跪求，救命呀～誰有小學(xué)《口語交際》活動的主持詞？

人教版五年級下冊第七單元《口語交際》教案



教學(xué)目標(biāo)：

講述人物故事，要求有條理，故事情節(jié)完整生動，人物形象鮮明，能反映人物性格特點。

教學(xué)重點：

1、練學(xué)生的口頭表達和交際能力。

2、加強對本組課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸。

教學(xué)過成：

一、顧總結(jié)，導(dǎo)入。

1、通過這一單元的學(xué)習(xí)，形象鮮明得人物：

多媒體出示：（ ）的小兵張嘎，（ ）的嚴(yán)監(jiān)（ ）的王熙鳳，（ ）的刷子李，（ ）的托德， （ ）的老板 。

2、其實，同學(xué)們平時聽過讀書、看電影、看電視、聽故事等，還有更多的人物形象留在自己的腦海中。

3、多媒體出示人名：諸葛亮、荻青、泥人張、多啦A夢、灰姑娘。

4、了解他們中的哪個人？請你用一、兩句話說說對他的了解。

5、其實，留在我們記憶中的人，不僅有書本、影視中的一些人，而且在我們身邊也有不少讓我們印象深刻的人。你對身邊的什么人印象深刻，為什么？

6、今天這節(jié)口語交際課就讓我們講講人物的故事，可以是書中的人 ，也可以是電影、電視中的人，還可以是我們身邊熟悉的人。（板書：人物故事會）

二、扣一例，領(lǐng)悟方法

1、 你最想把誰的故事講給同學(xué)聽。

2、指名講故事。 、

3、總結(jié)把故事講好的方法。

多媒體展示：（1）故事要有趣，情節(jié)要生動。

（2），語速不能太快，聲音要洪亮。

（3）要有感情，注意表情動作。

（4）講之前要做好準(zhǔn)備。

三、運用方法講述故事。

1、以組為單位，講述人物故事，看誰講的故事情節(jié)最生動，人物形象最鮮明。

2、小組成員作出點評，最后評出“講故事能手”。

3、推選“講故事能手”比賽

四、激烈角逐，展示自我。

對講述者、聽者提出要求

多媒體展示：講者要講得具體生動，反映人物的性格特點。

聽者要認(rèn)真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關(guān)環(huán)節(jié)或?qū)λv故事進行一、兩句點評。

1、上臺講故事

2、聽者發(fā)表自己的見解

3、最后評出故事大王

五、頒發(fā)獎品，本課小結(jié)

今天這節(jié)故事會，我們認(rèn)識了許多人物，了解到了人物的不同特點，同學(xué)們精彩的故事講述把我們與故事中的人物拉近了，今后我們繼續(xù)開展這樣的故事會，來拓展我們的知識面。

六、板書：



人物故事會



性格特點鮮明 有趣 、 情節(jié)生動



富有感情



是這個嗎？