與孩子一起成長(zhǎng)-12從管制教育到共享教育（2）

教育 12歲孩子怎么教育

12歲的孩子開(kāi)始漸漸進(jìn)入青春期，對(duì)于這個(gè)棘手的問(wèn)題時(shí)常是家長(zhǎng)們討論的重點(diǎn)。 下面介紹一些針對(duì)十二歲孩子教育問(wèn)題的建議： 耐心等待：人的成長(zhǎng)過(guò)程是非常漫長(zhǎng)而復(fù)雜的，形式上與一棵樹(shù)的成長(zhǎng)極為相似。樹(shù)的閉纖知種子正在發(fā)芽的時(shí)候千萬(wàn)不能期望它開(kāi)花，開(kāi)花時(shí)也不能急于采摘到果實(shí)。此所謂“切勿拔苗助長(zhǎng)”。 合理關(guān)愛(ài)：這就象給樹(shù)施肥，過(guò)多不好，過(guò)少也不好。關(guān)愛(ài)還必須注意平衡，物質(zhì)的與精神的必須同時(shí)兼顧，不可失衡。該打時(shí)必須打，該罵還得罵，但不能過(guò)度，不能家長(zhǎng)自己失態(tài)；打罵不是目的，只是手段，希望讓孩子明白家長(zhǎng)已經(jīng)非常生氣了豎鏈。之所以要打罵，是因?yàn)橹v道理對(duì)12歲以下的孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)完全無(wú)效，但必須慢慢讓孩子學(xué)會(huì)講道理，明是非。更多的應(yīng)該還是鼓勵(lì)轎消夸獎(jiǎng)，是平等相處。 適當(dāng)引導(dǎo)：不應(yīng)該過(guò)多地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)的，不要用家長(zhǎng)您的腦袋替小孩思這考那，應(yīng)順其自然地成長(zhǎng)是最重要的，這種重要性要到孩子25歲以后才能顯現(xiàn)出來(lái)。自然地成長(zhǎng)是一個(gè)人最終形成健康完整的人格的必要條件。但要做到恰到好處非常難，家長(zhǎng)們總是或多或少地會(huì)將自己的觀念、成見(jiàn)、偏見(jiàn)、情緒、希望作用在孩子身上，最后培養(yǎng)出的就是所謂的“病梅”。所以與孩子平等相處是最重要的，只是在很少的時(shí)候才需要顯示家長(zhǎng)的權(quán)威。 快樂(lè)成長(zhǎng)：適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)必須以快樂(lè)為前提，如果喪失了這一前提，一切教育都是失敗的！要讓孩子從小學(xué)會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)。所以，知識(shí)的灌輸是非常有害的，必須寓教于樂(lè)；強(qiáng)制性的行為規(guī)范有時(shí)會(huì)恰得其反。應(yīng)該讓孩子感受到思考的樂(lè)趣、勞動(dòng)的樂(lè)趣、合作的樂(lè)趣、克服困難的樂(lè)趣、創(chuàng)造的樂(lè)趣！ 細(xì)心觀察：現(xiàn)代教育實(shí)際上是大工業(yè)在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)，講究的是大批量生產(chǎn)。但人都是有個(gè)性的，所以那種產(chǎn)生于自然經(jīng)濟(jì)條件下的家庭教育或者類似中國(guó)古代的私塾教育仍必須得到提倡。其講究心與心的溝通，講究潛滋默化，講究靈性的互動(dòng)。人，尤其是未成年孩子，每天都在發(fā)生天翻地覆的變化（心理學(xué)意義上的），每天都要面對(duì)各種各樣的新事物，有新奇、有困惑、也有恐懼，但其身心又不足以完全獨(dú)自適應(yīng)這些新事物，所以家長(zhǎng)和老師，尤其是家長(zhǎng)就有責(zé)任細(xì)心觀察孩子的任何微小的變化，做出合理的處理。這確實(shí)是一個(gè)非常艱難的工作。但只要家長(zhǎng)本著平等的心態(tài)，快樂(lè)的心情，自然而為，不斷反省，就不會(huì)出現(xiàn)大的偏差。時(shí)時(shí)反?。悍词?duì)每個(gè)人，任何時(shí)候都是非常必要的，對(duì)待孩子也同樣如此。有了反省和平等快樂(lè)自然的心態(tài)，孩子的教育就不會(huì)出現(xiàn)大的偏差和失誤。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法?小學(xué)孩子教育方法?有好的技巧給分享下唄

我覺(jué)得最重要的就是讓孩子感興趣 不要太死板 太著急 可以通過(guò)做游戲和講故事的方式慢慢灌輸學(xué)習(xí)的思想 一定要有耐心

寶寶不分享的原因是什么？應(yīng)該怎樣教育小孩學(xué)會(huì)分享？

小孩子的話還想她都會(huì)有叛逆期的，這個(gè)時(shí)候就不懂分享平時(shí)的話，慢慢給她溝通，溝通交流，大人做一個(gè)好榜樣

學(xué)前教育共情教育方法的好處

你好，采取共情教育方式，能夠最大限度地幫助孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起來(lái)。 首先必須要明確什么是共情？共情，顧名思義就是說(shuō)你對(duì)對(duì)方的想法，立場(chǎng)，決定等等都能夠換位思考，感同身受，能夠以對(duì)方的視角作出最符合對(duì)方心意的判斷。 這種共情教育對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)尤為難能可貴。因?yàn)椴徽撌羌议L(zhǎng)還是老師，大家都是成年人，成年人思考問(wèn)題的方式當(dāng)然是以成年人的想法來(lái)決定。 對(duì)于孩子們的教育，成年人也一樣習(xí)慣于從自己的視角來(lái)看問(wèn)題，這就在很大程度上和孩子們之間難免會(huì)出現(xiàn)南轅北轍越走越遠(yuǎn)了。 成年人的學(xué)習(xí)能力總還是強(qiáng)于幼兒的，也還是可以很快適應(yīng)工作新環(huán)境。當(dāng)老師們學(xué)會(huì)了共情教育學(xué)前教育，就能把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，學(xué)著通過(guò)孩子們的視角來(lái)看待不同類型的問(wèn)題。 這樣，慢慢的，通過(guò)老師們的引導(dǎo)，就能激發(fā)出來(lái)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們也能盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這為他們以后能夠進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在家怎么教育孩子分享

學(xué)校對(duì)家庭教育的重視，讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對(duì)于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對(duì)自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。 一、作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促和鼓勵(lì)是很重要的，在督促與鼓勵(lì)過(guò)后，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是為家長(zhǎng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)認(rèn)真地、及時(shí)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認(rèn)真督促，嚴(yán)格要求，做錯(cuò)了題目自己改， 讓孩子知道：每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步！ 二、對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)。我常對(duì)孩子說(shuō)，只要你盡力了，就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵(lì)他，對(duì)他的壓力不要太大，現(xiàn)在的孩子正處在一個(gè)成長(zhǎng)期，我們做家長(zhǎng)的，也應(yīng)該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。 1、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話樂(lè)意向你說(shuō)，有苦愿意向你訴。 2、采取鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵(lì)他快把功課復(fù)習(xí)完了再去玩。不定時(shí)檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書(shū)、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意，我相信“有失必有得”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛(ài)和我交流，有事不主動(dòng)說(shuō)，問(wèn)起來(lái)他也不知道，不做生活的有心人。問(wèn)得多了，他也慢慢注意觀察了，學(xué)會(huì)思考了?，F(xiàn)在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講。 3、培養(yǎng)健全的人格，鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)！

寶寶不分享的原因有哪些呢，很多寶寶都是那樣的，要如何的教育孩子??？

這個(gè)需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，多和寶寶講道理，可以通過(guò)故事的形式，讓寶寶明白分享是一件很快樂(lè)的事情

對(duì)于孩子的教育請(qǐng)分享出您的心得怎么寫(xiě)

一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉 　　家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。 　　二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要 　　女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來(lái)?！薄瓨?lè)此不疲。

家長(zhǎng)會(huì)分享孩子的教育方法

1.父母包辦、事無(wú)巨細(xì)，生怕孩子犯錯(cuò)，替孩子做選擇； 2.總是以自己的想法去要求孩子，把期望強(qiáng)加給孩子，自以為是； 3.總是喜歡批評(píng)、指責(zé)、打罵、呵斥、說(shuō)教孩子； 4.父母很多時(shí)候不是在解決問(wèn)題，而是發(fā)泄自己的情緒； 5.以孩子為中心，以孩子為焦點(diǎn)，過(guò)度擔(dān)心孩子，造成孩子心理壓力巨大。 如果有以上情況，說(shuō)明你的家庭教育方法有嚴(yán)重問(wèn)題！??！ 人這一生當(dāng)中要接受三種教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。而對(duì)一個(gè)孩子最重要的便是人生開(kāi)始階段的家庭教育。正確的教育孩子，家長(zhǎng)需要形成正確的養(yǎng)育觀念，掌握切合的教育方法，合理利用教育資源。 孩子成長(zhǎng)中的種種問(wèn)題，可以將其歸為三種類型： 1、孩子總說(shuō)“不”、自卑不自信、沉默不愛(ài)搭理人、不想社交、怕生人、愛(ài)逞強(qiáng)……“這是提醒家長(zhǎng)：自己的孩子某方面的能力正處于最佳發(fā)展的敏感期”。 2、厭學(xué)、電視迷、游戲迷、情緒波動(dòng)大，盲目追星、離家出走……“這是因?yàn)楹⒆邮艿揭恍┎徽_的行為引導(dǎo)或環(huán)境影響而形成的”。 3、成績(jī)特別差，抗錯(cuò)能力差，早戀……“這其實(shí)是孩子某項(xiàng)能力進(jìn)入敏感期的標(biāo)志”。 家庭教育的重要性： 一：家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任老師； 二：家庭教育是教育孩子的起點(diǎn)和基點(diǎn)； 三：良好的家庭教育是造就孩子成才的必要條件； 四：良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑； 五：家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生；

教育心理學(xué)：如何讓孩子學(xué)會(huì)分享？

讓孩子學(xué)會(huì)分享分兩種，一種是孩子分享給別人，一種是別人分享給你的孩子，當(dāng)然我覺(jué)得我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候兩者都需要教孩子，不能只單一的教會(huì)一種，這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他學(xué)到的是不全面的分享過(guò)程。 首先在孩子很小的時(shí)候其實(shí)我們就可以做分享教育了。一個(gè)玩具的分享，一個(gè)食物的分享，可以從家庭做起。很多長(zhǎng)輩們存在的問(wèn)題在于爸爸媽媽在教孩子分享的時(shí)候，爺爺奶奶外公外婆們往往拒絕了這個(gè)分享過(guò)程，往往長(zhǎng)輩們會(huì)說(shuō)：哦，謝謝啦，我們不需要，你自己玩或者你自己吃。這會(huì)導(dǎo)致孩子覺(jué)得自己分享出去的東西被多次拒絕后就不再愿意分享了。而之后孩子不分享了又責(zé)怪孩子不懂得分享，其實(shí)往往是長(zhǎng)輩們無(wú)形中導(dǎo)致的。 在教育孩子分享給你食物和玩具的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該欣然接受并且禮貌的說(shuō)謝謝，這樣孩子完成了這個(gè)分享過(guò)程，他也得到了你的肯定。 同樣如果你的孩子需要?jiǎng)e的孩子的手里玩具的時(shí)候，往往孩子不會(huì)表達(dá)自己，就會(huì)出現(xiàn)去搶玩具或者食物，這個(gè)時(shí)候我們要告訴孩子的往往第一句話是不要去搶，你不對(duì)的?？梢詾槭裁床粚?duì)，往往卻沒(méi)有告訴孩子。我覺(jué)得我們應(yīng)該做的是如果孩子需要這個(gè)玩具可以去主動(dòng)詢問(wèn)對(duì)方，“你愿意把玩具分享給我玩一會(huì)嗎？我想要玩，或者我們可以一起玩?！碑?dāng)你提出這個(gè)要求的時(shí)候，對(duì)方會(huì)給你愿意或者不愿意，愿意自然好，不愿意你可以鼓勵(lì)孩子在做一下自己的堅(jiān)持，比如說(shuō)“你等下不玩了可以給我玩嗎？我真的很想玩?！? 當(dāng)然孩子愿意不愿意分享都不要去勉強(qiáng)他們，他們不愿意分享的時(shí)候自然有他們的道理，這個(gè)是孩子們自己的分享過(guò)程，不要去刻意制止他們。

如何教育孩子學(xué)會(huì)分享？

這是個(gè)非常好氣又好笑的現(xiàn)象—寶寶很小氣，不懂得分享！ 由于“萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”，我們的孩子們是越來(lái)越“小氣”了。從表面上看，是孩子氣的表現(xiàn)，但從本質(zhì)看，這種不懂得分享的行為習(xí)慣，會(huì)讓孩子變得自私，不利于孩子優(yōu)秀品質(zhì)的塑造。 好育園網(wǎng)站特碧好培聘專家、浙江師范大學(xué)傅蘊(yùn)慧教授認(rèn)為，寶寶表現(xiàn)得小氣、不會(huì)分享，首先說(shuō)明孩子襪桐有了較強(qiáng)的自我意識(shí)悔唯。但是，如果這種自我的意識(shí)沒(méi)有引導(dǎo)好，會(huì)讓自私離孩子越來(lái)越近。 如何教育孩子學(xué)會(huì)分享，以下建議值得實(shí)踐。 其一，以平等態(tài)度對(duì)待孩子，不專寵不溺愛(ài)。在日常生活中，家長(zhǎng)們要以平等的態(tài)度對(duì)待家庭成員，孩子是很重要的，但不應(yīng)該享受凌架于所有家庭成員的專權(quán)，該給孩子的自然要給，不應(yīng)該給的就沒(méi)必要什么都寵著，只有這樣，孩子們才不會(huì)自私。 其二，日常生活中實(shí)踐分享。在家里，在和別的小朋友交往中，家長(zhǎng)都應(yīng)該實(shí)踐分享的理念。