中醫(yī)入門課程28：君主之官——心

中醫(yī)上問什么心為君主之官

人心臟為君主之官

中醫(yī)課程哪里有呢？

1.中醫(yī)基礎學 2.中醫(yī)診斷學 3.中醫(yī)兒科學 4.中醫(yī)婦科學 5.中醫(yī)內(nèi)科學 6.中醫(yī)外科學 7.中藥學 8.針灸學 9.醫(yī)古文 10.傷寒論 11.溫病學 12.黃帝內(nèi)經(jīng) 13.金匱要略 14.五運六氣

關(guān)于中醫(yī)學課程

1）中醫(yī)學專業(yè)的學生都學些什么？都設有什么課程？ 答：學的課程可分為三類，分別為中醫(yī)、西醫(yī)、公共課程。 比例大體為3：3：4。 其中中醫(yī)課程主要有中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷、中藥、方劑、中醫(yī)內(nèi)科、中醫(yī)臨床各科、傷寒、內(nèi)經(jīng)、金匱等中醫(yī)經(jīng)典課程。 西醫(yī)課程主要有解剖、生理、組胚、生化、西醫(yī)診斷、西醫(yī)內(nèi)科、外科等西醫(yī)臨床各科。 公共課程主要包括外語、計算機、社科政治類課程占有很多課時，這是國家明文規(guī)定所有專業(yè)都要上的。 2）中西醫(yī)臨床又學些什么？設有什么課程？ 中西醫(yī)臨床的課程原則上與中醫(yī)學專業(yè)沒有差別。只是略加大了西醫(yī)課的比例，而且教材略有不同，用的是中西醫(yī)臨床的教材，其實內(nèi)容不同。 出版社因為這個專業(yè)又重編了一套教材。其實是一種浪費。 對中西醫(yī)臨床專業(yè)我有一些看法供參考。這個專業(yè)本質(zhì)上還是中醫(yī)學專業(yè)，換湯不換藥，而且由于無論學中醫(yī)專業(yè)還是中西醫(yī)臨床專業(yè)所學的內(nèi)容都是中西醫(yī)都學，所以在課程設置上很難有差別，但還要顯出差別，怎么辦呢？只有在教材還是課程學時數(shù)上做些文章。 別看二個專業(yè)課程差不多，但由于名字的差異，中西醫(yī)臨床在招生錄取上分數(shù)線會高很多，大家都是沖這個專業(yè)的名稱來的。認為加上了西字好就業(yè)，實際就業(yè)個人意見沒有什么作用，因為醫(yī)學專業(yè)本科談不上好的就業(yè)。 我本人親自參與過兩個專業(yè)的教學計劃的制定，一些實情介紹如上。

請問， ,學霸君官網(wǎng)首頁上的那幾個老師真的在給學生上課嗎？

當然真的了。

賈君新老師的課程怎么樣？

挺好！我們會再次邀請賈老師來上課的！

醫(yī)學解剖課的過程是什么樣的?

是分大體解剖和神經(jīng)解剖.大課和實訓結(jié)合,大課就是講,實訓要動手解剖

醫(yī)科大學的課程有哪些？

要看是學哪個方向的

課程導入有哪些方法

1、直接導入 是最簡單和最常用的一種導入方法。上課伊始，教師直接闡明學習目標和要求以及各個重要部分的內(nèi)容及安排，通過簡短的語言敘述、設問等引起學生的關(guān)注，使學生迅速地進入學習情境。 2、直觀導入 是指教師通過實物、標本、掛圖、模型、圖表等直觀教具，以及幻燈、投影、電視、錄像、電腦等媒體設備對與教學內(nèi)容相關(guān)信息的演示的一種導入方法。 3、故事導入 是指教師利用小學生普遍愛聽故事、趣聞軼事的心理，通過講述與教學內(nèi)容有關(guān)的具有很強的科學性、哲理性的故事、寓言、傳說等，激發(fā)學生興趣，啟迪學生思維，創(chuàng)造一種情境引入新課，使學生自覺進行新知識學習的一種導入方法。 4、實驗導入 是指教師通過演示生動有趣的實驗，引導學生認真觀察、積極思考實驗中的各種現(xiàn)象，使學生進入學習情境的一種導入方法。 5、問題導入 是指教師提出富有挑戰(zhàn)性的問題使學生頓生疑慮，從而產(chǎn)生進一步思考和學習欲望的一種導入方法。 6、溫故導入 是指教師通過幫助學生復習與即將學習的新知識有關(guān)的舊知識，溫故而知新，從中找到新舊知識聯(lián)系的節(jié)點，合乎邏輯、順理成章地引出新知識的一種導入方法。 7、懸念導入 是指在教學中，創(chuàng)設帶有懸念性的問題來導入新的內(nèi)容，使學生產(chǎn)生一種神秘感，從而激起學生的好奇心和求知欲的一種導入方法。 8、發(fā)散思維導入法:學生都有一定的生活環(huán)境——學校、家庭、社會，選擇他們熟悉的環(huán)境設疑，能開發(fā)他們的想象力，并使他們有話可說。 發(fā)散思維提出的問題一定結(jié)合學生們的生活，用小問題引導，帶動他們發(fā)散思維。 9、經(jīng)驗導入 是指教師以學生已有的生活、生產(chǎn)經(jīng)驗作為切入點，通過激活學生內(nèi)心與將要學習的教學內(nèi)容有關(guān)的親身經(jīng)歷，引導學生學習新知識的一種導入方法。 10、觀念沖突導入 是指針對某一自然或社會現(xiàn)象，教師在一開始上課時就向?qū)W生呈現(xiàn)兩種截然相反、相互矛盾的觀點，使學生原本平靜的大腦頓掀波瀾，產(chǎn)生激烈的思想沖突，萌發(fā)探索事物的強烈愿望的一種導入方法。 11、板書導入 是指教師通過富有變換，新奇獨特的板書來使學生集中注意，調(diào)動學生學習的興趣，揭示教學內(nèi)容的主題，引導學生進入學習情境的一種導入方法。 12、活動游戲?qū)? 是指教師通過組織學生做與教學內(nèi)容密切相關(guān)的活動或游戲，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，使學生在既緊張又興奮的狀態(tài)下不知不覺地進入學習情境的一種導入方法。 13、練習導入 是教師在課堂上給學生提供一定的練習題，讓學生解答，以引起學生的注意，通過練習找出問題，進入新課的一種導入方法。 14、趣味導入法 這是根據(jù)學生的年齡特征，采用兒歌、謎語、繪畫、游戲等形式導入新課的方法。它能激發(fā)學生學習的愛好，調(diào)動學生學習的積極性，滿足其好奇心和求知欲，使其思維活動由抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)。 15、預習導入法 這種方法能夠培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神，使學生對所學內(nèi)容有較為充分的心理準備，驗證學生的自學能力，讓學生有成就感，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。

配音入門有什么課程可以學嗎？

首先是基本功 作為一名非配音專業(yè)人士，其實不管是配音也好還是播音主持也好，每天早上都要開嗓練聲，練唇舌的力度和靈活度

董小君的開設的課程

國際金融戰(zhàn)爭與國家金融戰(zhàn)略 以國際視野看我國金融安全戰(zhàn)略 以國際視野看我國經(jīng)濟發(fā)展幾大戰(zhàn)略―――學習十八大精神 全球經(jīng)濟格局調(diào)整與國家金融戰(zhàn)略 后危機時代國家金融戰(zhàn)略 低碳經(jīng)濟與國家戰(zhàn)略 生態(tài)文明建設與中國低碳轉(zhuǎn)型 低碳經(jīng)濟與中國公共政策選擇 金融風險預警機制 中國金融體制改革 中國農(nóng)村金融體制改革 MPA《公共經(jīng)濟學》系列講座 ①“治沙英雄”的光榮與尷尬――生態(tài)補償機制困境與出路 ②碳平衡之路―――低碳發(fā)展與企業(yè)社會責任 ③“十面霾伏”挑戰(zhàn)中國政府―――經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾與沖突 ①案例文本編寫與如何進行案例教學 ②“教學－科研－咨詢”良性互動 ③如何撰寫咨詢報告