孩子們喜歡的校園歌曲在哪里求解答

然而，現(xiàn)在中小學(xué)生卻將流行歌曲“改編”成不健康的“灰色童謠”，并將此視為流行和時髦而津津樂道。對此，專家呼吁，努力營造綠色校園文化，抵制“灰色童謠”侵害少年兒童。 少兒校園歌曲正在淡出孩子的世界？ 近年來，由于種種原因，校園兒歌創(chuàng)作似乎進(jìn)入了“冬眠期”，不僅數(shù)量少，而且乏善可陳。然而孩子們對它的需求卻絲毫沒有減少，于是出現(xiàn)了許多內(nèi)容粗淺，甚至變味的所謂“新校園童謠”，嚴(yán)重阻礙了兒童健康向上的情趣的培養(yǎng)、影響了兒童的健康成長。 某中學(xué)學(xué)生組織的一次卡拉ＯＫ大賽上，學(xué)生們參賽的歌曲多是《謝謝你的愛》、《對面的女孩看過來》、《雙截棍》、《我是女生》、《被愛捉弄》。只有一個學(xué)生唱的是《聽媽媽講那過去的故事》，結(jié)果最后還引起同學(xué)們的一陣哄笑。 面對少兒校園歌曲逐漸在淡出孩子們的世界，我們應(yīng)該認(rèn)真審視這不容樂觀的現(xiàn)狀。 少兒校園歌曲為何“失聲”？ 究竟是什么原因造成了兒歌今天幾近“失聲”的局面？究其原因，一方面是青少年歌曲創(chuàng)作者稀少，缺少支持創(chuàng)作的激勵機(jī)制。據(jù)業(yè)內(nèi)人士說，創(chuàng)作校園歌曲很難有寫流行歌曲所得的報酬高，因此沒有或者很少有人愿意從事校園歌曲的創(chuàng)作。據(jù)悉，在刊物上發(fā)表一首兒歌稿酬僅幾十元，而一首好的流行歌曲，創(chuàng)作者讓歌星演唱能得上萬元。另一方面，校園歌曲創(chuàng)作者對當(dāng)代學(xué)生的愛好缺乏了解，進(jìn)入校園的歌曲無法引起共鳴。 如今，我國有２億多兒童，但據(jù)了解，目前我國專門從事兒歌創(chuàng)作的專業(yè)隊(duì)伍基本沒有。一些音樂作曲者即使寫歌，也大多只給那些廣告片、電視劇或開幕式、酒會、茶會之類寫寫曲、配配樂。在如此商品經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，兒童歌曲怎能不“失聲”？ 而在幼兒園以及中小學(xué)校的一些老師雖然能從事一些簡單兒歌創(chuàng)作，可由于能力有限，優(yōu)秀的兒歌作品十分缺乏。一方面，孩子對兒歌的需求十分強(qiáng)烈；另一方面，我國兒歌的資源庫十分貧瘠，于是便出現(xiàn)了“僧多粥少”的局面。 讓孩子們唱孩子的歌！ 面對校園兒童歌曲創(chuàng)作、傳播中所遇到的一些令人擔(dān)憂的局面。杭州市的一些教育專家指出，對于“灰色童謠”大家不應(yīng)該簡單粗暴地扼殺。應(yīng)該鼓勵年輕作者深入孩子們的生活中去汲取靈感和素材，創(chuàng)作出受孩子們歡迎的、健康向上的新童謠作品。讓優(yōu)秀的兒童歌曲“流行”起來，這樣才能擺脫兒童歌曲“失聲”的現(xiàn)狀。同時，要建立激勵與表彰機(jī)制，讓更多的專業(yè)或業(yè)余人士拿起手中的筆，傾聽中小學(xué)生的所思所想，為孩子們創(chuàng)作。