理解需要共情的例子

理解需要共情的例子如下：

大英圖書館前中國館館長吳芳思的故事。

吳芳思在大英圖書館修復(fù)敦煌經(jīng)卷，一修就是幾十年。在英國的中國研究學(xué)界，吳芳思博士是個無法繞開的名字。

吳芳思與中國文化的結(jié)緣或許是從她學(xué)習漢語開始的。吳芳思是同齡人中少數(shù)的中文專業(yè)畢業(yè)生，吳芳思說，從她接觸中文的那一刻起，就深深地喜歡上了這門語言。

因為語言的關(guān)系，吳芳思得到了在大英圖書館中文館工作的機會。在接下來的三十多年間，她精心守護著大英圖書館的中文典藏，并組織中英專家完成了對上萬件敦煌經(jīng)卷的修復(fù)，這也是她最引以為傲的一件事。

吳芳思認為讓英國人了解中國的歷史和文化非常重要。她嘆息英國人對中國的了解遠不如中國人對英國的了解。她認為要改變這種狀況，就要把更多的中文作品翻譯成英文，讓英國民眾有機會接觸并了解中國文化，一旦了解中國，就會發(fā)現(xiàn)中華文化有無窮無盡的魅力。

理解與共情的意義

共情，也稱為“神入、同理心”，又譯作“同感、同理心、投情”等。共情是人本主義創(chuàng)始人羅杰斯提出的，是指體驗別人內(nèi)心世界的能力。它是人類進化出來的可以促進親社會行為和道德推理的基本能力和人格特質(zhì)，可以幫助我們更好地理解和預(yù)測他人的情緒和行為。

理解和共情可以促進我們和他人合作，具有共情能力的人往往會向困難中的人伸出援手提供支持，并且也更容易合作共享。