幼兒園螃蟹舞兒歌叫什么

教學(xué)目的了解螃蟹的外形和爬行特點。用自己的方式大膽地表現(xiàn)螃蟹的。學(xué)會唱《螃蟹歌》，邊唱邊用肢體表現(xiàn)?！　≈攸c、難點邊做動作邊唱兒歌現(xiàn)代化教學(xué)手段卡帶、卡帶機、鋼琴彈唱、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈教學(xué)過程
一、講解
1.師："小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。我們一起來看看吧?教師播放幻燈片，吸引幼兒注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.師："大家認不認識它??？它是誰呢？""哦是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。"
3.教師引導(dǎo)學(xué)生說出螃蟹的特征
（有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等）
4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路，教師同時向小朋友灌輸一些簡單的螃蟹舞的動作。

二、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

1.師："現(xiàn)在我們認識了螃蟹朋友，那我們?yōu)榱藲g迎我們的新朋友，我們?yōu)樗赘韬貌缓茫?教師放卡帶，讓小朋友們認真教學(xué)過程聽，同時吸引幼兒注意力。

2.教師根據(jù)歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞，反復(fù)強調(diào)。

3.在教歌詞的過程中配上簡單的動作，在方便幼兒記憶的同時，還可以配合接下來的舞蹈。

4.教師邊彈鋼琴邊唱，讓幼兒跟著教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過后，播放卡帶，跟著卡帶邊唱邊做剛剛學(xué)會的動作。

步驟圖?。?/p>

螃蟹舞要注意跳不好很丑。。。。

1 學(xué)跳舞的小螃蟹的故事

小螃蟹有個愿望，在心里藏了好久了。有一天，它對媽媽說：“媽媽，我想學(xué)跳舞?！?

“還沒有過螃蟹學(xué)跳舞的例子呢?！眿寢尣惶澇?，“不過，你要是一定要學(xué)的話，那你就去學(xué)吧?！?

小螃蟹到舞蹈學(xué)校去報名。仙鶴老師一個勁兒地搖頭：“小螃蟹怎么能學(xué)跳舞呢？我可不想教一個成不了舞蹈演員的學(xué)生。”

小螃蟹很失望，難過得直想哭。

仙鶴老師忙安慰它：“如果你特別想學(xué)，那就來學(xué)吧。不過，你是旁聽生，可不算我的學(xué)生?！?

仙鶴老師教學(xué)生們跳舞， 小螃蟹跟著學(xué)，學(xué)得很專心?？墒切◇π返奈柙趺匆蔡缓茫馨l(fā)愁，很著急。

小螃蟹在從舞蹈學(xué)?；貋淼穆飞希龅揭恢粸貘f。烏鴉立在樹枝上，張大嘴巴“哇哇哇”地唱。

一只喜鵲飛來，對烏鴉說：“你不用練了，我敢肯定，無論如何你也練不成歌唱家?！?

烏鴉點點頭：“我知道練不成歌唱家，可我喜歡唱，唱起歌來我很快活。”

喜鵲不明白，搖搖頭說：“這有什么快活的呢？如果我當(dāng)不成歌唱家，才不這么起勁兒地練呢！”

小螃蟹心里一動：烏鴉說的對呀，我干嗎非要當(dāng)個舞蹈演員呢？只要跳起舞來我感到快活就足夠了。

小螃蟹不再為自己跳不好而發(fā)愁了。它每天都起勁兒地練跳舞，快活極了。

仙鶴老師吃驚地發(fā)現(xiàn)，小螃蟹的舞跳地很有進步。它想：說不定小螃蟹真能成為一個舞蹈演員呢！

后來，小螃蟹成為舞蹈演員沒有，我也不清楚。不過，這對小螃蟹來說已經(jīng)不重要了。

2 學(xué)跳舞的小螃蟹的故事點評

當(dāng)我們學(xué)習(xí)某樣事物的時候，我們自然希望所學(xué)的都能稱為自己的特長，但是如果你已經(jīng)很努力，方向也沒有錯誤，但就是達不到你要的效果，你會選擇放棄還是堅持呢？其實人生最重要的是快樂，我們不要太去考慮目的，只要你喜歡的能讓你快樂，哪怕做得不夠好也可以堅持下去，不要去管別人怎么看怎么說。

學(xué)跳舞的小螃蟹
李光衛(wèi)
作者: 李光衛(wèi) 出版社:上海教育出版社

活動目標(biāo)：

　　1.感受作品中有趣的意境，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。



　　2.了解交朋友的基本方法，懂得朋友間要友好相處。



　　活動準(zhǔn)備：



　　螃蟹、小蝦、小魚、小蝌蚪的紙偶。



　　活動過程：



　　1．猜謎語引出兒歌



　　老師：“嗨！小朋友看這是誰呀！”



　　學(xué)生：“小狗”



　　老師：“哦，跟它打聲招呼吧”“小朋友們好，今天我小狗呀，遇到一個謎與想請咱們班的小朋友幫我才出來好嗎? 八只腳，抬面鼓，兩把鉗子前面舞，橫著走，嘴里常把泡沫吐?！?br>


　　學(xué)生：“螃蟹！”



　　小狗（老師）：“你們真聰明，謝謝小朋友，再見?！?br>


　　老師：“小狗高興得回家了，那帽子老師要問你了,小螃蟹是怎么走的？來讓帽子老師看看你們這群小螃蟹是怎么走的?！薄芭?，你們真棒，請小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上還長有什么呢？”



　　學(xué)生：“八只腳，還有兩把鉗子?！?br>


　　老師：“那兩把鉗子夾一下可疼了。今天呢，帽子老師帶來一首非常有趣的兒歌《小螃蟹找朋友》，你們想不想學(xué)啊！那么聽聽小螃蟹都去干什么了” 老師帶感情的朗誦一遍。



　　2．欣賞兒歌，出示小螃蟹指偶。



　　老師：“帽子老師要提問你了，小螃蟹都去找誰做朋友了，它為什么沒找到好朋友呢？”



　　3．再一次欣賞，老師邊朗誦邊用指偶表演。



　　老師：“剛才有些小朋友沒有認真聽，這次認真聽小螃蟹是怎么說的?！崩蠋熢倮收b一遍。



　　老師：“小朋友想一想，小螃蟹是怎樣去找朋友的？他見到小魚是怎么做的，見到小蝦？小蝌蚪呢？”



　　4．學(xué)習(xí)兒歌

老師：“你們回答得真棒！那么現(xiàn)在可愛的小蝦想聽聽男孩響亮動聽的聲音，游來游去的小魚想聽聽女孩小鳥般優(yōu)美的聲音，一群小蝌蚪來聽聽咱們中4班全體小朋

友的聲音?！?老師：“你們真厲害！這是兒歌里一共有幾個小動物，咱們來分成組表演一下，好不好？” 幼兒自由分組練習(xí)。



　　5．表演兒歌



　　老師：“咱班的小朋友真聰明！今天帽子老師帶來的還有漂亮的頭飾呢！下面我請4個小朋友來表演一下，看他們的表現(xiàn)棒不棒” 活動延伸：



　　老師：“今天中4班小朋友表現(xiàn)得非常好，如果你是小螃蟹你會怎么辦呢？你的好朋友是誰呢？你們是怎么教好朋友的?！碧釂栍變翰⑸羁逃懻?，老師作出總結(jié)。



　　6．結(jié)束部分



　　老師：“哦，今天帽子老師知道你們有這么多的好朋友，呢么咱們跟著音樂一塊去找更多的好朋友，好不好？” 音樂停，自然愉快地結(jié)束。 附兒歌：

小螃蟹找朋友 小螃蟹，橫著走， 急急忙忙找朋友。 夾掉小蝦手指頭， 拽著小魚不讓走， 拉到嘴邊咬一口， 揮著大鉗到河邊， 嚇跑了一群小蝌蚪。

小螃蟹皺眉頭， 為啥找不到好朋友。