如何進(jìn)行親子互動(dòng)閱讀

0-1歲親子閱讀小提示1.盡早給孩子讀故事，每天固定一個(gè)時(shí)間，讓閱讀成為習(xí)慣。
2.可以從簡(jiǎn)單的黑白圖畫(huà)過(guò)度到彩色繪本。
3.先給孩子讀文句重復(fù)的書(shū)，隨后才增加可預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展的書(shū)?！窊u媽推薦：0~2歲寶寶適合看的繪本，精心收集1-3歲親子閱讀煩惱1：給孩子讀繪本的時(shí)候，讀文字，但是他卻對(duì)圖感興趣，經(jīng)常因?yàn)閳D的內(nèi)容打斷話(huà)。
應(yīng)該怎么辦。
tips：所謂繪本，就是圖畫(huà)書(shū)，picturebo好，這種書(shū)就是通過(guò)圖來(lái)講故事，而文字只起到穿針引線(xiàn)的作用。
所以孩子對(duì)圖感興趣是非常好的事情，父母不妨以孩子為主導(dǎo)，從圖入手，甚至只看圖不看字，一起猜猜內(nèi)容。
煩惱2：即使是童書(shū)中也有很多書(shū)面語(yǔ)，應(yīng)該忠實(shí)于原著，讓孩子在聆聽(tīng)中學(xué)會(huì)這些語(yǔ)言，還是應(yīng)該翻譯成大白話(huà)。
tips：首先，要確保讀的是高質(zhì)量的童書(shū)，這類(lèi)童書(shū)中出現(xiàn)的認(rèn)為的書(shū)面語(yǔ)，很可能是著譯者專(zhuān)門(mén)為孩子提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為孩子提供豐富的詞匯量和凝練、獨(dú)特的表達(dá)方式。
如果是這樣，爸爸媽媽還是抱著尊重與寬容的心理，按照原文朗讀，對(duì)孩子很有益處。
而且，不要低估孩子的理解能力，覺(jué)得艱深的詞匯，他也許通過(guò)圖畫(huà)自己就能領(lǐng)悟。
其次，要檢查是不是給孩子看了不是這個(gè)年齡段的書(shū)。
第三，就是改變自己對(duì)童書(shū)的認(rèn)識(shí)——童書(shū)不是娃娃腔的書(shū)。
當(dāng)然，如果個(gè)別字詞確實(shí)與語(yǔ)言習(xí)慣很不相符，可以適當(dāng)改編。
煩惱3：講的過(guò)程中孩子總是提問(wèn)，應(yīng)該回答他，如果那樣，故事就總被打斷了。
tips：父母應(yīng)該對(duì)孩子的問(wèn)題作個(gè)判斷，他提出的是對(duì)于故事的問(wèn)題，還是毫不相關(guān)的。
如果是前者，比如有關(guān)故事背景的，父母就應(yīng)該及時(shí)解答，以便讓孩子對(duì)故事更容易接受。
如果是為了拖延時(shí)間的問(wèn)題，父母可以說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題看完故事再討論”，然后在合上書(shū)本之后，花些時(shí)間和孩子聊聊故事，或者他感興趣題。
如果孩子沒(méi)有提問(wèn)，不要自作多情地解釋?zhuān)绊懝适逻M(jìn)程。
煩惱4：女兒總是重復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事，應(yīng)該尊重她的要求，還是應(yīng)該給她介紹別的書(shū)。
tips：孩子需要反復(fù)聽(tīng)才能學(xué)習(xí)，孩子對(duì)熟悉的事物感到安心。
當(dāng)孩子從書(shū)上學(xué)到所有他感興趣的東西之后，或者書(shū)本的內(nèi)容對(duì)他來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單之后，他就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到別的書(shū)上了。
雖然重復(fù)一個(gè)故事讓大家倒胃口，但是孩子卻收益良多。
在一遍遍地聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言技巧和思考故事內(nèi)容。
而且，故事情節(jié)按照他的預(yù)測(cè)推進(jìn)，可以讓他獲得更好的安全感和自信心。
1-3歲親子閱讀小提示1.2歲以前，給孩子重復(fù)讀少量的幾本書(shū)，比一次提供大量的書(shū)好得多。
2.如果是繪本，請(qǐng)讓孩子看到圖。
3.重復(fù)朗讀情節(jié)發(fā)展的書(shū)時(shí)，關(guān)鍵位置可以停下來(lái)，讓孩子自己說(shuō)出來(lái)。
4.為了鼓勵(lì)參與，可以讓孩子幫忙翻頁(yè)。
5.不論已經(jīng)讀過(guò)多少次，朗讀前請(qǐng)?zhí)嵋幌聲?shū)名、作者名和圖畫(huà)作者。
6.避免讀太長(zhǎng)的、描述性的句子。
4-6歲親子閱讀煩惱1：經(jīng)典童話(huà)故事中的巫婆的咒語(yǔ)、繼母的毒蘋(píng)果、動(dòng)物們的冷嘲熱諷，是不是會(huì)讓孩子過(guò)早接觸陰暗的東西。
tips：童話(huà)故事之所以特別，就是因?yàn)樗梢员磉_(dá)孩子的心靈及熱情，告訴孩子許多父母想向孩子隱瞞的東西。
童話(huà)可以給孩子事實(shí)，那就是世界有冷酷殘忍的一面，同時(shí)童話(huà)還告訴孩子什么是勇氣，它建議孩子拿出勇氣去面對(duì)世界。
煩惱2：試圖按照專(zhuān)家的建議，開(kāi)發(fā)孩子的想象力。
但是每次提出建議，讓他來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，他總是不耐煩地催促繼續(xù)講，他似乎有思維惰性。
該怎么引導(dǎo)。
tips：第一，給他換一本更好玩的書(shū)，因?yàn)樗赡軐?duì)這個(gè)故事的結(jié)局根本不感興趣。
第二，改變提問(wèn)方式，也許問(wèn)題過(guò)于幼稚或者過(guò)于空泛，讓孩子不知從何回答。
第三，放棄提問(wèn)，也許他已經(jīng)被問(wèn)煩了。
煩惱3：孩子都快到了上學(xué)的年紀(jì)了，還讓給他讀故事。
是不是該停止了。
tips：不要過(guò)早給停止。
美國(guó)國(guó)家閱讀委員會(huì)把朗讀描述為“孩子小學(xué)畢業(yè)前都應(yīng)該保持的一種習(xí)慣。
”在13歲之前，孩子聽(tīng)力比閱讀能力要強(qiáng)，所以他能夠從講述里聽(tīng)懂復(fù)雜有趣的情節(jié)，卻很難自己看懂故事。
此外，當(dāng)父母給孩子見(jiàn)故事的時(shí)候，一些高級(jí)的詞匯會(huì)通過(guò)講述灌輸給他。
此外，即使孩子慢慢長(zhǎng)大，讀故事依舊是們情感交流的非常好的方式。
煩惱4：孩子已經(jīng)習(xí)慣了圖文并茂的繪本，怎么才能開(kāi)始給他講以文字為主的長(zhǎng)篇。
tips：閱讀習(xí)慣是滿(mǎn)滿(mǎn)培養(yǎng)出來(lái)的。
父母可以從短篇繪本，過(guò)度到長(zhǎng)篇繪本，然后是只分三五個(gè)章節(jié)的短篇小說(shuō)，然后是100頁(yè)以上的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
父母可以根據(jù)孩子對(duì)于每頁(yè)內(nèi)容的注意力時(shí)間來(lái)判斷是不是可以延長(zhǎng)內(nèi)容了。
4-6歲親子閱讀小提示1.注意變換故事的長(zhǎng)度，偶爾讀一些內(nèi)容較艱深的書(shū)，挑戰(zhàn)孩子的大腦。
2.讀完之后，請(qǐng)和孩子討論，啟發(fā)他的思想或者鍛煉口頭表達(dá)能力，但是不要變成一種測(cè)試。
3.好的繪本同樣適合6歲的孩子。
4.孩子提出與內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，給他答案，或者和他一起找答案。
5.在孩子感興趣的語(yǔ)句上做下記號(hào)，讓孩子與書(shū)互動(dòng)。