“我的孩子不用分享玩具”，這位媽媽的做法贊爆了

薩姐出品

01

“哥哥就玩一下，我們要學會分享！”

軒軒看中了依依手里的玩具，一把從依依手里搶過，把依依急的哇哇大哭。

可奶奶卻安慰道：“沒關(guān)系，是我們的。等下弟弟就還給你！你是姐姐，不能這么小氣的！”

依依停止了抽泣，可眼睛緊緊盯著軒軒手里的玩具，軒軒跑到哪，她的眼睛就跟到哪。

想起自己小時候膽子特別小，奶奶帶著出去玩，玩具總是被別的小朋友拿去。

奶奶總是說“要跟小朋友分享”，然后把她手里緊緊拽著的玩具搶過去，給其他小朋友玩。

留下自己孤獨地站在奶奶身旁，心里像打翻了五味瓶，各種說不出的滋味。

誰說任何東西都要跟別人分享？自己都未曾擁有過，沒有享，怎么分？

對孩子來說，只有先享受，才能將快樂分給別人。

分享是一種美德，我希望孩子學會分享，更希望孩子能真正享受與人分享的樂趣。

教孩子學會分享的前提，是要尊重孩子說“不”的權(quán)利和勇氣。

02

想教孩子分

先讓孩子享

很多孩子并沒有接受過“分享”教育，就被家長強迫著“分享”了。

“你是大的，要讓小的；

你有這么多玩具，給一個別人沒關(guān)系嘛；

那么小氣，小朋友都跟你玩了。”

家長擔心孩子不會分享，長大了就會變得自私，這真是無稽之談。

只有體會過愛和自由的孩子，長大后才不會擔心失去。

從2歲半到3歲開始，孩子逐漸產(chǎn)生私有意識。明確指明“這是我的”，標志著孩子自我意識的萌芽。

這個年齡段的孩子，非常強調(diào)“我的”，我手里的東西是我的，我看見的東西是我的，總之全是“我的”。

尹建莉老師指出，當兒童占有了自己的東西，當這個東西完全屬于他時，兒童才能感覺到“我”的存在。

兒童發(fā)展出物權(quán)意識，他們對屬于“我的東西”有強烈的支配欲，好像自己就是這些玩具們的國王。

想要孩子能分享他們的“財產(chǎn)”，就要順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，尊重他們的物權(quán)意識。

其實，獨占-交換-分享，是孩子成長的自然過程。

強行要孩子分享，就像要求還沒有學會走路孩子練習跑步一樣，本末倒置。

想教孩子分，請先讓孩子享。

讓孩子體會到滿滿的快樂，他自會想將快樂分點給別人。

03

強迫分享的孩子，

不安全感伴隨一生

在孩子不愿意分享的時候，強迫孩子分享，反而可能把孩子推向自私的邊緣。

因為他在被逼迫的過程中，感到自己的東西隨時可能被別人奪走，會更加抵觸分享，甚至會把玩具“藏”起來。

長大后也可能會變得斤斤計較，無法忍受別人的越界。

知乎上有一個提問：我覺得我特別小氣，對自己的東西特別愛惜，不愿意借給別人，這怎么辦？感覺再也交不到朋友了

網(wǎng)友分析指出：這種行為，并不是小氣，而是對物質(zhì) 過度謹慎 。

對外物的謹慎，一是源于個性的謹小慎微，再就是由于缺乏安全感，因為自己可掌控的生活太小了，所以對每一件所有物都愛若至寶。

如果一個人小時候體會不到掌控感，他就會對一切哪怕再細小的事物都感到?jīng)]有安全感，想要牢牢抓住。

除了對物質(zhì)過度謹慎，強迫孩子把自己的東西給別人，可能會降低他的自尊心和價值感，失去愛自己的能力。

《愛的教育》中說：“一味地迎合別人的需求，不懂拒絕的孩子，長大可能會成為一個逆來順受，任人宰割的人?！?/strong>