一路有你——我的追夢(mèng)之旅

? ? ? 2006年我大學(xué)畢業(yè)，懷著滿腔熱情回到家鄉(xiāng)，投身于家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，不知不覺已經(jīng)走過(guò)十二個(gè)年頭了。曾記得當(dāng)時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)У乩韺W(xué)科，但是我的專業(yè)是數(shù)學(xué)，對(duì)于陌生的學(xué)科，我心里沒(méi)有底，不知道是自己是不是能夠代好。但是我還是硬著頭皮接下來(lái)了。在第一輪的三年當(dāng)中，我是先學(xué)后教，反復(fù)教、學(xué)，直到我能夠輕松的駕馭課堂。滿以為自己已經(jīng)是個(gè)成熟教師了。直到兩年前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)。提出了“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。對(duì)于新的模式，苦于沒(méi)有好的教學(xué)思路和手段，一直未能真正實(shí)踐于教學(xué)中。直到2017年9月底我有緣加入“鄉(xiāng)村青年教師培訓(xùn)計(jì)劃”，才讓我真正學(xué)到了對(duì)課堂有用的教學(xué)方法和課堂模式。而且在這里我也認(rèn)識(shí)了一大批有上進(jìn)心、熱愛學(xué)習(xí)、愛心滿滿的來(lái)自五湖四海不同省份的兄弟姐妹，是他們的熱情感染著我，讓我重新燃起學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)這個(gè)群體也是一個(gè)有愛心充滿正能量的集體，藍(lán)絲帶活動(dòng)和今年的525活動(dòng)更是讓我們把愛傳遞給身邊的每一個(gè)人。

? ? ? 今年4月份我們迎來(lái)了青椒計(jì)劃的分科教教學(xué)，我選擇了“尖椒文科”，涼水井中學(xué)的文科團(tuán)隊(duì)四位老師為我們解讀了涼水井中學(xué)從倒數(shù)第一的成績(jī)一躍而上成為全市第一的成績(jī)，只因?yàn)檫M(jìn)行了課改，所以我很好奇，每節(jié)課我都認(rèn)真聽課，做好筆記，課后認(rèn)真完成小打卡作業(yè)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真反思。每當(dāng)看到小打卡或的優(yōu)秀榜單上出現(xiàn)我的名字，心情無(wú)比激動(dòng)，那種被肯定認(rèn)可的心情溢于言表，更是激勵(lì)我不斷向前，努力做更好的自己。并且在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合自己課堂情況試著改變。這兩個(gè)月的課程可謂是收獲滿滿、意猶未盡。

? ?

? ? ? ? 吳舸校長(zhǎng)的《有備無(wú)患》從“備之需”、“備之法”“備之彩”三方面教給我們?nèi)绾蝹浜靡还?jié)課，聽完這節(jié)課理解開了我的一個(gè)疑惑:“為什么我講了萬(wàn)多遍，還不會(huì)……”，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容我總是一遍又一遍的給學(xué)生講解，但是學(xué)生吸收到的和我想象的相差甚遠(yuǎn)。現(xiàn)在我終于明白了，是由于我們?cè)趥湔n時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受，沒(méi)有了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，我只是準(zhǔn)備了知識(shí)，沒(méi)有學(xué)生和學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，學(xué)生又怎么會(huì)呢？吳校長(zhǎng)在備之法中提出了3W預(yù)習(xí)法，3W即記什么、聯(lián)系什么、不懂什么。在我的日常教學(xué)中，因?yàn)槭切】颇克詫W(xué)生不太重視，根本沒(méi)有預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)留給學(xué)生預(yù)習(xí)也不能完成。在今后的教學(xué)中我學(xué)習(xí)吳舸校長(zhǎng)的課前三分鐘，培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

? ? ? ? 陳秋霞老師的《年輕老師的華麗轉(zhuǎn)身》讓我們明白一個(gè)道理:面對(duì)任務(wù)，與其擔(dān)心，不如高高興興去做，多一分任務(wù)我們就會(huì)成長(zhǎng)一步。所以我每天以一種積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生、面對(duì)學(xué)校交給我的任務(wù)，遇見青椒，我堅(jiān)信我可以又一次華麗轉(zhuǎn)身。

? ? ? ? 何本香老師的《小老師煉成記》交給我們?cè)谡n堂上注意培養(yǎng)小老師。俗話說(shuō)：“懶人推進(jìn)了世界的發(fā)展”。正是這種原因，由于“懶教師”的出現(xiàn)，才產(chǎn)生了“勤學(xué)生”。真正體現(xiàn)了以人為本的教育觀，以學(xué)為本的教學(xué)觀，以生為本的學(xué)生觀。只有定好位，才能做好“在其位謀其政”。才能真正在課堂上把老師解放出來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，才能讓以學(xué)定教得以實(shí)現(xiàn)!

? ? ? ? 鄧敏老師在《如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)習(xí)》從實(shí)踐方面講解了三種不同課型（預(yù)習(xí)報(bào)告課、習(xí)題報(bào)告課、復(fù)習(xí)報(bào)告課）的具體流程，從中我吸取的經(jīng)驗(yàn)就是將課堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。而且課堂反饋是非常重要的，通過(guò)反饋能及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。鄧?yán)蠋熀秃卫蠋煻冀探o我們要及時(shí)上板展示，如果沒(méi)有條件可以在練習(xí)本上展示。

? ? ? 兩次優(yōu)秀學(xué)員分享會(huì)讓我近距離的聆聽了優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們清水河二中的金紅敏老師、李傳艷老師，王莉莉老師、寧都謝志雄老師、李家堡劉洮林老師、宣威周金蓮老師、助教老師沈莉紅老師和吳桂芳老師，他們?cè)卩l(xiāng)村基層教育奉獻(xiàn)自己青春與熱情，以自己的人格魅力感染著每一位青椒小伙伴們。

?

? ? ? 總有一種生活我們信仰；總有一份執(zhí)著我們堅(jiān)持；總有一簾風(fēng)景我們癡愛；無(wú)論何時(shí)成長(zhǎng)都是我們自己的事情，與舞臺(tái)大小無(wú)關(guān)，與有沒(méi)有掌聲無(wú)關(guān)，與利益得失無(wú)關(guān)，與別人的評(píng)頭論足無(wú)關(guān)，成長(zhǎng)需要一份坦然的心態(tài)，成長(zhǎng)需要一份自信，只要一心一意做好自己的事情，時(shí)間將會(huì)在你的身上積淀出一些東西。在追隨青椒的路上，我們一直在追夢(mèng)，夢(mèng)想著有朝一日也能成為像涼水井中學(xué)那樣一群優(yōu)秀有能力的教師，也朝著我們心中優(yōu)秀學(xué)員的方向砥礪前行，在吳虹校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們這一群稚嫩的青椒不僅在自己的工作崗位上奉獻(xiàn)自己，也希望在將來(lái)能帶給全國(guó)其他地區(qū)的孩子們更先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法。

我的小打卡和獲得的榮譽(yù):

我精心為孩子們整理的會(huì)考知識(shí)點(diǎn):

我和我們學(xué)校的青椒小伙伴們:

我的孩子們整理的思維導(dǎo)圖: