寶寶英語(yǔ)綜合能力怎么提高

高考文綜是在高考中占分值很大的一部分，那么如何才能提高高考文綜分?jǐn)?shù)?下面我跟大家說(shuō)說(shuō)高三怎樣提高文綜成績(jī)，希望對(duì)你有幫助。

高三怎樣提高文綜成績(jī)

復(fù)習(xí)形成“知識(shí)網(wǎng)”

高考文綜復(fù)滑巧習(xí)時(shí)要抓住知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如：區(qū)域特征就是自然和人文要素相互聯(lián)系、制約、作用的體現(xiàn)。在一定空間范圍內(nèi)，由于所處的位置、所具備的條件、影響的因素有別于其他地區(qū)，才形成了該地區(qū)獨(dú)有的特征。

另外，表達(dá)能力也是高考文綜考試中的得分要點(diǎn)。平時(shí)練習(xí)時(shí)，考生就要注意規(guī)范答題，同時(shí)可以使用書上的有用詞組作答。

我推薦： 2017年高考文綜答做毀題模板

如何快速提高高考文綜成績(jī)

高考文綜相對(duì)于其他科目來(lái)說(shuō)，提升的速度可以非?？?，前提是你有決心。因?yàn)橄裼⒄Z(yǔ)等科目即使你的決心再大，沒(méi)有基礎(chǔ)也沒(méi)法快速提高。記得當(dāng)初我班一個(gè)小女生，高考一聲不響地把我這個(gè)文綜大神比下去，真有點(diǎn)不服。直接進(jìn)入主題。興趣，不要說(shuō)什么沒(méi)有興趣，對(duì)于看故事有興趣吧?看電視有興趣吧?其實(shí)高考文綜就是這些東西，努力提高興趣。有了興趣，你一天想不看文綜的書都心發(fā)慌。

決心很重要，相信看著經(jīng)驗(yàn)的人都是有心想學(xué)習(xí)的人。相信，只要你決心夠大，沒(méi)什么能難的。此外，高考文綜是三科，不可以整天學(xué)某一科，要換著學(xué)，這樣效率才高。說(shuō)到效率，不得不說(shuō)高考文綜三科應(yīng)該怎樣學(xué)效率才高了。

高考文綜政治：這一科需要分點(diǎn)答題。政治都是有骨干的，記住這些骨干，答主觀題就有希望了。你沒(méi)有怎么辦，找文綜學(xué)霸，必須是女的，男生比較懶，而且筆記不夠清晰。注意順便問(wèn)問(wèn)她應(yīng)該怎么學(xué)，讓她針對(duì)你的實(shí)際情況給建議。

高考文綜歷史：歷史這一科相對(duì)于高考文綜其他兩科來(lái)說(shuō)還是比較容易的，復(fù)習(xí)時(shí)只要認(rèn)真聽課，相信沒(méi)什么大問(wèn)題。如果你的基礎(chǔ)太差了怎么辦?你可以復(fù)習(xí)一個(gè)章節(jié)后，再做練習(xí)題，這樣效果明顯。有什么不懂的，要及時(shí)向其他同學(xué)請(qǐng)教，并且把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)背熟，其他兩科也是這樣。

高考文綜地理：地理這一科必須要心中有圖，背圖。這里的圖是中國(guó)地形圖和世界地形圖，拿一張白紙純讓備照著書本畫幾遍，畫重要山脈、盆地。清楚哪個(gè)地方是哪里就差不多了。除此之外就是背熟簡(jiǎn)答題的答案了，地理的答案一般都是比較開放的，只要有理就可以了，除了地理代詞。

童年與故事分不開.故事中錯(cuò)綜復(fù)雜的情節(jié),廣泛的涉及范圍,神奇的關(guān)系等,正好滿足幼兒豐富、天真的想象與好奇.大多數(shù)幼兒對(duì)故事十分感興趣,他們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)知識(shí),認(rèn)知道理.無(wú)論是教師還是家長(zhǎng),都應(yīng)當(dāng)把握好時(shí)機(jī),在故事中培養(yǎng)幼兒多方面的能力與良好的品質(zhì).

給他們一個(gè)好的指引

一是要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一輩子的事情，有這么一句話：窮人不學(xué)，窮無(wú)止境，富人不學(xué)，富不長(zhǎng)久。要提高自己的綜合素質(zhì)，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)間上要善于“鉆空子”，要利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)，做到真學(xué)、真懂、真信。 二是要善于自我思考?！皠?dòng)則三思，慮而后行”。一個(gè)人要高效率、高質(zhì)量地做好各種工作，就必須善于自我思考。一方面要有明確的思路。另一方面要有科學(xué)的方法。對(duì)評(píng)價(jià)工作要從多個(gè)角度進(jìn)行考慮，選出一個(gè)最優(yōu)的工作方法。三是要善于自我比較?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”。要增強(qiáng)比較意識(shí)，做到在比較中識(shí)別長(zhǎng)短，在比較中鑒別優(yōu)劣，在比較中開拓創(chuàng)新。拓展資料： 1、綜合素質(zhì)是指一個(gè)人的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng).人的綜合素質(zhì)的全面提高是社會(huì)發(fā)展的一般要求和趨勢(shì),尤其是當(dāng)前人類即將邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),提高人的綜合素質(zhì)尤為迫切。 2、綜合素質(zhì)是指人的適應(yīng)能力、生存能力、社交能力(包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力)以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言、等方面的特長(zhǎng) 3、綜合素質(zhì)是指人們自身所具有各種生理的、心理的和外部形態(tài)方面以及內(nèi)部涵養(yǎng)方面比較穩(wěn)定的特點(diǎn)的總稱.它大體包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、外在素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等五大塊。 4、關(guān)于綜合素質(zhì)的理解所謂綜合素質(zhì),是指人所具有的認(rèn)識(shí)、分析、處理事物的潛能,通常包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等等。參考資料：不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí) 努力提高自身素質(zhì)--上海頻道--人民網(wǎng)

(一)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量
1.幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)；
2.提供多種銀唯差變式，促進(jìn)知識(shí)的概括；
3、重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。
(二)教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略
1.結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方山鍵法；
2、外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)
(三)提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)
應(yīng)避免低水平、簡(jiǎn)單的提問(wèn)或重復(fù)的機(jī)械練習(xí)，防止學(xué)生埋沒(méi)于題海之中，應(yīng)考慮練習(xí)的質(zhì)量，根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)段等來(lái)精選、設(shè)計(jì)例題與習(xí)題，充分考慮練什么，什么時(shí)候練，練到什么程度，以什么方式練，如何檢驗(yàn)練的效果，等等。
(四)培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣
1.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；
2、鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)；
3、鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)與反思。
以上是“教育綜合知識(shí)中提高學(xué)生問(wèn)題解決能力的教學(xué)方法”的鋒皮全部解答。

一、
從教師自身入手，更新教育觀念。
反思我國(guó)近三十年的教育歷程，扒或應(yīng)該達(dá)成一個(gè)共識(shí)：應(yīng)試教育極大地阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。而這其中教師的思想觀念起了很大的作用。為此，教師教育觀念的更新已迫在眉睫。
那教師觀念的更新從何做起呢？主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)落腳點(diǎn)：從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)看，必須轉(zhuǎn)變教育為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育是為提高國(guó)民素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；從教學(xué)的根本目的來(lái)看，必須轉(zhuǎn)變一味地教會(huì)學(xué)生解答、掌握結(jié)論的目的觀，樹立引導(dǎo)學(xué)生在探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉思維，發(fā)展能力、激發(fā)沖動(dòng)，從而主動(dòng)尋求和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的目的觀；從教育的空間來(lái)看，必須打破囿于學(xué)校、囿于教室的教育空間概念，樹立課堂向社會(huì)延伸、向影視報(bào)刊等傳媒延伸、向電子網(wǎng)絡(luò)延伸的空間概念：從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，必須轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；從教育對(duì)象和手段來(lái)看，必須轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸、輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀，樹立面向全體學(xué)生、因材施教、知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的前提條件。教師只有從根本上認(rèn)識(shí)到這幾點(diǎn)，才能在實(shí)際教學(xué)工作中科學(xué)的運(yùn)用。
二、
從課堂入手，減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
在更新教育觀念的同時(shí)，教師還必須認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是教育活動(dòng)的主要形式，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)交給學(xué)生更多更好更精更獲得知識(shí)，以此來(lái)減輕學(xué)生課后過(guò)重的課業(yè)耐核負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師要不斷的提高自身素質(zhì)，刻苦鉆研教材教法，針對(duì)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容和教學(xué)要求的不同，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，上好課。
曾經(jīng)有所示范小學(xué)提出過(guò)“四有”、“五盡量”，我認(rèn)為對(duì)我們優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量有很大的啟發(fā)作用?！八挠小笔墙處熒险n前就必須做到的。即：腦中有“綱”，就是既要熟悉所教年級(jí)，所教科目的具體要求，又要了解相鄰兩個(gè)年級(jí)大綱的要求；胸中有“本”就是指對(duì)教材要爛熟于心；目中有“人”，就是在課堂教學(xué)中，要把注意力放在學(xué)生身上，能駕奴課堂，隨機(jī)應(yīng)變；心中有“數(shù)”，就是要因課制作設(shè)計(jì)需要的教學(xué)思路。有了這樣充分的準(zhǔn)備，課堂上再做到五盡量。即：學(xué)生能講的，盡量讓學(xué)生講；學(xué)生能寫的，盡量讓學(xué)生寫；學(xué)生能做的，盡量讓學(xué)生做；學(xué)生能讀的，盡量讓學(xué)生讀；學(xué)生能想的，盡量讓學(xué)生想。這樣的課堂堅(jiān)決改變了單向灌輸，知識(shí)傳授為昌此掘主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸成為自我發(fā)展的主人，學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)了學(xué)生各方面能力的發(fā)展。
三、
從課外活動(dòng)入手，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
“減負(fù)”之后，學(xué)生自由支配的時(shí)間多了。這段時(shí)間學(xué)生干什么？學(xué)生的自覺(jué)性，原則性較差，如果教師不加以正確引導(dǎo)，以為放任自流的話，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展很不利。因此，教師應(yīng)和學(xué)校、家長(zhǎng)一道管好學(xué)生的課余時(shí)間，開展多種內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。所謂尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展即：教師和家長(zhǎng)不得把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生報(bào)名參加自己喜愛的課外活動(dòng)。如：乒乓球、棋類、寫作、奧數(shù)、手工制作、計(jì)算機(jī)、書法、繪畫、朗誦、演講、故事會(huì)等。在課后適當(dāng)開展這樣的活動(dòng)，既不影響學(xué)生正常休息，也不影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，又多了一塊自由發(fā)展的芳草地，為培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才開辟了一條新途徑。
四、
從影視教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
“五好”“德”為首；有才無(wú)德是毒品，有才有德才是正品。可見，良好的思想品德對(duì)高素質(zhì)人才的發(fā)展有多重要。因此，作為教師應(yīng)積極有效的利用每周的“兩課”（即：思想品德課和班會(huì)課）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。當(dāng)然，如果教師只是空洞的、教條式的要求學(xué)生怎樣怎樣，學(xué)生勢(shì)必產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果會(huì)適得其反。這方面的教育，那所示范小學(xué)的方法也值得我們借鑒。每?jī)芍芙M織學(xué)生觀看一部以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為主題的優(yōu)秀影片。看完后，采用學(xué)唱影片經(jīng)典歌曲、演講影片故事、評(píng)書影片人物、對(duì)照影片優(yōu)秀人物自查、寫影評(píng)等多種形式開展活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，以潛移默化的思想品德代替空洞的說(shuō)教。我們可以將這樣豐富多采的活動(dòng)充實(shí)到我們的“兩課”當(dāng)中，讓學(xué)生在潛移默化中受到良好的道德品質(zhì)的洗禮。

關(guān)鍵是弄懂每個(gè)考點(diǎn)疾病的機(jī)理，這樣一是有利于記憶，二是很多問(wèn)題可以分析推導(dǎo)出來(lái)的。當(dāng)然，有一些是要死記硬背的。所以，你要把每個(gè)考點(diǎn)的疾病真正搞懂。賀銀成的西綜講義很不錯(cuò)的。

提高個(gè)人綜合能力要從積累和實(shí)踐兩方面進(jìn)行提高。提高個(gè)人能力主要應(yīng)該加強(qiáng)以下方面的訓(xùn)練一、積累——積累就是通過(guò)大量的學(xué)習(xí)，積累各方面知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是提高個(gè)人觀察、記憶、思維、想象能力重要手段，學(xué)習(xí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手涉獵大量的哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)等多方面的書籍。廣學(xué)博才，不斷提高個(gè)人的綜合能力。勤思才能領(lǐng)悟真諦，人在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還要善于思考。

崔華靜的power time