滬教版三年級英語上冊u4導(dǎo)入歌曲

展開全部 成長是一只小鳥，嘰嘰喳喳落在我的窗臺，它向我訴說外面世界的精彩，告訴我，努力前行，快快長大。成長是飄在天邊的那朵云，時遠(yuǎn)時近，時緩時急，我看著它，靜靜漂浮在我的天空，那天空寬闊、蔚藍(lán)，有令人心醉的顏色，而成長，是那點(diǎn)綴藍(lán)天的云彩，是我生命中最美麗、炫目的姿態(tài)，因?yàn)槌砷L，讓這片天空更寬闊，因?yàn)槌砷L，讓這個世界更精彩，因?yàn)槌砷L，我才成為我，因?yàn)槌砷L，你才成為了你。

在我們的生活中，方位是必不可少的，太陽東升西落，中國屹立于世界東方，想必大家對方向了解的不多，今天我與大家一同來研究。 （出示例題）

在我們的生活中，方位是必不可少的，太陽東升西落，中國屹立于世界東方，想必大家對方向了解的不多，今天我與大家一同來研究。 (出示例題)

沒有，目前沒有。

小學(xué)五年級下冊《再見了親人》是著名作家魏巍寫的，描寫朝鮮人民送志愿軍歸國的場面，字里行間充滿真摯的感情，表達(dá)了中朝兩國人民的深厚情誼。
一、可以采用三種導(dǎo)入法：
1、情境導(dǎo)入法：播放音樂或有關(guān)抗美援朝的故事的小視頻，創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、設(shè)疑導(dǎo)入法：教師聲情并茂地朗讀最后三個自然段，提問：志愿軍戰(zhàn)士為什么對這片土地和戀戀不舍？為什么稱朝鮮人民為親人？設(shè)疑導(dǎo)入。
3、審題導(dǎo)入法：引導(dǎo)學(xué)生讀課文題目，從題目入手，提問：和誰再見？為什么稱朝鮮人民為親人？
二、課堂教學(xué)導(dǎo)入：就是引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)動機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的和建立知識之間的相互聯(lián)系的一個教學(xué)活動方式。即在新的教學(xué)內(nèi)容開始講授之前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)生吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和程序當(dāng)中去。
三、常用的教學(xué)導(dǎo)入法：
1、直接導(dǎo)入法：上課開始，開宗明義、開門見山、直接點(diǎn)題，講明這節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)程，從而引起學(xué)生注意。
2、審題導(dǎo)入法：新課開始時，教師先板書課題，然后從探討題意入手，引導(dǎo)學(xué)生分析課題，來導(dǎo)入新課。
3、懸念導(dǎo)入法：設(shè)置問題，利用懸念激起學(xué)生的好奇心，催人思索，來導(dǎo)入新課。
4、情境導(dǎo)入法：選用語言、設(shè)備、環(huán)境、活動、音樂、繪畫等各種手段，制造一種符合教學(xué)需要的情境，以激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)思維，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)的技法。
5、演示實(shí)驗(yàn)法：教師通過實(shí)物、模型、圖表、幻燈、投影、電視等教具的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出新問題，從解決問題入手，自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)的技法。
6、實(shí)例導(dǎo)入法：緊扣教材，選取典型、生動、淺近、具體的材料導(dǎo)入新課。
7、典故導(dǎo)入法：通過寓言、生動有趣的故事或典故、傳說等激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維，創(chuàng)造一種情境，可以使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入情境，一開始就吸引住學(xué)生。
8、銜接導(dǎo)入法：根據(jù)知識之間的邏輯聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，以舊引新。

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一、授課題目：小動物怎樣過冬？ 二、授課學(xué)時：一學(xué)時 三、課型：中班科學(xué)課 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物； 2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動物的過冬方。

　【教學(xué)目標(biāo)】
　1、在朗讀和理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 4 個生字。
　2、認(rèn)識以對話為主的課文形式，練習(xí)有感情地朗讀。
　3、發(fā)揮想像，大膽、真實(shí)地說出自己的心愿，并能用一、二句話寫下來。
　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
　1、認(rèn)識以對話為主的課文形式，練習(xí)有感情地朗讀。
　2、發(fā)揮想像，大膽、真實(shí)地說出、寫出自己的心愿。
　【教學(xué)準(zhǔn)備】
　生字卡片、錄音、投影、心愿樹等 【教學(xué)過程】 基 本 過 程 入手，

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