幼兒歌曲雪花飄簡譜

雪花飄飄用鉛筆在空白紙上一朵朵的畫。

要畫出雪花飄飄的感覺就要在一張紙上不同位置，主要是偏上半部分的位置畫出來許多朵。

雪花大都是六角形的，主要有兩種形狀。一種呈六棱體狀，長而細(xì)，叫柱晶，但有時(shí)它的兩端是尖的，樣子像一根針。另一種則呈六角形的薄片狀，就像從六棱鉛筆上切下來的薄片那樣，叫片晶。所以在畫的時(shí)候，可以以一個(gè)圓點(diǎn)為中心向四周畫六條等分的線，然后每條線上再像畫樹葉那樣畫出來一些小刺（見圖片中的形狀，各種各樣，可以任意發(fā)揮），或者每個(gè)雪花的頂端畫一個(gè)菱形，不同的位置多畫幾朵，就能形成雪花飄飄的景象啦。在最下面畫點(diǎn)小動物之類的點(diǎn)綴，會讓畫面更好看。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班雪花飄飄教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班雪花飄飄教案1

　　 活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。

　　2、活動中會聽信號按要求活動。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　 活動準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。

　　2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。

　　活動過程：

　　1、開展游戲“雪花飄飄”。

　　（1）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

　?。?）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。

　　2、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

　?。?）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

　?。?）幼兒熟悉游戲后，可請個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。

　　3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的.雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。

幼兒園大班雪花飄飄教案2

　　正文：雪花飄飄（大班體育教案）

　　雪花飄飄 （體育）大班

　　 目標(biāo)：

　　1 練習(xí)原地向上縱跳拋物。

　　2 活動中會聽信號按要求活動。

　　 準(zhǔn)備：

　　1 組織幼兒制作雪花。

　　幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。

　　2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。

　　 過程：

　　1 開展游戲“雪花飄飄”。

　?。?）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

　?。?）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。

　　教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。

　　2 師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

　　（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

　?。?）幼兒熟悉游戲后，可請個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。

　　3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

　　教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。

幼兒園大班雪花飄飄教案3

　　 活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。

　　2、活動中會聽信號按要求活動。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　 活動準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒制作雪花。

　　幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。

　　2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。

　　 活動過程：

　　1、開展游戲“雪花飄飄”。

　?。?）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

　?。?）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。

　　教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。

　　2、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

　?。?）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

　?。?）幼兒熟悉游戲后，可請個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。

　　3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

　　教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。

是指雪花飄落到地面的過程 形容雪花輕盈，同時(shí)雪花的重量很輕，飄落的速度很慢，古代文人一般用來形容等待一個(gè)人、對某人的牽掛等。

例如：雪花飄飄落人間,見君渺渺淚紅顏，這兩句詩講述了一個(gè)很美好的意境 一個(gè)人等一個(gè)人等了很久 等到了一年的末季 在寒冷的冬季雪花零零飄落 遠(yuǎn)處一個(gè)身影在模糊中展現(xiàn) 看到了是以盼多久的心中牽掛 激動的熱淚盈眶 雪花飄飄就是說在一年的冬季了 也代表了時(shí)間的長久 見君渺渺就是說與夫君的相見。

“雪花飄飄，北風(fēng)瀟瀟，天地蒼?！敝?，這里“雪花”為名詞，“飄飄”是動詞，表達(dá)雪花飄舞的狀態(tài)?！氨憋L(fēng)”為名詞，“蕭蕭”為形容詞，表達(dá)北風(fēng)呼嘯的狀態(tài)。“蒼?！敝?，蒼--是指天的顏色，茫--形容遼闊，無邊際。“天地蒼?！笔侵高|闊遙遠(yuǎn)而又看不清楚并且望不到邊際的景色。

整句是表述此時(shí)的環(huán)境，雪花紛飛，北風(fēng)呼嘯，天地遼闊看不清邊際。

此句出自，費(fèi)玉清演唱的歌曲《一剪梅》。

《一剪梅》—費(fèi)玉清

歌詞：

真情像草原廣闊，層層風(fēng)雨不能阻隔。

總有云開日出時(shí)候，萬丈陽光照耀你我。

真情像梅花開過，冷冷冰雪不能淹沒。

就在最冷枝頭綻放，看見春天走向你我。

雪花飄飄，北風(fēng)蕭蕭，天地一片蒼茫。

一剪寒梅傲立雪中，只為伊人飄香。

愛我所愛，無怨無悔，此情長留心間。

《一剪梅》最早收錄于費(fèi)玉清1983年4月推出的《長江水·此情永不留》專輯 ，1984年成為同名電視劇片頭曲，該歌曲后又成為2009年霍建華、呂一主演電視劇《新一剪梅》的片頭曲。