幼兒園玩積木兒歌

B

解析：

正確B

5歲以后,幼兒明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。抽象邏輯思維是反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維,是使用概括并通過判斷和推理來進(jìn)行的。題目中小明回答積木是由木頭做的,并由木頭沉不下去推理出積木扔進(jìn)水里會(huì)浮起來,說明小明考慮到沉浮與物體的材質(zhì)有關(guān),所以小明的思維屬于抽象邏輯思維。知識(shí)模塊:學(xué)前兒童發(fā)展

B

解析：

正確B

5歲以后,幼兒明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。抽象邏輯思維是反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維,是使用概括并通過判斷和推理來進(jìn)行的。題目中小明回答積木是由木頭做的,并由木頭沉不下去推理出積木扔進(jìn)水里會(huì)浮起來,說明小明考慮到沉浮與物體的材質(zhì)有關(guān),所以小明的思維屬于抽象邏輯思維。知識(shí)模塊:學(xué)前兒童發(fā)展

可以讓小朋友用積木搭建東西，然后老師拍照，編輯文案發(fā)送朋友圈，還可問小朋友自己搭建的奇思妙想，把小朋友話語記錄下來，發(fā)送朋友圈。

幼兒園積木搭建主題有：

1、積木基礎(chǔ)造型拼搭。

2、動(dòng)手動(dòng)腦，我最強(qiáng)!

3、只有想不到，沒有拼不到。

4、積木王國游樂場。

5、巧虎奇趣積木組。

基礎(chǔ)造型拼搭

1、搭小貓：

①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。

②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。

③在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木。（小貓頂球）

2、搭小狗：

①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。

②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。

③在小狗積木頭上放一個(gè)小球。（小狗頂球）

3、搭小象：

一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)綠色H形積木并排作底座，一個(gè)H形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色（綠色）積木上方。

4、搭火車：四個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠H形積木首尾相連側(cè)放，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色H型積木旁。

幼兒園積木搭建主題有：

1、積木基礎(chǔ)造型拼搭。

2、動(dòng)手動(dòng)腦，我最強(qiáng)!

3、只有想不到，沒有拼不到。

4、積木王國游樂場。

5、巧虎奇趣積木組。

基礎(chǔ)造型拼搭

1、搭小貓：

①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。

②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。

③在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木。（小貓頂球）

2、搭小狗：

①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。

②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。

③在小狗積木頭上放一個(gè)小球。（小狗頂球）

3、搭小象：

一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)綠色H形積木并排作底座，一個(gè)H形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色（綠色）積木上方。

4、搭火車：四個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠H形積木首尾相連側(cè)放，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色H型積木旁。

下面搭建的這個(gè)積木圖形，看起來很簡單，仔細(xì)觀察的小孩子可以發(fā)現(xiàn)，上下左右的結(jié)構(gòu)，積木塊形狀的選擇。一般來說，底層積木多選用面積大，形狀規(guī)矩，像矩形，圓柱形和方形的，面積和重量小一點(diǎn)的就放在上面，上面這個(gè)搭建的是個(gè)積木變形金剛。

2

下面這個(gè)搭建的就有點(diǎn)像個(gè)小城門的感覺，講就的是左右對(duì)稱，兩個(gè)小城門位置恰當(dāng)，大大拓展了小家伙的想象空間，其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中這樣的城門很少見了。

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瞧瞧這個(gè)又是在搭建什么呢，像是北京的四合院，四個(gè)門搭建的很形象逼真，試試看。

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對(duì)稱還是對(duì)稱，不過還是剛才那些積木，只不過位置變換了，形狀也大不一樣，看起來小家伙很用功哦。

5

猜猜這個(gè)又是搭建了個(gè)什么東西，我看像火車頭，看你怎么想象了。

圖可看附件。