學(xué)前兒童英語課三分鐘磨課

磨課，是指把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程。一個“磨”字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的修改斟酌和耗費教師的大量汗水。不過，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。

程序

磨課通常包括以下幾個基本程序：選定磨課課題——開展備課分析，編制教學(xué)方案——在備課組說課，集體討論修改——專家指導(dǎo)，同行對比研討，二次修改方案——組織同伴觀課、議課，三改教學(xué)方案——二次執(zhí)教，錄像回放，四改教學(xué)方案——如此反復(fù)，直到滿意為止，形成終結(jié)教案——撰寫磨課體會——磨課教案結(jié)集共享。

我們的課例打磨主要突出了“三次備課、兩次飛躍”，也就是先由個人進行“基于個人經(jīng)驗的第一次備課”，然后進行“基于群體經(jīng)驗和必要研究的備課”，實現(xiàn)第一次飛躍，最后進行“基于實踐反思和必要研究的備課”，實現(xiàn)第二次飛躍。

一、目的：活動筋骨，讓學(xué)員在良好的精神狀態(tài)下上課。

二、時間：5分鐘

三、道具：無

四、步驟：

1、大家可圍成一個大圓圈或排成2-3支小長隊，視場地而論。

2、每個人雙手搭在襲棗神前一位學(xué)員的雙肩上，隨培訓(xùn)師的指令做相應(yīng)的肢體動作。

3、培訓(xùn)師開始引領(lǐng)指令：小白兔小白兔跳一跳，左腳跳2下，右腳跳2下，雙腳合并向前跳1下，向后跳1下，再連續(xù)向前跳3下，最后我們大家都蹲下。

4、可連續(xù)做動作多遍，在做動作的過程中隊伍不能散開。

5、請配合音樂。

一、 目的：營造輕松、快樂的氛圍。

二、 時間：8分鐘

三、 道具：歌曲投影片

四、 步驟：

1、教唱《當我們同在一起》一歌：

當我們同在一起 在一起 在一起

當我們同在一起 其快樂無比

你對著我笑嘻嘻

我對著你笑哈哈

當我們同在一起 其快樂無比

2、大家圍成一圈，把雙手伸出來，手心向上，右手放在右邊學(xué)員的左手心上。第一拍用右手拍右邊學(xué)員左手，第二拍拍自己的右大腿，第三拍拍自己的左大腿，第四拍拍自己的左手背，第五、六拍重復(fù)拍虧拍自己左手手心。練習(xí)2遍。

3、一邊唱，一邊做以上的動作，一遍比一遍快……通常做三遍。然后換手做。

一、 目的：引發(fā)注意力，使大家精神集中。

二、 時間：5分鐘

三、 道具：無

四、 步驟：

1、 全體站立時（如上課回教室時），宣布游戲規(guī)則：講師口念“老師說1”時，請大家把手舉起來；當“老師說2”時雙手平放，當“老師說3”時雙手與身體成巖肆45度。

2、 活動正式開始時，講師念“1”、“2”、“3”時必須說“老師說1”、“老師說2”參加人員才可做動作，行進速度宜逐漸加快，出錯的人請出列。

3、 老師說3個字，亦可改為我說。請出錯的人給大家表演個節(jié)目。

巴金說：“生命的意義在于奉獻而不在于享受.” 　　

如果非要強說生命的意義,那么我只能說,生命的意義就是它沒有意義.是的,就這樣矛盾的一句話才能解釋生命的真諦.生命有沒有意義?有!它的意義就是它沒有意義!也正是因為它沒有意義,所以任何事情都可以成為它的意義.這是很好理解的,就如職業(yè)一般.我們出生的時候都不注定要從事某一行業(yè),只有到了一定的層次就會找到自己的職業(yè).生命的意義一樣,一出生沒有特定的意義,甚至用“非人視野”來看可以說它沒有意義,但是成長的過程中會體現(xiàn)出它的意義,而這些遲來的意義是要發(fā)現(xiàn)與賦予的.正是因為它沒有目的,所以任何事情都可以成為它的目的.同時也解釋以上所說的所有意義,為什么他們都是對的,同時為什么他們也都是錯的.也同時解釋了為什么人人理解的生命的意義是五花八門甚至是對立.