好的建議

如何讓人接受你的建議

要讓別人樂(lè)意接受你的意見(jiàn)，必須是讓他主動(dòng)意識(shí)到他這樣做是不好的，或是不應(yīng)該。如果你和他講了，但是他沒(méi)有意識(shí)到，反而讓他們對(duì)你產(chǎn)生了不良的看法。 最佳的方式是用看玩笑的方式去表達(dá)你的意思，千萬(wàn)不要破壞了說(shuō)話的氛圍。至于怎么開(kāi)玩笑，淡然要看當(dāng)時(shí)的氣氛，找合適的話題。

孩子多大可以學(xué)識(shí)字了？現(xiàn)在3歲半，希望能得到專家的建議

您好、營(yíng)造氛圍：識(shí)字始于2歲，剛開(kāi)始我們是有意識(shí)地營(yíng)造家庭的“漢字氛圍”，即在家里的每個(gè)地方都貼上打印好的漢字，漢字與某一物品相對(duì)應(yīng)，如在電視機(jī)上貼上“電視機(jī)”的文字，讓孩子走到哪里都有漢字，甚至睡覺(jué)的床、喝的牛奶、拉的馬桶等都有文字，剛開(kāi)始我們并不刻意讓孩子去認(rèn)字、識(shí)字，只是讓孩子把這些文字都當(dāng)成一個(gè)個(gè)圖形，實(shí)際上很多早教書(shū)上也是這么認(rèn)為的，孩子應(yīng)該也是這么想的。每天以此當(dāng)作游戲，大人一念出來(lái)，孩子很快就能指了，如此反復(fù)有意、無(wú)意訓(xùn)練了一陣時(shí)間后，開(kāi)始讓孩子念出來(lái)，大人指一處孩子念一個(gè)，亦是采用互動(dòng)的游戲方式進(jìn)行，有時(shí)還讓孩子在客人面前表現(xiàn)，孩子會(huì)表現(xiàn)的很積極、很興奮，大人就在他答對(duì)時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，更刺激了孩子愛(ài)認(rèn)字的興趣（這應(yīng)該就是時(shí)下流行的“賞識(shí)教育”吧）。營(yíng)造氛圍還有很多方式，比如孩子在玩玩具的時(shí)候可以放些古代經(jīng)書(shū)、詩(shī)詞CD，如經(jīng)典的《三字經(jīng)》、《》、《笠翁對(duì)韻》、《唐詩(shī)宋詞》等，孩子反復(fù)、無(wú)意識(shí)的聽(tīng)，會(huì)在不知不覺(jué)中背誦下來(lái)，這就是“印刻教育”，等孩子熟悉CD誦讀的內(nèi)容后，再配上相應(yīng)的圖書(shū)、文字，孩子帶著半讀半猜，很快很猜出不認(rèn)識(shí)的字，假以時(shí)日，結(jié)果可想而知。 ????2、多管齊下：就是同時(shí)采取多種方式、多個(gè)平臺(tái)對(duì)孩子進(jìn)行識(shí)字教育，這一過(guò)程應(yīng)該是在孩子無(wú)意識(shí)的情況下進(jìn)行，否則極易產(chǎn)生厭學(xué)，就是通常所說(shuō)的“寓教于樂(lè)”，在游戲中學(xué)到知識(shí)。首先是引導(dǎo)孩子閱讀，這一階段，當(dāng)然是家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)，剛開(kāi)始看的時(shí)候，重點(diǎn)應(yīng)該是邊讀邊比劃書(shū)中的圖畫(huà)，把孩子的眼球吸引到圖畫(huà)上（這樣也許可以避免博友“分享藝術(shù)”出現(xiàn)的問(wèn)題），孩子熟悉故事情節(jié)后，再反復(fù)閱讀，這時(shí)可以把重點(diǎn)放到文字上，邊邊指著文字，孩子的目光會(huì)隨著你的手指移動(dòng)，這一過(guò)程亦是要反復(fù)進(jìn)行，記住，孩子對(duì)于自己喜歡看的書(shū)是不厭其煩的，不斷的重復(fù)會(huì)有不斷的收獲。當(dāng)然，越小的孩子自己的選擇范圍和能力越小，越容易接受家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)與安排，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就可以“專制些”，把你自認(rèn)為好的文章、報(bào)刊拿出來(lái)（前提家長(zhǎng)要先認(rèn)真甄別），直接灌輸給孩子，越大的孩子越叛逆，越會(huì)自己做主，這也是為什么要早識(shí)字的原因之一。還有字卡訓(xùn)練這一重要形式，這雖然帶有明顯的教學(xué)色彩，但還是比較實(shí)用的，而且市面上的字卡隨處可見(jiàn)，字卡配圖鮮艷亮麗，容易吸引孩子，也是孩子識(shí)字的一個(gè)重要渠道。?? ? 、營(yíng)造氛圍：豆豆識(shí)字始于2歲，剛開(kāi)始我們是有意識(shí)地營(yíng)造家庭的“漢字氛圍”，即在家里的每個(gè)地方都貼上打印好的漢字，漢字與某一物品相對(duì)應(yīng)，如在電視機(jī)上貼上“電視機(jī)”的文字，讓孩子走到哪里都有漢字，甚至睡覺(jué)的床、喝的牛奶、拉的馬桶等都有文字，剛開(kāi)始我們并不刻意讓孩子去認(rèn)字、識(shí)字，只是讓孩子把這些文字都當(dāng)成一個(gè)個(gè)圖形，實(shí)際上很多早教書(shū)上也是這么認(rèn)為的，孩子應(yīng)該也是這么想的。每天以此當(dāng)作游戲，大人一念出來(lái)，孩子很快就能指了，如此反復(fù)有意、無(wú)意訓(xùn)練了一陣時(shí)間后，開(kāi)始讓孩子念出來(lái)，大人指一處孩子念一個(gè)，亦是采用互動(dòng)的游戲方式進(jìn)行，有時(shí)還讓孩子在客人面前表現(xiàn)，孩子會(huì)表現(xiàn)的很積極、很興奮，大人就在他答對(duì)時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，更刺激了孩子愛(ài)認(rèn)字的興趣（這應(yīng)該就是時(shí)下流行的“賞識(shí)教育”吧）。營(yíng)造氛圍還有很多方式，比如孩子在玩玩具的時(shí)候可以放些古代經(jīng)書(shū)、詩(shī)詞CD，如經(jīng)典的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》、《唐詩(shī)宋詞》等，孩子反復(fù)、無(wú)意識(shí)的聽(tīng)，會(huì)在不知不覺(jué)中背誦下來(lái)，這就是“印刻教育”，等孩子熟悉CD誦讀的內(nèi)容后，再配上相應(yīng)的圖書(shū)、文字，孩子帶著半讀半猜，很快很猜出不認(rèn)識(shí)的字，假以時(shí)日，結(jié)果可想而知。 ? ????2、多管齊下：就是同時(shí)采取多種方式、多個(gè)平臺(tái)對(duì)孩子進(jìn)行識(shí)字教育，這一過(guò)程應(yīng)該是在孩子無(wú)意識(shí)的情況下進(jìn)行，否則極易產(chǎn)生厭學(xué)，就是通常所說(shuō)的“寓教于樂(lè)”，在游戲中學(xué)到知識(shí)。首先是引導(dǎo)孩子閱讀，這一階段，當(dāng)然是家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)，剛開(kāi)始看的時(shí)候，重點(diǎn)應(yīng)該是邊讀邊比劃書(shū)中的圖畫(huà)，把孩子的眼球吸引到圖畫(huà)上（這樣也許可以避免博友“分享藝術(shù)”出現(xiàn)的問(wèn)題），孩子熟悉故事情節(jié)后，再反復(fù)閱讀，這時(shí)可以把重點(diǎn)放到文字上，邊講故事邊指著文字，孩子的目光會(huì)隨著你的手指移動(dòng)，這一過(guò)程亦是要反復(fù)進(jìn)行，記住，孩子對(duì)于自己喜歡看的書(shū)是不厭其煩的，不斷的重復(fù)會(huì)有不斷的收獲。當(dāng)然，越小的孩子自己的選擇范圍和能力越小，越容易接受家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)與安排，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就可以“專制些”，把你自認(rèn)為好的文章、報(bào)刊拿出來(lái)（前提家長(zhǎng)要先認(rèn)真甄別），直接灌輸給孩子，越大的孩子越叛逆，越會(huì)自己做主，這也是為什么要早識(shí)字的原因之一。還有字卡訓(xùn)練這一重要形式，這雖然帶有明顯的教學(xué)色彩，但還是比較實(shí)用的，而且市面上的字卡隨處可見(jiàn)，字卡配圖鮮艷亮麗，容易吸引孩子，也是孩子識(shí)字的一個(gè)重要渠道。?? ? ? ?

儔噷，龏徻，鍑，儞議葦硪皧衁怎么讀

【漢字】：儔噷，龏徻，鍑，儞議葦硪皧衁 【拼音】：chóu hēn ，wò huì ，fù ，nǐ yì wěi wò ài huāng 拼讀注意： 1.“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰。 2.要讀準(zhǔn)聲母、韻母和聲調(diào)的音值。要讀聲母本音，不要念呼讀音； 3.要把韻母作為一個(gè)整體來(lái)讀，不要把韻頭、韻腹、韻尾分解開(kāi)再臨時(shí)拼合； 4.要看清調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)調(diào)值。

校建和自建有什么區(qū)別

校建屬于全日制公辦校，自建則屬于私立校。 校建的屬于第一學(xué)歷含金量高，自建的是第二學(xué)歷含金量比較低。兩者專升本的區(qū)別是校建是在校學(xué)習(xí)，自建是網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

廣西建工集團(tuán)一建和二建哪個(gè)比較好？

二建和一建營(yíng)業(yè)收入規(guī)模差不多，凈利潤(rùn)最高的是一建，他也是唯一的一家2016年凈利潤(rùn)超過(guò)1億元的企業(yè)，達(dá)到1.16億元，二建的凈利潤(rùn)約為5000萬(wàn)元左右。企業(yè)總資產(chǎn)最高的是一建，達(dá)到65億；二建在30億左右。 從單個(gè)角度而言，廣西建工集團(tuán)旗下5個(gè)號(hào)碼子公司各自有各自的特色。若論總體實(shí)力的話，目前綜合實(shí)力最強(qiáng)的2個(gè)企業(yè)要數(shù)五建集團(tuán)、一建集團(tuán)。 廣西建工集團(tuán)第一建筑工程有限責(zé)任公司（簡(jiǎn)稱廣西一建）組建于1955年，原為國(guó)家建工部直屬企業(yè)，1958年到廣西支援邊疆建設(shè)，現(xiàn)隸屬于廣西建工集團(tuán)，是國(guó)家房屋建筑工程施工總承包特級(jí)、市政公用工程施工總承包壹級(jí)企業(yè)。 廣西建工集團(tuán)第二建筑工程有限責(zé)任公司成立于1965年10月，是國(guó)家一級(jí)總承包施工企業(yè)，公司擁有豐富的人力資源，高效的經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)，雄厚的資金實(shí)力，先進(jìn)的技術(shù)裝備和完善的市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)營(yíng)規(guī)模名列區(qū)內(nèi)同行業(yè)前列。五創(chuàng)魯班獎(jiǎng)工程，被譽(yù)為“建筑勁旅，當(dāng)代魯班”。

建橋 建房 建城市游戲的游戲

模擬城市系列的《模擬城市4》。 相較于前幾個(gè)版本的《模擬城市》游戲，模擬城市4提供了更高的互動(dòng)性，在市民模式中或是完成任務(wù)中，這個(gè)模式可以讓玩家駕駛汽車(chē)、飛機(jī)和其他的所有運(yùn)輸工具（你必須先擁有與運(yùn)輸工具相對(duì)應(yīng)的車(chē)站、車(chē)庫(kù)、機(jī)場(chǎng)、碼頭等）。除此之外，模擬城市4開(kāi)始強(qiáng)調(diào)區(qū)域性發(fā)展，通過(guò)幾個(gè)城市間的貿(mào)易互動(dòng)才能最大限度地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，玩家可以通過(guò)鐵路、單軌鐵路、道路、大道和高速公路等連接城市與其周邊地區(qū)，甚至可以將電網(wǎng)及水管連接到周邊地區(qū)以出售自己盈余的電能等其他能源。你還可以指揮消防車(chē)和警察解決城市中的種種麻煩?？偟膩?lái)說(shuō)，模擬城市4相較于其先前版本有了更多的互動(dòng)性。

建議的建是什么意思？

建議，通常是指針對(duì)一個(gè)人或一件事的客觀存在，提出自己的見(jiàn)解或意見(jiàn)，具使其具備一定的改革和改良的條件，使其向著更加良好的、積極的方面去完善和發(fā)展。 建：見(jiàn)解。

建筑的建是什么意思

建釋義： 1.立，設(shè)置，成立：～立（a．開(kāi)始成立；b．開(kāi)始產(chǎn)生，開(kāi)始形成）?！珮?shù)（建立功業(yè)，或所建立的功業(yè)）?！珖?guó)?！迹╠ū）?！h。～軍?！?。～設(shè)。～功立業(yè)。 2.造，筑：～造。～筑。修～。

想知道“建安，子建”的具體內(nèi)容

1樓說(shuō)的很好了。。。

為何要建愛(ài)心學(xué)?！ㄐ＞壠?/h3>

展開(kāi)全部 有時(shí)候回顧一下歷史也是一種學(xué)習(xí)，有的故事就像昨天發(fā)生一樣，刻苦銘心，非常值得珍惜。 最初建學(xué)校時(shí)的合影 很多原因促使我發(fā)心建校，其中最主要的是想讓孩子們學(xué)習(xí)藏漢雙語(yǔ)。雖然寺廟隔壁就有一所村校，但它教學(xué)條件過(guò)于簡(jiǎn)陋，只教小學(xué)一年級(jí)，孩子們到了二年級(jí)就要跑到十公里外去上學(xué)。距離遠(yuǎn)不說(shuō)，交通也非常不便，大河邊來(lái)去都不安全，因此很多小孩都到寺廟求學(xué)。但寺院只能教藏文，沒(méi)條件教他們漢文。為了讓孩子們學(xué)習(xí)藏漢雙語(yǔ)，本人發(fā)心建立一所傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合的學(xué)校。參加開(kāi)學(xué)典禮的弟子們 參加愛(ài)心學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的弟子 剛開(kāi)始沒(méi)想建大，我想只要能容納二十五個(gè)學(xué)生就可以了。后來(lái)有一次去北京，我認(rèn)識(shí)了北京的弟子蔡媛媛，她很關(guān)心這所學(xué)校，并且給我介紹了另一個(gè)弟子——貢向麗。 2009年春節(jié)，她們?yōu)榱宿k好學(xué)校、建好學(xué)校設(shè)備，專門(mén)來(lái)到易日寺實(shí)地考察，提出了很多寶貴的建議和意見(jiàn)，并且答應(yīng)在經(jīng)濟(jì)上助我一臂之力。正是因?yàn)檫@兩位女士的鼓勵(lì)、幫助和支持，我才有勇氣建立這所可容納五十多個(gè)學(xué)生的愛(ài)心學(xué)校。剛開(kāi)始由于經(jīng)濟(jì)不寬裕，又得不到社會(huì)各界的認(rèn)可，建校的路坎坷難行。但一路上由于兩位女士的幫助和鼓勵(lì)，我們最終克服一切困難走到今天。再后來(lái)，學(xué)校慢慢被大家所了解，也得到了很多愛(ài)心人士的幫助和支持，建校的各項(xiàng)工作越來(lái)越順利，教學(xué)、學(xué)校制度也越來(lái)越正規(guī)。 易日寺愛(ài)心學(xué)校在開(kāi)學(xué)典禮之前，夏匝佛學(xué)院的副院長(zhǎng)仁增旺加堪布來(lái)到易日寺，為學(xué)校建設(shè)也出了不少力。當(dāng)時(shí)我跟堪布一起招生，一下子招到了一百多位學(xué)生，但當(dāng)時(shí)以我們的條件只能接收五十五個(gè)，其他學(xué)生只能放棄。這五十五名學(xué)生都是從每個(gè)地方在很多小孩中精選出來(lái)的，所以愛(ài)心學(xué)校的學(xué)生和老師的素質(zhì)都不同于其他。 貢向麗和蔡媛媛第一次到易日寺 去年我又有幸認(rèn)識(shí)了哈爾濱的菩提心居士，經(jīng)過(guò)她在網(wǎng)上的大力宣傳和推動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了更多的善心施主，分擔(dān)了很多壓力。再后來(lái)，學(xué)校又得到了廣州的陳總、彪哥、妍妍等善心施主以及北京的殷姿梅、大連的李佳憶等各方愛(ài)心人士的幫助，學(xué)校發(fā)展的越來(lái)越好，學(xué)生也一年比一年增多。如今學(xué)校共有六十七名初級(jí)班學(xué)生，高級(jí)班是今年新組建的，有十名學(xué)生；加上七位老師，共有八十四名師生。 學(xué)校全體人員非常珍惜這份善緣，不管是熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生還是關(guān)懷仁慈、學(xué)識(shí)淵博的老師，都在努力讓易日寺愛(ài)心學(xué)校變得更加輝煌。為了能讓學(xué)校發(fā)揮更大的作用，我們計(jì)劃把教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大到一百五十名學(xué)生，這樣一來(lái)學(xué)校的教室、宿舍、食堂都要擴(kuò)建。