13.第三課 作戰(zhàn)第二（2）

有什么9到13歲兒童看的課外書(shū)

可以給你推薦《尼爾斯騎鵝旅行記》 《長(zhǎng)襪子皮皮》非常不錯(cuò) 《窗邊的小豆豆》 《騎輪椅來(lái)的蜜兒》 《笑貓日記》 太多啦。。。都很不錯(cuò)

小學(xué)四年級(jí)下第13課生字

頸jing 鄭zheng 厲li 劇ju 餐can 倘tang 飲yin 侍shi 脾pi 蹲dun 供gang 鄰lin

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)13課，課文

　　　　　　　　　　　　13 花 鐘　　鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……　　不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合?！　∫晃恢参飳W(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？ 這個(gè)嗎？我不知道是不是，因?yàn)檎n本都改版了。

課內(nèi)閱讀（13分）

【答案】 【小題1】伏、竄? 【小題1】春夏秋三個(gè)季節(jié) / 菜花是春天開(kāi)的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天。 【小題1】拔何首烏毀壞了泥墻。 【小題1】運(yùn)用擬人，形象地寫(xiě)出油蛉和蟋蟀的叫聲動(dòng)聽(tīng)，表現(xiàn)作者對(duì)百草園的熱愛(ài)。 【小題1】翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子 【小題1】略 【答案解析】【小題1】掌握重點(diǎn)動(dòng)詞的準(zhǔn)確使用黃蜂“伏”在菜花上；叫天子忽然從草間直“竄”向云霄里去了。 【小題1】總結(jié)并在原文中找出依據(jù)。 【小題1】學(xué)會(huì)在文章中找出相照應(yīng)的內(nèi)容；又要學(xué)會(huì)概括事件的能力。 【小題1】將油蛉和蟋蟀的叫聲人格化，這是一種擬人修辭，已達(dá)到生動(dòng)形象的效果。 【小題1】依次找出百草園給我童年帶來(lái)哪些樂(lè)趣，主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括事件的內(nèi)容。 【小題1】仿寫(xiě)要求句式相同，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理即可。

四年級(jí)下冊(cè)13課的起因

《夜鶯的歌聲》 　　起因：小夜鶯發(fā)覺(jué)了敵人，他決定主動(dòng)去接觸敵人，以歌聲引誘敵人上勾，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈。

13課<世界的邊沿在哪 >主要內(nèi)容？

本文通過(guò)描寫(xiě)7歲的男孩兒楊卡為了弄清世界的邊沿在哪，看太陽(yáng)，追太陽(yáng)的故事，贊揚(yáng)了他熱烈好奇心和不懈的求知欲望。 ?

四年級(jí)下冊(cè)的13課，文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人

俺那書(shū)跟你里不一樣

關(guān)于13課白鵝的作文。

可愛(ài)的小狗 我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小狗,它全身都是黃毛,長(zhǎng)著一只黑色的鼻子,我給它系了一個(gè)鈴鐺,它向你跑來(lái)你一定覺(jué)得它 可愛(ài),想抱抱它 記得有一次我把作業(yè)做完后再?gòu)?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)任務(wù)也完成了，就可以輕松輕松了，于是我把玻璃球拿來(lái)玩，玩著起 勁的時(shí)候，我一用力把玻璃球蹦到別處去了，我就開(kāi)始找，桌子下面、沙發(fā)下面……半天也沒(méi)找到。我正著急的時(shí) 候，小狗叫了一聲：“汪”！我向小狗那里跑去，見(jiàn)小狗面前有一個(gè)玻璃球，我想這一定是小狗找到的。我真高興 ，撫摸著它緞子似的皮毛。小狗真懂事。 還有一次放學(xué)回家，看到我的小狗，就想跟它開(kāi)個(gè)玩笑。我走到廚房從餐桌上拿了一個(gè)雞腿，再走到小狗旁邊 ，小狗看到了我手上的雞腿，向我手跳過(guò)來(lái)，想吃掉我手上的雞腿。我把手往上抬一點(diǎn)，小狗沒(méi)搶到，就重新再來(lái) 。這次小狗向下蹲了一點(diǎn)，然后使出全身力氣朝雞腿這里跳來(lái)，我有把手往上抬了一點(diǎn)，已經(jīng)晚了，它已經(jīng)把雞腿 搶走了，在一旁津津有味的肯著雞腿。小狗是那么天真 、可愛(ài)。 我愛(ài)我家的小狗，它是我的好伙伴。

孩子13歲，上課愛(ài)睡覺(jué)

病情分析：保持一定的緊張度，犯困最根本原因：不覺(jué)得緊張， 指導(dǎo)意見(jiàn)：不感興趣，或者不十分感興趣，提不起勁來(lái)。站著聽(tīng)是個(gè)不錯(cuò)的招數(shù)，有時(shí)看書(shū)困了，站起來(lái)看就會(huì)比較精神。還可作腹式呼吸，也就是呼吸可以感覺(jué)肚子脹起來(lái)、扁下去的那種呼吸，盡量讓呼吸深長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣可以改善腦部供血，可以提神。

13課白鵝的讀后感怎么寫(xiě)？

《白鵝》一書(shū)是豐子愷先生散文的選編本。這本書(shū)，將先生的作品分為“贊美童真”、“藝術(shù)理念”、“感悟自然”、“人生哲理”四輯，共計(jì)三十三篇。書(shū)的最大特色就是在每一輯之前都有導(dǎo)入語(yǔ)，仿佛將你帶入一個(gè)個(gè)有著精美建筑風(fēng)格的圣殿。我最回味的是有著《白鵝》一文的“感悟自然”這一輯。 “感悟自然”主要寫(xiě)了豐子愷先生觀賞大自然，對(duì)生命的感悟。如《桂林的山》，桂林山水之美世人皆知，自古就有“桂林山水甲天下”的說(shuō)法，文人墨客無(wú)不為之傾心。豐子愷先生的《桂林的山》這篇文章中卻有著獨(dú)到的見(jiàn)解。先生形象地把桂林比作一個(gè)大庭院，把桂林的山比作院子里的大筍，令人捧腹，卻又不得不佩服他比喻的貼切。在否認(rèn)了世人的公論后，豐子愷先生又提出了一種新的說(shuō)法：“桂林山水奇天下?！彼J(rèn)為“甲”有盡善盡美的意思，而美是具足圓滿的，不必須奇;奇是罕有少見(jiàn)的，不必須美。“美”與“奇”不能混淆一氣。桂林的山，奇而不美。聯(lián)想四年級(jí)下冊(cè)的第二篇課文《桂林山水》，真是感概萬(wàn)千：先生的思想不拘泥于定式，在看事物時(shí)融入了自己的思考，對(duì)于名山勝水也不盲目崇拜，能夠提出自己真實(shí)的想法，這種率直的性情，足以令人深思。 在豐子愷爺爺眼里，兒童是他最充實(shí)的回憶，動(dòng)物是他最完美的感情。豐子愷爺爺明白孩子，創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的“漫畫(huà)故事大講堂”。我看完了這本書(shū)，并沒(méi)有看到豐子愷爺爺用優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)描述，用的都是普普通通的句子，可在這些樸素的話語(yǔ)中我深深地感受到豐子愷爺爺養(yǎng)動(dòng)物時(shí)的快樂(lè)，和那些天真活潑的孩子們?cè)谝积R時(shí)的幸福。我真想在茶坊樂(lè)園里和豐子愷爺爺談笑風(fēng)聲，一齊談?wù)匄喿觽兊膱F(tuán)結(jié)，不畏死亡的精神，看一看那些在他口中要伺候的“官匪”。豐子愷爺爺愛(ài)漫畫(huà)、愛(ài)藝術(shù)，更愛(ài)孩子。在他樸實(shí)的話語(yǔ)里我明白了，孩子就要擁有活力和快樂(lè)，拋開(kāi)煩惱，好好地去珍惜童年的每一天。 讓我們的童年生活充滿活力、充滿自信、充滿歡樂(lè)。 豐子愷先生兼有漫畫(huà)家的身份，所以讀《白鵝》這本書(shū)，猶如欣賞一幅幅精美的畫(huà)卷，我回味無(wú)窮。