10.1小學(xué)教育評(píng)價(jià)概述

簡述幼兒園教育評(píng)價(jià)

幼兒園教育評(píng)價(jià)： 學(xué)前教育體系的重要組成部分，是對(duì)學(xué)前教育活動(dòng)有關(guān)的各方面和各種問題進(jìn)行系統(tǒng)的檢測和科學(xué)的價(jià)值判斷的過程。 教育評(píng)價(jià)的基本步驟： 1.確定評(píng)價(jià)目的：為何評(píng)價(jià)？由誰評(píng)價(jià)？評(píng)價(jià)什么？ 2.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案 3.搜集評(píng)價(jià)資料 4.處理評(píng)價(jià)結(jié)果 5.向有關(guān)對(duì)象提供評(píng)價(jià)報(bào)告 教育評(píng)價(jià)的基本方法： 絕對(duì)評(píng)價(jià)法、相對(duì)評(píng)價(jià)法、分解評(píng)價(jià)法、綜合評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法、他人評(píng)價(jià)法、量化評(píng)價(jià)法、質(zhì)的評(píng)價(jià)法 教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢與特點(diǎn)：發(fā)展趨勢： 1.評(píng)價(jià)與研究相結(jié)合； 2.評(píng)價(jià)為決策提供依據(jù)； 3.重視評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)過程和反饋、前饋?zhàn)饔谩? 特點(diǎn)：下6.理念 幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能： 鑒定功能；診斷XX；改進(jìn)XX；激勵(lì)XX；導(dǎo)向XX 幼兒園教育評(píng)價(jià)的理念： 1.評(píng)價(jià)目的的發(fā)展性； 2.評(píng)價(jià)主體的多元化； 3.評(píng)價(jià)方法的多樣化； 4.評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性； 5.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)體化 教育評(píng)價(jià)的分類： 1.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性程度：正式評(píng)價(jià)、非正式評(píng)價(jià) 2.評(píng)價(jià)的范圍：整體評(píng)價(jià)、局部評(píng)價(jià)、單純?cè)u(píng)價(jià)、區(qū)域評(píng)價(jià)、全國評(píng)價(jià) 3.評(píng)價(jià)的功能：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià) 4.評(píng)價(jià)對(duì)象：兒童發(fā)展評(píng)價(jià)、教師工作評(píng)價(jià)、幼兒園課程評(píng)價(jià)、托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià) 5.評(píng)價(jià)參照體系：常模參照評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)6.評(píng)價(jià)資料搜集與分析：質(zhì)的評(píng)價(jià)、量化評(píng)價(jià)、混合型評(píng)價(jià) 7.評(píng)價(jià)主體：內(nèi)部評(píng)價(jià)、外部評(píng)價(jià)、內(nèi)部與外部相結(jié)合評(píng)價(jià)。

簡述幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法

簡述幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法: 1、形成性評(píng)價(jià)。 ? ? ? ?形敗旁成性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過程中為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教和學(xué)中的問題而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)常采用非正式考試或單元測驗(yàn)的形式來進(jìn)行。測驗(yàn)的編制必須考慮單元教學(xué)中所有重要目標(biāo)。通過形成性評(píng)價(jià)，教師可以隨時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)展情況，獲得教學(xué)過程中的連續(xù)反饋，為教女師隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、改進(jìn)教學(xué)方法提供參考。 2、終結(jié)性評(píng)價(jià)。 ? ? ? ?終結(jié)性評(píng)價(jià)察檔橡也稱總結(jié)性評(píng)價(jià)，結(jié)果評(píng)價(jià)。就是對(duì)課堂教學(xué)的達(dá)成結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，指的是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后為判斷其效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。一個(gè)單元，一個(gè)模塊，或一個(gè)學(xué)期的教學(xué)結(jié)束后對(duì)最終結(jié)果蠢和所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，都可以說是終結(jié)性評(píng)價(jià)。

選擇一個(gè)你喜歡的神話傳說或童話故事，用英文概述出來，并對(duì)你喜歡的主人公作出評(píng)價(jià)

我汗，我也想要啊

選擇一個(gè)你喜歡的神話故事，用英文概述出來，并對(duì)你喜歡的主人公作出評(píng)價(jià)。 請(qǐng)盡快 謝謝

I like Cinderella the best.She is very beautiful.She is not strong.She is the most interesting characher,She is moore hard-working than Barbe.

【單選題】現(xiàn)實(shí)教育中存在著“怎么評(píng)價(jià)就怎么教，怎么評(píng)價(jià)就怎么學(xué)”的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的()。

導(dǎo)向功能

試論述幼兒園教育評(píng)價(jià)的反思。

(1)評(píng)價(jià)功能的變化。幼兒園教育評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)在教育過程中的價(jià)值；評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不僅是一個(gè)目標(biāo)，而且可以告訴被評(píng)價(jià)者應(yīng)該怎么達(dá)到這個(gè)目標(biāo)；評(píng)價(jià)的結(jié)果主 要是用來指導(dǎo)被評(píng)價(jià)者改進(jìn)自己的行為；評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者的關(guān)系變?yōu)橄嗷プ鹬?、協(xié)同和合作的關(guān)系；評(píng)價(jià)的方式從注重他人評(píng)價(jià)向注重自我評(píng)價(jià)發(fā)展。 (2)評(píng)價(jià)目標(biāo)的變化。評(píng)價(jià)目標(biāo)重在發(fā)展。即以發(fā)展的眼光看待幼兒和教師，讓教師與幼兒共同發(fā)展，重視促進(jìn)每一位幼兒和教師都獲得最佳的發(fā)展。 (3)評(píng)價(jià)內(nèi)容的變化。評(píng)價(jià)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多樣化，評(píng)價(jià)的功能應(yīng)更為關(guān)注幼兒掌握知識(shí)技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成；要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。同時(shí)，評(píng)價(jià)內(nèi)容也要拓展到幼兒園教育的各個(gè)方面。 (4)評(píng)價(jià)方法的變化。在幼兒園教育評(píng)價(jià)中，應(yīng)將定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化。 (5)評(píng)價(jià)主體的變化。幼兒園教育評(píng)價(jià)應(yīng)重視參與與互動(dòng)相結(jié)合，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。 (6)評(píng)價(jià)類型的變化。注重對(duì)教育過程的評(píng)價(jià)，對(duì)教育結(jié)果的評(píng)價(jià)要與對(duì)教育過程的評(píng)價(jià)相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。

試論述幼兒園教育評(píng)價(jià)的反思。

【答案】(1)評(píng)價(jià)功能的變化。幼兒園教育評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)在教育過程中的價(jià)值；評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不僅是一個(gè)目標(biāo)，而且可以告訴被評(píng)價(jià)者應(yīng)該怎么達(dá)到這個(gè)目標(biāo)；評(píng)價(jià)的結(jié)果主要是用來指導(dǎo)被評(píng)價(jià)者改進(jìn)自己的行為；評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者的關(guān)系變?yōu)橄嗷プ鹬?、協(xié)同和合作的關(guān)系；評(píng)價(jià)的方式從注重他人評(píng)價(jià)向注重自我評(píng)價(jià)發(fā)展。(2)評(píng)價(jià)目標(biāo)的變化。評(píng)價(jià)目標(biāo)重在發(fā)展。即以發(fā)展的眼光看待幼兒和教師，讓教師與幼兒共同發(fā)展，重視促進(jìn)每一位幼兒和教師都獲得最佳的發(fā)展。(3)評(píng)價(jià)內(nèi)容的變化。評(píng)價(jià)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多樣化，評(píng)價(jià)的功能應(yīng)更為關(guān)注幼兒掌握知識(shí)技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成；要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。同時(shí)，評(píng)價(jià)內(nèi)容也要拓展到幼兒園教育的各個(gè)方面。(4)評(píng)價(jià)方法的變化。在幼兒園教育評(píng)價(jià)中，應(yīng)將定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化。(5)評(píng)價(jià)主體的變化。幼兒園教育評(píng)價(jià)應(yīng)重視參與與互動(dòng)相結(jié)合，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。(6)評(píng)價(jià)類型的變化。注重對(duì)教育過程的評(píng)價(jià)，對(duì)教育結(jié)果的評(píng)價(jià)要與對(duì)教育過程的評(píng)價(jià)相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。?

現(xiàn)代中國學(xué)前教育思想述評(píng)

學(xué)前教育越來越被國家和社會(huì)重視，這代表中國的教育理念在不斷的提升，外國教育不能否認(rèn)有值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，但不能全盤否人我們自己的教育模式，所有國家的發(fā)展都是從不同國家中吸取經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己國家的國情轉(zhuǎn)化為適合本民族發(fā)展的有利因素。學(xué)前教育的發(fā)展是迅速地，所有人不能期望一下子就把孩子培養(yǎng)成思維靈活的人，想知道教育成果，不是一兩年就可以證明這個(gè)人是否是思維廣闊的，是用一生的事實(shí)來證明，我堅(jiān)信學(xué)前教育會(huì)越來越完善，想要改革教育思想離不開家長的教育觀念，不要把所有的錯(cuò)都?xì)w于教育上，這是一個(gè)磨合的過程。

體育教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有哪些?

學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面： (1)體能的評(píng)價(jià) 發(fā)展體育是體育課程的重要目標(biāo)，體能評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括身體成分、心肺功能、柔韌性、肌肉力量以及速度、爆發(fā)力、靈敏性、協(xié)調(diào)性等。體能評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)習(xí)早沖擾水平各學(xué)段體能發(fā)展的目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮學(xué)生在體能、興趣、愛好、特長等方面的差異。 (2)知識(shí)與技能的評(píng)價(jià) 體育與健康知識(shí)和技能學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：對(duì)體育與健康的認(rèn)識(shí)；體育與健康對(duì)人類、社會(huì)的價(jià)值和重要意義；體育與健康知識(shí)和方法的掌握與運(yùn)用；運(yùn)動(dòng)技能的掌握與運(yùn)用等。 (3)體育學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生體育學(xué)判納習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)主要包括兩個(gè)方面：一是學(xué)生在體陸旦育課上的出勤與表現(xiàn)，具體內(nèi)容有出勤情況、學(xué)習(xí)與練習(xí)是否認(rèn)真積極、能否接受體育教師的指導(dǎo)、能否為達(dá)到目標(biāo)而積極主動(dòng)地思考和反復(fù)練習(xí)等；二是學(xué)生能否完成課外作業(yè)，能否積極主動(dòng)地參與課余體育活動(dòng)，能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能參與體育活動(dòng)等。 (4)情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生情意表現(xiàn)的評(píng)價(jià)主要有：能否戰(zhàn)勝膽怯、自卑，充滿自信地進(jìn)行體育與健康活動(dòng)；能否敢于和善于克服各種主、客觀困難和障礙。

教育評(píng)價(jià)是什么？

教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適應(yīng)性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。