幼兒就餐安全教育兒歌

如何教育幼兒進(jìn)餐不講話
1個(gè)回答2024-02-07 10:32
3-6歲是開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能的關(guān)鍵時(shí)期,也是孩子身心健康成長(zhǎng)的黃金時(shí)期,還是培養(yǎng)文明禮儀與良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的奠基時(shí)期。有些孩子伶牙俐齒,連吃飯時(shí)也講個(gè)不停,飯菜噴灑得到處都是,而且容易引發(fā)咳嗽,這樣既不文明,也不安全。那么,怎樣教育幼兒進(jìn)餐不講話呢?

一、講進(jìn)餐不講話的常識(shí) 家長(zhǎng)要教育幼兒:進(jìn)餐時(shí)要講究文明禮儀,拿餐具時(shí)不要發(fā)出碰撞聲,夾菜時(shí)不要翻來(lái)覆去的挑選,吃飯菜時(shí)不要發(fā)出咀嚼聲,喝湯時(shí)不要發(fā)出咕嚕聲,嘴巴里有飯菜時(shí)不要與人講話。

二、說(shuō)情境引導(dǎo)判斷正誤 家長(zhǎng)可以舉例幼兒進(jìn)餐時(shí)的情景,分別描述正面(正確)與反面(不正確)的事例,鼓勵(lì)孩子判斷哪些小朋友做得對(duì),哪些小朋友做得錯(cuò),并講明判斷對(duì)錯(cuò)的理由。通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò),讓孩子明辨是非,知其然也知其所以然,理解深刻、記憶長(zhǎng)久才能指導(dǎo)今后的行為,知錯(cuò)不犯錯(cuò)。

三、讀進(jìn)餐不講話的兒歌 如果孩子進(jìn)餐時(shí)喜歡講話,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子誦讀進(jìn)餐不講話的兒歌,讓孩子記憶深刻。兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,意思明了,便于理解,易于記憶。比如:吃飯不要發(fā)出聲,文明進(jìn)餐不講話。邊吃邊說(shuō)噴飯菜,進(jìn)餐行為太不雅。進(jìn)餐講話易咳嗽,文明安全遠(yuǎn)離他。
如何教育幼兒進(jìn)餐不講話
1個(gè)回答2024-02-09 04:12
3-6歲是開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能的關(guān)鍵時(shí)期,也是孩子身心健康成長(zhǎng)的黃金時(shí)期,還是培養(yǎng)文明禮儀與良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的奠基時(shí)期。有些孩子伶牙俐齒,連吃飯時(shí)也講個(gè)不停,飯菜噴灑得到處都是,而且容易引發(fā)咳嗽,這樣既不文明,也不安全。那么,怎樣教育幼兒進(jìn)餐不講話呢? 一、講進(jìn)餐不講話的常識(shí) 家長(zhǎng)要教育幼兒:進(jìn)餐時(shí)要講究文明禮儀,拿餐具時(shí)不要發(fā)出碰撞聲,夾菜時(shí)不要翻來(lái)覆去的挑選,吃飯菜時(shí)不要發(fā)出咀嚼聲,喝湯時(shí)不要發(fā)出咕嚕聲,嘴巴里有飯菜時(shí)不要與人講話。 二、說(shuō)情境引導(dǎo)判斷正誤 家長(zhǎng)可以舉例幼兒進(jìn)餐時(shí)的情景,分別描述正面(正確)與反面(不正確)的事例,鼓勵(lì)孩子判斷哪些小朋友做得對(duì),哪些小朋友做得錯(cuò),并講明判斷對(duì)錯(cuò)的理由。通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò),讓孩子明辨是非,知其然也知其所以然,理解深刻、記憶長(zhǎng)久才能指導(dǎo)今后的行為,知錯(cuò)不犯錯(cuò)。 三、讀進(jìn)餐不講話的兒歌 如果孩子進(jìn)餐時(shí)喜歡講話,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子誦讀進(jìn)餐不講話的兒歌,讓孩子記憶深刻。兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,意思明了,便于理解,易于記憶。比如:吃飯不要發(fā)出聲,文明進(jìn)餐不講話。邊吃邊說(shuō)噴飯菜,進(jìn)餐行為太不雅。進(jìn)餐講話易咳嗽,文明安全遠(yuǎn)離他。
幼兒園早餐及餐后活動(dòng)教育工作?
1個(gè)回答2024-01-26 08:25

項(xiàng)目

進(jìn)餐點(diǎn)活動(dòng)

時(shí)間

早餐:8:20—8:50午餐:11:20-11:50午點(diǎn):3:40—4:00

幼兒

1、餐前認(rèn)真洗手,正確使用肥皂,沖洗干凈后對(duì)準(zhǔn)水池甩三下,最后一個(gè)幼兒關(guān)好水龍頭。(秋冬天要擦護(hù)手霜)

2、值日生協(xié)助保育老師分發(fā)餐具、餐巾,擺放整齊。

3、正確使用餐具、餐巾,養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣:進(jìn)餐時(shí)不大聲講話,不隨便說(shuō)笑打鬧;一手拿勺子,一手扶碗,喝湯時(shí)兩手端著碗;飯和菜、干點(diǎn)與稀飯搭配著吃,不吃湯泡飯;細(xì)嚼慢咽,不慌不忙,不咂嘴,不挑食,不用手抓食物,不將飯菜塞滿(mǎn)嘴,不剩飯菜,不弄臟桌面、地面和衣服,食物殘?jiān)旁谥付ǖ牡胤?,不將不吃的飯菜挑在小朋友碗里;咽下最后一口飯?jiān)僬酒饋?lái),主動(dòng)整理好自己的餐具,收拾食物殘?jiān)?,輕放椅子,離開(kāi)飯桌。

4、餐后用餐巾擦嘴,然后去盥洗室洗手、漱口。

5、積極參加餐后游戲。

教師

1、進(jìn)餐前15分鐘(早:8:05,午:11:05)提醒幼兒結(jié)束活動(dòng),做好盥洗,準(zhǔn)備進(jìn)餐。指導(dǎo)值日生分發(fā)餐具、餐巾,輕拿輕放,擺放整齊。

2、進(jìn)餐前創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍,使每個(gè)幼兒積極進(jìn)餐。

3、掌握每餐食譜,向幼兒科學(xué)地介紹飯菜營(yíng)養(yǎng),激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。

4、指導(dǎo)幼兒有秩序地領(lǐng)取飯菜,方法具體,防止危險(xiǎn)發(fā)生。

5、觀察、照顧幼兒進(jìn)餐,輕聲、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能,培養(yǎng)文明進(jìn)餐習(xí)慣及自我服務(wù)能力。

6、觀察幼兒食欲、進(jìn)食量,鼓勵(lì)幼兒吃完自己的一份飯菜。糾正偏食、挑食行為,提醒吃飯慢的幼兒吃飽吃好。

7、對(duì)有特殊進(jìn)餐要求的幼兒(生病禁忌、對(duì)某些食物有過(guò)敏史、少數(shù)民族等)的餐點(diǎn)做好調(diào)整。

幼兒園保育員怎樣照顧幼兒進(jìn)餐?餐前餐后管理的重點(diǎn)是什么?
1個(gè)回答2024-02-04 17:47

幼兒園的保育員也稱(chēng)生活教師,其指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐的職責(zé)是,餐前準(zhǔn)備餐點(diǎn),分餐,幼兒進(jìn)餐時(shí)引導(dǎo)幼兒愉快進(jìn)餐,不挑食,保持桌面、地板的清潔衛(wèi)生,鼓勵(lì)幼兒不挑食,餐后收拾餐具,搞衛(wèi)生,保持活動(dòng)室餐后整潔的環(huán)境,有需要的話(廚房人手不夠的情況下)進(jìn)行一些餐具的清洗。

幼兒進(jìn)餐中的保育要點(diǎn)
1個(gè)回答2023-12-08 14:59
首先,向孩子介紹用餐的重要性。
我們利用餐前的時(shí)間,向孩子們講吃飯的好處及重要性,讓他們初步了解食物吃入肚子中是如何消化的。同時(shí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、講故事、自我保護(hù)等教育活動(dòng),通過(guò)觀察,讓幼兒了解肚子中食物的變化,在觀察發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題,讓他們進(jìn)行討論,引起興趣。如:小朋友是怎么長(zhǎng)高的?為什么有的小朋友臉象紅蘋(píng)果那樣,很漂亮?為什么爸爸那么高?他為什么經(jīng)常生?。康鹊?,使小朋友知道食物的重要性。進(jìn)餐時(shí),教師根據(jù)不同的菜品和菜色,向幼兒介紹其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,如:多吃青菜臉蛋會(huì)變的很漂亮;多吃米飯會(huì)比爸爸長(zhǎng)得還要高……教師往往用夸張的手法教育孩子,會(huì)收到更好的效果。因?yàn)樵谟變簣@中, 教師總是孩子們心目中最了不起的人。
其次,激起孩子的食欲。
在進(jìn)餐前向孩子介紹菜的名稱(chēng),名稱(chēng)要起得有童趣,盡可能引起孩子想吃的欲望。如幼兒對(duì)某些青菜不太愿意吃,我們可以告訴他們說(shuō):“大力水手的午餐來(lái)了”、根椐“小兔子愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜”的兒歌,給菜起名叫做“小兔子的午餐”,大部分的小朋友都愿意做小兔子乖乖的。同時(shí),我們又讓幼兒回家或者周末和爸爸媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)“包餃子”等活動(dòng),讓幼兒參與制作過(guò)程,自己來(lái)“搟餃 子皮”,“摘菜與洗菜”。同時(shí)父母可以和孩子共同討論一下菜單內(nèi)容,然后告訴我們。這樣,孩子在進(jìn)餐時(shí)會(huì)有一種驕傲感, 從而會(huì)更加喜歡進(jìn)餐了。
幼兒進(jìn)餐中的保育要點(diǎn)
1個(gè)回答2024-01-14 12:07
首先,向孩子介紹用餐的重要性。
我們利用餐前的時(shí)間,向孩子們講吃飯的好處及重要性,讓他們初步了解食物吃入肚子中是如何消化的。同時(shí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、講故事、自我保護(hù)等教育活動(dòng),通過(guò)觀察,讓幼兒了解肚子中食物的變化,在觀察發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題,讓他們進(jìn)行討論,引起興趣。如:小朋友是怎么長(zhǎng)高的?為什么有的小朋友臉象紅蘋(píng)果那樣,很漂亮?為什么爸爸那么高?他為什么經(jīng)常生病?等等,使小朋友知道食物的重要性。進(jìn)餐時(shí),教師根據(jù)不同的菜品和菜色,向幼兒介紹其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,如:多吃青菜臉蛋會(huì)變的很漂亮;多吃米飯會(huì)比爸爸長(zhǎng)得還要高……教師往往用夸張的手法教育孩子,會(huì)收到更好的效果。因?yàn)樵谟變簣@中, 教師總是孩子們心目中最了不起的人。
其次,激起孩子的食欲。
在進(jìn)餐前向孩子介紹菜的名稱(chēng),名稱(chēng)要起得有童趣,盡可能引起孩子想吃的欲望。如幼兒對(duì)某些青菜不太愿意吃,我們可以告訴他們說(shuō):“大力水手的午餐來(lái)了”、根椐“小兔子愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜”的兒歌,給菜起名叫做“小兔子的午餐”,大部分的小朋友都愿意做小兔子乖乖的。同時(shí),我們又讓幼兒回家或者周末和爸爸媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)“包餃子”等活動(dòng),讓幼兒參與制作過(guò)程,自己來(lái)“搟餃 子皮”,“摘菜與洗菜”。同時(shí)父母可以和孩子共同討論一下菜單內(nèi)容,然后告訴我們。這樣,孩子在進(jìn)餐時(shí)會(huì)有一種驕傲感, 從而會(huì)更加喜歡進(jìn)餐了。
如何教育幼兒收拾餐具
1個(gè)回答2024-01-23 05:58
3-6歲是開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能的關(guān)鍵時(shí)期,也是孩子身心健康成長(zhǎng)的黃金時(shí)期,還是培養(yǎng)文明禮儀與良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的奠基時(shí)期。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),生活自理能力增強(qiáng),在家時(shí)需要幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)事,比如吃完飯收拾餐具。那么,呢? 一、講解收拾餐具的常識(shí) 家長(zhǎng)要教育幼兒:吃完飯不要把餐具隨意往餐桌上一丟,要及時(shí)收拾餐具,并擦干凈餐桌。這樣,保證餐具清洗干凈,避免滋生細(xì)菌影響健康,也有利于保持居家環(huán)境整潔衛(wèi)生。 二、說(shuō)情境引導(dǎo)判斷正誤 家長(zhǎng)可以舉例幼兒吃完飯時(shí)的情景,分別描述正面(正確)與反面(不正確)的事例,鼓勵(lì)孩子判斷哪些小朋友做得對(duì),哪些小朋友做得錯(cuò),并講明判斷對(duì)錯(cuò)的理由。通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò),讓孩子明辨是非,知其然也知其所以然,理解深刻、記憶長(zhǎng)久才能指導(dǎo)今后的行為,知錯(cuò)不犯錯(cuò)。 三、互動(dòng)游戲中踐行體驗(yàn)準(zhǔn)備:居家環(huán)境 玩法:家長(zhǎng)與幼兒開(kāi)展收拾餐具比賽,看誰(shuí)收拾得最干凈。家長(zhǎng)可以適當(dāng)示弱,為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在游戲中家長(zhǎng)可以對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià)反饋,鞏固強(qiáng)化教育的效果。
幼兒園餐前教育有哪些
1個(gè)回答2024-01-07 20:57
餐前教育的方式很多,可以是游戲、各類(lèi)分享、講故事、唱歌等等,比如幼兒園的以下這些方式:

  歡樂(lè)時(shí)光:主題就是歡樂(lè)二字,歡樂(lè)的旅游,歡樂(lè)的周末或者是一場(chǎng)歡樂(lè)的足球賽,這個(gè)主題是開(kāi)放性的,每個(gè)孩子都能講得很好。一次兩到三個(gè)人分享,孩子拿著家長(zhǎng)幫助做好的“小報(bào)”,介紹照片上的是哪些人,在做什么,當(dāng)時(shí)最快樂(lè)的是什么事,以及快樂(lè)感言。

  食譜播報(bào):針對(duì)當(dāng)天的主菜,小朋友準(zhǔn)備一首兒歌,大家一起來(lái)唱;然后準(zhǔn)備謎語(yǔ)讓大家一起猜,比如蘑菇就是:一頂小傘,落在林中,一旦撐開(kāi),再難收攏。通過(guò)上面的一唱一猜,孩子的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái),這個(gè)時(shí)候再進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽,當(dāng)天值班的孩子把提前準(zhǔn)備的蔬菜營(yíng)養(yǎng)知識(shí)告訴其他小朋友:如菠菜湯含有大量的鐵元素和葉綠素,多吃蔬菜能幫助我們消化吸收;“碎肉豆腐”含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì),能供給我們必要的營(yíng)養(yǎng)等等。這樣過(guò)了一段時(shí)間,家長(zhǎng)說(shuō)孩子在家會(huì)說(shuō)維生素C、蛋白質(zhì)這樣的詞,而且開(kāi)始吃蔬菜了!
幼兒園保育員 怎樣照顧幼兒進(jìn)餐
1個(gè)回答2024-02-13 03:44
幼兒園的保育員也稱(chēng)生活教師,其指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐的職責(zé)是,餐前準(zhǔn)備餐點(diǎn),分餐,幼兒進(jìn)餐時(shí)引導(dǎo)幼兒愉快進(jìn)餐,不挑食,保持桌面、地板的清潔衛(wèi)生,鼓勵(lì)幼兒不挑食,餐后收拾餐具,搞衛(wèi)生,保持活動(dòng)室餐后整潔的環(huán)境,有需要的話(廚房人手不夠的情況下)進(jìn)行一些餐具的清洗。
幼兒進(jìn)餐行為教育的研究有哪些參考文獻(xiàn)
1個(gè)回答2024-01-24 23:14
一、 幼兒進(jìn)餐行為教育的研究參考文獻(xiàn)包括:
1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》解讀
江蘇教育出版社
2.《幼兒不良飲食習(xí)慣》 石朝琴 南京師范出版社
3.《幼兒教育》

二、保持幼兒良好絕螞的食欲,形成與此相應(yīng)并鏈埋喚做的飲食行為習(xí)慣和規(guī)則,是幼兒園教育和保育的一項(xiàng)重要任務(wù)。幼兒期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,其維持生命和保證生長(zhǎng)發(fā)育的基本物質(zhì)必須通過(guò)進(jìn)食各類(lèi)食物并從中攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)來(lái)取得。長(zhǎng)時(shí)間的挑食、偏食、邊吃邊玩等不良行為習(xí)慣將會(huì)造成幼兒身體營(yíng)養(yǎng)比例失調(diào),引起各種營(yíng)養(yǎng)不良癥狀,嚴(yán)重影響幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。平衡膳食,合理的營(yíng)養(yǎng)是保證幼兒健康成長(zhǎng)的基本物質(zhì)條件。
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