兒童英語聽障訓(xùn)練

兒童語言障礙訓(xùn)練方法如下：

1、讓孩子開口說話的最有效方法就是父母創(chuàng)造一個談話和交流的氛圍。和孩子說話的時候，父母不妨見機(jī)行事，啟發(fā)、誘導(dǎo)、提問，設(shè)法讓孩子表達(dá)自己的想法。如果他對你的努力有所回應(yīng)，用簡單的語言和肢體動作傳達(dá)出他的意思，一定要及時送上你熱情的鼓勵，使他得到語言表達(dá)的滿足感，產(chǎn)生說出個人想法的欲望。

嬰兒開始用動作表示意思通常為7～8個月，如說“再見”，一邊說一邊讓寶寶擺手，大人也邊說“再見”邊向他擺手，使孩子把擺手的動作與再見聯(lián)系起來，逐漸懂得這個詞的意思。當(dāng)然，讓嬰兒學(xué)習(xí)用動作表示語言的前提是他能聽懂大人的話。

2、對于那些說話或朗讀總是不順暢、經(jīng)過多次訓(xùn)練效果終不明顯的孩子，父母的反應(yīng)最好是冷靜、再冷靜。因為此時你絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學(xué)習(xí)帶來挫敗感和恐懼感，結(jié)果很可能適得其反。

對于這類孩子，與其教他說話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽;只要他不反感，你就反復(fù)為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學(xué)習(xí)的教材。

讀寫障礙的訓(xùn)練方法如下：

簡扮搭單的記憶練習(xí)：如呈現(xiàn)物品然后藏起來，讓遲羨孩子仔細(xì)看這些東西，并盡量記住它們；讓孩子用1-3秒鐘看一副畫，然后要求他說廳旦拿出畫上的內(nèi)容，再要求畫出來。

符號訓(xùn)練：通過打點的卡片、記紙牌、擺出相同的圖形、串珠游戲、符號記憶、圖形記憶、圖形的短時記憶、方向匹配、方向性記憶、回憶順序等進(jìn)行練習(xí)。

數(shù)字和字母的練習(xí)：可進(jìn)行數(shù)字記憶、字母記憶、字詞、數(shù)字和字母順序、翻書找頁、單詞與詞組排序等練習(xí)。

握筆方法訓(xùn)練：教孩子學(xué)習(xí)正確的握筆方法、紙放置的位置與角度、手臂的位置以及身體的位置等。如筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與紙面保持60度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。