勵(lì)步兒童英語仙鶴門

準(zhǔn)備材料：正方形紙

1、把準(zhǔn)備好的方形折紙放在桌子上。

2、折成兩條對(duì)角線。

3、對(duì)折后展開、沿折紙中心線對(duì)折。

4、把折疊部分對(duì)折成米字。

5、將方格折紙沿著剛剛折好的折紙折成以下形狀。

6、稍微打開剛剛折疊的形狀、并折疊內(nèi)側(cè)、如下圖所示。

7、另一側(cè)與上一步相同、折疊后、如下圖所示展開。

8、此時(shí)、對(duì)邊的兩邊以同樣的方式折疊、完成后如下圖所示。

9、現(xiàn)在右轉(zhuǎn)、如下所示。

10、折邊，中間無斷裂痕跡。

11、另一邊、我們也把翅膀折起來、沒有任何折斷的痕跡、然后我們的紙鶴翅膀就完成了。

12、折疊頂部三角形的一個(gè)銳角、如下圖所示、然后紙鶴的嘴完成了、尾巴出現(xiàn)了就這樣、我們的一千臺(tái)紙鶴都完成了。

有一些經(jīng)典流行的老話，縱使時(shí)光荏苒，但日久彌新，意蘊(yùn)深深遠(yuǎn)，叫人反思，仍然久久回蕩在我們的耳邊。

“老驥伏櫪，志在千里?！?/p>

“天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕?！?/p>

“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí) 候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”

但有時(shí)候，這些話又反應(yīng)出，一個(gè)時(shí)代的特征，會(huì)被打上時(shí)代的烙印。因?yàn)闀r(shí)代性太強(qiáng)，可能就會(huì)與現(xiàn)在的孩子，產(chǎn)生距離感，又不太被他們接受。往往我們家長說自己的，他們還云里霧里，造成雙方都認(rèn)為不理解對(duì)方，日積月累，還形成代際隔膜。

現(xiàn)代的父母，也要學(xué)會(huì)接地氣，說的激勵(lì)話語最好與流行的新詞、關(guān)注的實(shí)事、感興趣的話題相結(jié)合，這樣孩子愛聽，父母也不用追根溯源。

也就是說，激勵(lì)的話，既有潮流感，又有勵(lì)志性；既有親和感，又有關(guān)愛感；既有鼓勵(lì)性，又有反思性。這就需要父母，多花心思，多用時(shí)間，少一些自顧自，少一些無端責(zé)罵。

比如這些話語（自己想的，拋磚引玉，同志們?nèi)孕枧Γ?

“成績(jī)會(huì)在燃燒卡路里中升溫。”

“今天你玩魔幻世界，明天你的世界就只有魔幻?！?/p>

“努力都去哪兒了？還沒有好好感受就忘了?！?/p>

“你的失敗，有你的一半，也有老爸的一半?！?/p>

正確的鼓勵(lì)能夠讓孩子變得更加優(yōu)秀美好

而錯(cuò)誤的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子們往不好的方向發(fā)展

常見的錯(cuò)誤鼓勵(lì)方式有

賄賂--“你做好了，我給你獎(jiǎng)勵(lì)”

說教--反復(fù)念叨的真理名言孩子根本聽不進(jìn)去

表揚(yáng)--經(jīng)常過度表揚(yáng)會(huì)降低孩子的抗挫折能力

懲罰--會(huì)造成叛逆或順從，沒有從根本改變孩子

以上是家長們常用的錯(cuò)誤鼓勵(lì)方式

你用過幾個(gè)呢？

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鼓勵(lì)孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的話有：

1、付出總有回報(bào)，說到不如做到，要做就做最好－－步步高！今天在學(xué)習(xí)上的付出，將會(huì)在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報(bào)。

2、勤學(xué)好問，踏實(shí)刻苦，好讀深思，你已經(jīng)掌握了許多好的學(xué)習(xí)方法。看到你學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，看到你已經(jīng)取得的可喜成績(jī)，我感到你已經(jīng)擁有一個(gè)碩果累累的秋天。

3、今天，你已經(jīng)取得了可喜的進(jìn)步，在成績(jī)面前，你有新的目標(biāo)嗎？在榮譽(yù)面前，你看到了自己的不足之處了嗎？

4、你已經(jīng)樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，希望你繼續(xù)努力。老師的眼睛將一直深情地注視著你成長的腳印，老師將為時(shí)刻你加油助威。

5、你努力了，你就有了進(jìn)步；你付出了，也就有了收獲。愿你在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，愿你在成長中不斷充實(shí)自己，愿歡聲笑語永遠(yuǎn)伴隨你精彩的人生。