美術(shù)說(shuō)課英語(yǔ)小學(xué)生版

記得以前小學(xué)的時(shí)候有學(xué)美術(shù),簡(jiǎn)單的當(dāng)時(shí)叫畫畫,特意請(qǐng)了老師來(lái)教.一對(duì)一教學(xué)的時(shí)候還行,但是到了學(xué)校大家一起上美術(shù)課的時(shí)候就有問(wèn)題了,大家并不是都對(duì)美術(shù)有興趣,而且美術(shù)課在升學(xué)考試中并不十分重要,不聽美術(shù)課也就很正常了.

當(dāng)時(shí)大家并不是都用很嚴(yán)肅很認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)美術(shù)課,但是老師又逼著我們必須交作業(yè)上去,感覺就越厭惡上美術(shù)課,有時(shí)候還不交作業(yè),同學(xué)甚至說(shuō),不就美術(shù)嘛,我不學(xué)也沒什么,照樣考重點(diǎn).

所以建議您上課的時(shí)候,把書上的例圖說(shuō)一下,主要是畫內(nèi)容的故事和背后的故事以及作者的故事等等.比如說(shuō)我們當(dāng)時(shí)老師說(shuō)到達(dá)·芬奇的《麗達(dá)與鵝》的時(shí)候就提到了畫里人麗達(dá)與宙斯的故事，同時(shí)也說(shuō)到了達(dá)·芬奇與威羅喬先生與這幅畫之間的故事，還簡(jiǎn)單的介紹了達(dá)·芬奇。大家興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，就開始很安靜的認(rèn)真的聽老師說(shuō)了。您不妨試試看。

然后就是小孩子畫的東西，尤其是沒有專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)的小學(xué)生，不能太強(qiáng)求，畫得不好是很有可能的，也有很多人慢慢的在聽故事的過(guò)程中培養(yǎng)出興趣的，主要就是備課可能會(huì)麻煩些。

說(shuō)了一些關(guān)于小時(shí)候?qū)W上美術(shù)課的感受，和后來(lái)教小孩子?xùn)|西的感覺，希望能對(duì)你有所幫助。

哈哈
說(shuō)點(diǎn)美學(xué)方面的知識(shí)一定很特別的
你現(xiàn)在可以上網(wǎng)查點(diǎn)資料呀
也可以講點(diǎn)中西方的美術(shù)上的差別

興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)疑會(huì)收到良好的效果。那么，如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？
一、了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是最好的老師，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就得了解學(xué)生，因材施教，允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢，接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱簡(jiǎn)握，給學(xué)生以充分的尊重，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。如：新教材的課本每一課都是和生活相聯(lián)系的，實(shí)用性很強(qiáng)，所以從生活入手，貼近生活，激發(fā)他們的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)愉悅情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)僅有老師一個(gè)人說(shuō)教，學(xué)生聽，這樣的課堂最不受學(xué)生歡迎。美術(shù)課一直深受學(xué)生歡迎是因?yàn)槊佬g(shù)課“輕松”、有趣。作為美術(shù)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更喜歡上美術(shù)課，樂于學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，接受美的熏陶。如：讓學(xué)生欣賞感受、激發(fā)興趣，自己找答案，解決問(wèn)題，我從中給予正確的指導(dǎo)。
三、利用鄉(xiāng)土材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
眾所周知絕枝，上美術(shù)課，要準(zhǔn)備很多材料，如：橡皮泥、積木等等，要購(gòu)買這些材料對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一筆不小的花費(fèi)，如果沒有這些材料，美術(shù)課便難以開展。為了改變現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我提倡學(xué)生將廢棄的隨處可見的材料引入課堂，于是美術(shù)課堂便成為學(xué)生的手工作坊，別具一格的裝飾畫也應(yīng)運(yùn)而生。
四、利用實(shí)地寫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
學(xué)習(xí)美術(shù)有很多課需要走出教室，實(shí)地寫生，這也是學(xué)生最感興趣的課。很多東西僅憑教師說(shuō)教，該怎么選景，該怎么構(gòu)圖，哪些畫并咐敏面需要，哪些畫面不需要，然后讓學(xué)生去完成作業(yè)，這樣閉門造車，學(xué)生是表現(xiàn)不出來(lái)什么的。要想表現(xiàn)得真切，學(xué)生必須有實(shí)地的體驗(yàn)，認(rèn)真的觀察才行，因?yàn)樗囆g(shù)來(lái)源于生活。把學(xué)生帶到大自然中，讓他們?nèi)ヂ?、去看、去觸摸、去感受，嘗試直接用色彩去表達(dá)，去抒發(fā)。如七年級(jí)在上畫向日葵一課時(shí)，我要求學(xué)生選擇適合而簡(jiǎn)潔的畫面，運(yùn)用顏色和畫具，畫一幅色彩風(fēng)景畫。當(dāng)我把學(xué)生帶到校外，他們歡呼雀躍，高興的選擇一處風(fēng)景開始創(chuàng)作，那專注的神情，認(rèn)真的態(tài)度，讓我驚訝，再觀察他們的作品，比平時(shí)在教室里畫的要仔細(xì)得多，形象得多。
五、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
多媒體作為信息的載體，在教育目標(biāo)與教育內(nèi)容的實(shí)踐中搭起過(guò)渡的橋梁。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，它不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維。利用多媒體教學(xué)，可以讓中國(guó)刺繡歷史、唐三彩、中華陶俑、中國(guó)畫筆墨情趣等，以更直觀、更形象的畫面出現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，便于他們認(rèn)識(shí)、理解、接受、領(lǐng)悟，使美術(shù)教學(xué)更為生動(dòng)活潑。

我是小學(xué)生,我們老師都是先了解講的是什么,然后找到資料背下來(lái)到講課是一一為我們介紹.不用掌握師生之間的氛圍,我們班的男生講到有興趣的地方就回討論一下,最好讓他們討論(我班男生的意見,但不要影響旁邊班上課).討論一會(huì)后,再講今天的主要內(nèi)容怎么剪怎么畫要注意什么.我是小學(xué)生,這是我的觀點(diǎn).

把別人畫好的畫拿到講臺(tái)上,讓同學(xué)打分,并說(shuō)出理由,應(yīng)該很有意思的!

互相交流而已：

1.在課上跟他們玩一些關(guān)于美術(shù)的小游戲（可以自己編）這樣可以拉近距離~

2.上課前和他們聊一些他們感興趣的動(dòng)搏燃畫片，漫畫?；蛘吡私馑麄円詺炪y仔前的課程。

3.課上演示一些簡(jiǎn)氏汪筆畫（可配合故事），可也讓他們和你一起畫一畫。

這只是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，還要看你教的孩子們是否能感興趣~
希望你平常心對(duì)待，你會(huì)是個(gè)好老師哦~~

A4紙吧。。。。不知道還有什么4A紙。。。╮(╯▽╰)╭ 樓主是要故事還是就一幅圖？ 一幅圖就畫七喜瓶子上那個(gè)娃，頭發(fā)面條一樣的那個(gè)，簡(jiǎn)單，我當(dāng)初高中美術(shù)考試就畫的那個(gè)。。。 故事的話就畫個(gè)四格，買本漫畫世界找個(gè)簡(jiǎn)單的畫。。。。

彌達(dá)斯是伊達(dá)山大女神和一位姓名不詳?shù)挠⑿鄣膬鹤印?br/>他是馬其頓勃洛彌恩的好尋歡作樂的國(guó)王。他統(tǒng)治勃里癸亞人民，種植聞名遐邇的玫瑰花。 一天，狄俄尼索斯酒神和追隨者從色雷斯出發(fā)去維奧蒂亞。狄俄尼索斯以前的老師森林之神老西勒諾斯不巧跟隊(duì)。