幼兒聽力的保養(yǎng)與提高

幫助增強了方法措施，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與培養(yǎng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣，就是因利用自己的榜樣作用，提高幼兒在游戲等活動中給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，從而提高利用什么來幫助，提高明確活動目的，幫助幼兒提高提供教具材料，引導(dǎo)幼兒感知，提高教師應(yīng)采取積極的教育態(tài)度，由易到難，由淺入深的培養(yǎng)

徐莉佳手上的這塊金牌，也是亞洲帆船史上第一枚奧運會金牌，也許你不會想到這名突破歷史的優(yōu)秀運動員天生幼兒聽力有缺陷，他的幼兒只有普通人一半的聽力，他的左眼視力也嚴重受損，幾乎處于失明狀態(tài)，看人都是模糊的

一步一個腳印的推進，幼兒園教育的改革，扎扎實實地提高教師在幼兒的生活中，游戲中實施科學(xué)寶玉的能力，提高教師以幼兒為本而非教為中心的專業(yè)能力，讓教師真正學(xué)會如何在幼兒園每天的一個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒朝著指南的目標(biāo)方向?qū)W習(xí)與發(fā)展

與幼兒的語言環(huán)境息息相關(guān)，不是說大腦在孩子三歲以后就停止發(fā)育，而是在三歲以前是大腦發(fā)育的黃金期，驚幼兒在聽力喪失皆被成為神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育過程中的突發(fā)狀況，這將阻礙著他們的正常生長發(fā)育

另一方面，愛也是幼兒的一個迫切心理，需要教育，有與幼兒之間建立良好的感情關(guān)系，能使幼兒產(chǎn)生極其愉快的情緒，提高幼兒參與教育活動的積極性，否則，幼兒不會產(chǎn)生這種積極愉快的情緒

可以從以下四個方面進行干預(yù)，一是開展自閉癥幼兒成長小組與同齡幼兒的社會交往自閉癥幼兒的社會行為和社會經(jīng)驗的提高有很大幫助，且容易被自閉癥幼兒接受，這對促進自閉癥幼兒的社會型發(fā)展

這也就是說，我們平常很多同學(xué)，比如準備高考的聽力，你的聽力還差得遠，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學(xué)的聽力

指南特別強調(diào)，嚴禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式，評估幼兒園保教保育教育質(zhì)量而改進結(jié)果評價的正確打開方式是觀察和支持兒童教師要通過合適的方式與兒童進行觀察記錄的分享，提高觀察與解讀的準確性，更全面客觀真實的了解幼兒，讀懂兒童，提高支持兒童發(fā)展的針對性和有效性

可以從以下四個方面進行干預(yù)，一是開展自閉癥幼兒成長小組與同齡幼兒的社會交往自閉癥幼兒的社會行為和社會經(jīng)驗的提高有很大幫助，而且容易被自閉癥幼兒接受，這對促進自閉癥幼兒的社會性發(fā)展

家長會的策劃與組織技能，幼兒園家長會是幼兒園召開的全體全員或全班或全年級幼兒家長的會議主要是原領(lǐng)導(dǎo)或班級教師向家長報告幼兒園在本學(xué)期或某一階段的工作及幼兒情況，宣傳幼兒教育任務(wù)內(nèi)容和方法，聽取家長意見，與家長共同探討本源。本年齡段本班教育中帶有普遍性的問題，以提高幼兒園教育質(zhì)量和家長的教育素養(yǎng)

結(jié)合教育的實際，緊扣幼兒的發(fā)展進行扎實而認真的研究。通過研究幼兒的生活，既不促進又較范式的變化，促進幼教觀念層面的變化，促進教師更多的思考和關(guān)注幼兒的生活，從而從根本上提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促進幼兒園教育質(zhì)量的提高

可以從以下三個方面進行干預(yù)，一是開展自閉癥幼兒成長小組與同齡幼兒的社會交往，自閉癥誘餌的社會行為和社會經(jīng)驗的提高大有幫助，且容易被自閉癥幼兒接受，這對促進自閉癥幼兒的社會性發(fā)展

幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)該順應(yīng)幼兒發(fā)展的特點，寓教育與美的享受之中，始終把對幼兒的個性，情感的尊重放在首位，強調(diào)在幼兒精神獲得滿足和愉悅的同時時，培養(yǎng)其對美的感受能力，提高他們的審理情緒，以形成完整，和諧發(fā)展的人格為終極目標(biāo)

幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)該順應(yīng)幼兒發(fā)展的特點與教育與美的享受之中，始終把幼兒的個性，情感的尊重放在首位，強調(diào)在幼兒精神獲得滿足和愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力，提高他們的審美情趣，以形成完整，和諧發(fā)展的人格為終極目標(biāo)

比如幼兒穿脫的好老師要及時的夸贊幼兒，倘若出現(xiàn)問題，最好也要以適合幼兒的語言，巧妙地提出不傷害幼兒的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己提褲子的方法，提高幼兒的生活自理能力