讀幼兒早期閱讀教育的探索有感

　　拜讀了上海浦南幼兒園園長林劍萍所寫的有關早期閱讀方面的文章＜幼兒早期閱讀教育的探索＞，其中有一段文章是這樣寫的：自編圖畫故事書活動、詩配畫活動：＂在教師指導下，幼兒運用已有閱讀經驗和繪畫技能，將自己創(chuàng)編的` 故事、詩歌配上與其情節(jié)、內容相符的畫面，編成圖畫故事書，培養(yǎng)幼兒將語言符號轉化能力并發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力。＂平時我們在教學中也經常采用這樣的方式方法。

　　我們班有一個小朋友畫了一張大紙上畫了四副畫，這四副畫連起來就是一個故事，她這個故事是這樣編的：

　　 可愛的娟娟

　　一天，娟娟的媽媽從超市里買了很多又大又紅的蘋果，給娟娟吃?？墒蔷昃瓴灰?，她說：“我要吃新鮮的蘋果，要從樹上摘下來的！”媽媽沒辦法，只好把蘋果放起來了！娟娟告訴媽媽要去姐姐家去玩，等下自己會回來的！娟娟離開家直接到了她經常路過的果園里，從樹上摘下了很多蘋果。

　　然后拿著蘋果到了姐姐家。和姐姐兩個人吃了很多很多蘋果。天慢慢黑了，星星和月亮都出來了，媽媽以為娟娟會在姐姐家過夜，就一個人先睡了?？墒蔷昃陞s回來了，她來到門口才發(fā)現(xiàn)媽媽已經睡覺了，而自己卻忘記帶鑰匙了，真是個可愛的娟娟。

　　 分析：

　　這位小朋友在沒有人督促的情況下，能很自覺地自己畫圖自己編故事真是一個很大的進步。這位她編的故事也很好，始終圍繞蘋果，突出主題。由此可見我們班的孩子對于閱讀已經養(yǎng)成了一個很好的習慣，無論在哪里，只要看到圖片總會編上那么一兩句話，也說明他們的閱讀水平已經有了很大的進步。