2022-322期:人與人最大的差距,不是情商和智商

2022-09-22 07:30:00有書05:58 9252
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關(guān)于努力


第1句:高手持續(xù)性自律,低手間歇性自虐。


或許你曾有困惑,為什么同樣在努力,最后的結(jié)局卻不同。


對(duì)于少部分高手,努力是他們的日常習(xí)慣。


他們幾乎從來不提,但就像一日三餐那般,從未停止和放棄。


但對(duì)大多數(shù)普通人,努力是他們的三分鐘熱度,他們隨時(shí)都放在口中,但三分鐘的勁過了,就很難繼續(xù)堅(jiān)持。


有時(shí),努力很簡(jiǎn)單,因?yàn)樗沁@世上最公平的事。


你只要努力一天,就會(huì)有一天的收獲。


有時(shí),努力也很難,因?yàn)樗⒉皇且粍谟酪莸氖隆?/span>


你一旦停止努力,也就沒有了成長(zhǎng)和進(jìn)步。


真正的高手,總是在持續(xù)性自律,但低手卻在間歇性自虐。


人與人之間的差距,并不是某一天拉開的,但卻是在每一天中,逐漸拉開的。






關(guān)于反省


第2句:高手找自身原因,低手找他人原因。


在遇到困難和麻煩時(shí),許多人都喜歡推責(zé)。


找別人的問題是簡(jiǎn)單的,但找自己的原因卻很難。


但真正的高手,越肯先修正自己,越能有進(jìn)步和提升。


越是低手,越在責(zé)備他人時(shí),感受到越大的阻力和無奈。


一個(gè)人連自己都改變不了,他就改變不了任何人。


工作壓力大,不要怪老板要求高,而是要提升你的能力。


人際關(guān)系差,不要怪他人針對(duì)你,而是要改變你的態(tài)度。


感情不融洽,不要怪他人不講理,而是要反省你的不足。


當(dāng)你懂得不斷反省自己時(shí),就可以解決掉生活中80%的煩惱。


因?yàn)槊恳粋€(gè)問題,都是一個(gè)答案。


每一次失敗,都是一次成長(zhǎng)。每一個(gè)不足,都是一次機(jī)會(huì)。


當(dāng)你把自己的那一部分變好,人生的許多部分都可以變好。






關(guān)于格局


第3句:高手會(huì)互相搭橋,低手卻互相拆橋。


人與人之間的相處,都是相互的。


有時(shí),一個(gè)人的路寬,不過是因?yàn)閹椭^的人多。


一個(gè)人的路窄,不過是排擠過的人多。


許多時(shí)刻,一個(gè)真正的高手,懂得去給予他人更多的支持,因?yàn)槎嘟灰粋€(gè)朋友,就是多給自己搭一座橋。


但一個(gè)低手,卻會(huì)嫉妒和傷害他人,但他們卻不知道,多樹一個(gè)敵人,就是多給自己筑一座墻。


其實(shí),每個(gè)人都會(huì)遇到高峰和低谷。


當(dāng)被人遇到麻煩或落難時(shí),你幫別人撐一把傘,也是給自己多備一把傘。


如果你給別人澆了一瓢油,也是在給自己埋下火上澆油的后患和麻煩。


所謂高手,不是路路都通的人,不過是通了各路的人。


所謂低手,不是遇到的敵人多,是成了多數(shù)人的敵人。


同樣一條路,對(duì)搭橋者來說是出路,對(duì)拆橋者來說就是絕路。






關(guān)于認(rèn)知


第4句:高手知道自己無知,低手不知道無知。


不知你是否發(fā)現(xiàn),一個(gè)人越優(yōu)秀,越會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無知。


但一個(gè)人越愚昧,越覺得自己什么都懂。


其實(shí),當(dāng)你知道的越多,你越會(huì)看到更大的世界。


于是,你會(huì)變得越來越謙虛,因?yàn)槟阒郎酵庥猩?,樓外有樓,人外更有高手和大師?/span>


但如果你見得越少,你越會(huì)有一種狂妄的自信。


你會(huì)變得驕傲和自大,總以為自己的判斷,就是最好的判斷,自己的見解,就是最好的見解。


見過大海的人,不敢妄自尊大。


但生活在井底的人,卻以為自己如天大。


當(dāng)一個(gè)人的認(rèn)知越多,越會(huì)虛心向他人請(qǐng)教和學(xué)習(xí),也越會(huì)有成長(zhǎng)和進(jìn)步。


一個(gè)人驕傲的程度,跟他的真實(shí)能力和水平成反比。


當(dāng)你覺得自己什么都懂時(shí),恰恰懂得越少。


但當(dāng)你覺得不知道的越多時(shí),恰恰知道的越多。





人與人之間的智商有差距么?,差距大么?

當(dāng)然有差距了。主要是后天養(yǎng)成的,一個(gè)人的愛學(xué)習(xí)和一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的人所積累的信息量肯定有所不同。愛動(dòng)腦的人的智商也就高過不動(dòng)腦的人了

人與人之間的智商有多大的差距?

一般差距不大,在后天的努力,接觸知識(shí)多了,擁有的技能就多,顯得就很聰明.智商在80以下,120以上的占極少一部分.

人過40,拉開人生差距的不是智商,不是情商,而是什么?

人過40,拉開人生差距的不是智商,不是情商,而是能力,有能力的人,和沒有能力的人,生活差距來源于個(gè)人能力。

人的智商差別大嗎?

很大~~比如,愛因斯坦和我們~~

人與人之間的差距產(chǎn)生的原因不是因?yàn)橹巧?,還有什么?

人與人的差距產(chǎn)生是多方面因素導(dǎo)致的,智商只是其中一個(gè)因素,還有諸如家世、情商、外貌、身材、教育等影響也很大。

拉開孩子差距的不是智商,而是積懶成笨

拉開孩子差距的不是智商,而是積懶成笨 這種懶表現(xiàn)在兩大方面: 一種是行為上懶散。干什么都沒有精神,渾身懶洋洋;做事虎頭蛇尾、有始無終;作業(yè)總是拖到最后一刻:沉迷能獲得短期快感的事物中,喜歡選擇輕松舒適的學(xué)習(xí)方式。 一種是思維上的懶散。需要?jiǎng)右稽c(diǎn)腦筋的題他就說不會(huì);上課只會(huì)抄筆記,完全不經(jīng)過大腦思考;注意力不集中,遇到稍微有一點(diǎn)枯燥的東西就走神。 為什么很多孩子喜歡看電視,不喜歡看書? 就是因?yàn)榭磿枰伎?,而電視不用? 一旦孩子習(xí)慣接受信息的方式太簡(jiǎn)單,他們就會(huì)排斥那些需要?jiǎng)幽X筋的學(xué)習(xí)內(nèi)容,喜歡死記硬背,比如抄單詞、記筆記,一到需要思考的時(shí)候,就卡殼了。 大腦也是會(huì)“用進(jìn)廢退”的,換句話說,越懂得思考,孩子大腦也會(huì)越來越靈活。 懶于思考是一種壞習(xí)慣,會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)能力,耽誤孩子的學(xué)習(xí)。 懶得去思考的孩子,等到了高年級(jí),落下的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)越來越多,差距也會(huì)慢慢拉大。 家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方法,正是縱容孩子懶惰的根源。 每次孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)態(tài)度,決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。 家長(zhǎng)態(tài)度溫和而要求嚴(yán)格,給了孩子尊重與必須遵守的底線;家長(zhǎng)態(tài)度強(qiáng)硬而要求嚴(yán)厲,給了孩子底線,也施加了很大壓力;家長(zhǎng)態(tài)度模棱兩可,給了孩子討價(jià)還價(jià)的余地;家長(zhǎng)完全不管,給了孩子不努力、不學(xué)習(xí)的理由。 家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤態(tài)度,正在導(dǎo)致孩子越學(xué)越“笨” 一定要明白:指望孩子自覺,是最無力的教育。指望孩子愛上學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是最難實(shí)現(xiàn)的愿望。 最好的方法就是:永遠(yuǎn)不要試圖用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮,來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。 曾經(jīng)有清華大學(xué)教授大膽評(píng)價(jià):在中國(guó)至少有一半學(xué)生在“假努力”! 表面上看非常刻苦,實(shí)際上學(xué)習(xí)時(shí)很少思考,懵懵懂懂,成績(jī)?nèi)匀灰凰俊? 他們看上去用了十二分的功,但最后只有六分的收獲。 孩子飽受[偽勤奮]的折磨,根源就是因?yàn)閼械盟伎? 教育的本質(zhì)是培養(yǎng)習(xí)慣 1.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)真關(guān)心 把錢花在刀刃上,教育不能盲目從流,適合孩子才好。 用檢查代替嘮叨,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題;狠得下心來管教,不縱容,不偷懶,守護(hù)孩子的成長(zhǎng)。 2.孩子要學(xué)會(huì)真努力 積極主動(dòng),把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事,把學(xué)習(xí)當(dāng)做最重要的事;積極思考,課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),遇到不懂的一定要請(qǐng)教;積極學(xué)習(xí),多動(dòng)筆,多閱讀,多練習(xí),認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)。

拉開孩子差距的不是智商??!

拉開孩子差距的不是智商,而是積懶成笨! 事物都有此消彼長(zhǎng)的規(guī)律,大家不難發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象:一個(gè)能說會(huì)道的人可能不善于思考,一個(gè)心靈手巧的人可能不善言辭。 在親子關(guān)系中也同樣如此,可能一個(gè)精明的媽媽身邊有一個(gè)笨拙的孩子,可能一個(gè)說話滔滔不絕的媽媽身邊會(huì)有一個(gè)沉默寡言的孩子,也可能一個(gè)勤快的媽媽身邊會(huì)出現(xiàn)一個(gè)懶孩子。 勤快的媽媽每天忙個(gè)不停,唯恐孩子什么都不會(huì)做,吃飯先盛好飯,不肯吃就直接喂,起床幫他穿衣服,上下車幫他開車門,無時(shí)無刻不在關(guān)注著孩子。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大,開始從生活延伸到學(xué)習(xí)的幫扶,幫孩子整理書包,坐在旁邊盯著孩子寫作業(yè),寫完作業(yè)幫孩子批改,寫作業(yè)也會(huì)代勞,作文不會(huì)寫,媽媽幫著寫,漸漸地,孩子的學(xué)習(xí)成了媽媽的學(xué)習(xí)。 勤快的媽媽沒辦法只得越來越勤快,孩子卻越來越懶,事事要父母幫忙,沒有了獨(dú)立性?,F(xiàn)在的孩子大多受父母的寵愛,特別是媽媽對(duì)孩子事事幫辦,無疑中會(huì)讓孩子形成依賴的性格,這對(duì)他今后的成長(zhǎng)會(huì)帶來不利的影響。 真正拉開孩子差距的,不是智商,而是「積懶成笨」。 這種懶表現(xiàn)在兩大方面: 一種是行為上懶散。干什么都沒有精神,渾身懶洋洋;做事虎頭蛇尾、有始無終:作業(yè)總是拖到最后一刻:沉迷能獲得短期快感的事物中,喜歡選擇輕松舒適的學(xué)習(xí)方式。 一種是思維上的懶散。需要?jiǎng)右稽c(diǎn)腦筋的題他就說不會(huì):上課只會(huì)抄筆記,完全不經(jīng)過大腦思考:注意力不集中,遇到稍微有一點(diǎn)枯燥的東西就走神。為什么很多孩子喜歡看電視,不喜歡看書?就是因?yàn)榭磿枰伎?,而電視不用。一旦孩子?xí)慣接受信息的方式太簡(jiǎn)單,他們就會(huì)排斥那些需要?jiǎng)幽X筋的學(xué)習(xí)內(nèi)容,喜歡死記硬背,比如抄單詞、記筆記,一到需要思考的時(shí)候,就卡殼了。 大腦也是會(huì)“用進(jìn)廢退”的,換句話說,越懂得思考,孩子大腦也會(huì)越來越靈活。懶于思考是一種壞習(xí)慣,會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)能力,耽誤孩子的學(xué)習(xí)。 懶得去思考的孩子,等到了高年級(jí),落下的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)越來越多,差距也會(huì)慢慢拉大。家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方法,正是縱容孩子懶惰的根源。每次孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)態(tài)度,決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。 家長(zhǎng)態(tài)度溫和而要求嚴(yán)格,給了孩子尊重與必須遵守的底線,家長(zhǎng)態(tài)度強(qiáng)硬而要求嚴(yán)厲,給了孩子底線,也施加了很大壓力;家長(zhǎng)態(tài)度模棱兩可,給了孩子討價(jià)還價(jià)的余地家長(zhǎng)完全不管,給了孩子不努力、不學(xué)習(xí)的理由。家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤態(tài)度,正在導(dǎo)致孩子越學(xué)越“笨”。 一定要明白:指望孩子自覺,是最無力的教育。指望孩子愛上學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是最難實(shí)現(xiàn)的愿望。最好的方法就是:永遠(yuǎn)不要試圖用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮,來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。 曾經(jīng)有清華大學(xué)教授大膽評(píng)價(jià):在中國(guó),至少有一半學(xué)生在“假努力”,表面上看非??炭?,實(shí)際上學(xué)習(xí)時(shí)很少思考,懵懵懂懂,成績(jī)?nèi)匀灰凰?。他們看上去用了十二分的功,但最后只有六分的收獲。孩子飽受「?jìng)吻趭^」的折磨,根源就是因?yàn)閼械盟伎肌? 教育的本質(zhì)是培養(yǎng)習(xí)慣 1家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)真關(guān)心把錢花在刀刃上,教育不能盲目從流,適合孩子才好。用檢查代替嘮叨,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題:狠得下心來管教,不縱容,不偷懶,守護(hù)孩子的成長(zhǎng)。 2.孩子要學(xué)會(huì)真努力積極主動(dòng),把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事,把學(xué)習(xí)當(dāng)做最重要的事:積極思考,課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),遇到不懂的一定要請(qǐng)教;積極學(xué)習(xí),多動(dòng)筆,多閱讀,多練習(xí),認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)。

你覺得智商的差距能不能彌補(bǔ)?

絕對(duì)可以。除了及少個(gè)案之外。大部分人的智力并沒有想象中差那么大,只是思考的思路不一樣而已,所以看起來差得很遠(yuǎn),事實(shí)上,硬件上(人腦上)差不遠(yuǎn)。思考的方式和習(xí)慣造就了不同人之間表露出來的智力不一樣。 智力如同體力,鍛煉的多自然而然的也強(qiáng)大。大部分人對(duì)于智力的認(rèn)知卻和對(duì)于體力的認(rèn)知不一致。 當(dāng)一般上我們提到智力的時(shí)候,說的是綜合體,包裹記憶力,推算力,想象力,聯(lián)想力,心智力,分析力,知識(shí)體系和認(rèn)知體系。 記憶力可以通過記憶方式比如編碼,記憶宮殿,或者通過聯(lián)想力和想像力來提升。 推算力可以通過練習(xí)數(shù)學(xué)題等來提升。 想象力可以通過小說漫畫藝術(shù)來提升 聯(lián)想力可以通過練習(xí)對(duì)不同物體之間的聯(lián)系來提升心智力可以通過灌雞湯來提升分析力可以看不同的事物發(fā)展和對(duì)比結(jié)果來提升。知識(shí)體系和認(rèn)知提升可以通過讀書,或者人與人交流來提升。

智商差距過大是否真的無法交流?

智商差距大,交流起來還是很困難的,畢竟兩個(gè)人的三觀不一致,一個(gè)太聰明了,一個(gè)又太愚鈍了,所以他很難領(lǐng)會(huì)到對(duì)方的意識(shí),他們之間交流起來就會(huì)很困難。

親愛的 太高估自己以為自己比別人好 最后還是別人說的是真的 自己最差 智商那和歲孩

自大都會(huì)演變成自卑

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