二年級課文一封信

給上課看課外書同學的一封信
1個回答2024-03-05 14:41
類似于讀后感、檢討、信件等
老師給你們留下的作業(yè)或者懲罰
還需要你們自己來完成
因為讓你寫這些不是為了讓你練字
為了讓你有更深的認識和反思反省
亦或是讓你能擁有好的語言組織能力
一封信課文說明的道理?
1個回答2024-03-07 19:44
一個遠離了故土很久的游子,一個在中國乃至其他國家也很有影響的作家,一個把一生的愛和熱情奉獻給文學的老人--巴金,在87歲的時候,在他收到家鄉(xiāng)的孩子寫給他的信的時候,克服著年老的衰微,提起筆追述他的一生的信念和渴望。他的言語從容而舒緩,娓娓道來,一個仁者的風范從他的文字間彌漫出開來,一種恬淡和溫情洋溢出來,一份美好的祝愿和希冀任思緒流淌。讀《給家鄉(xiāng)孩子的信》,我們去感受老作家的真誠情懷--
巴金在信中這樣說道:"……家鄉(xiāng)的孩子們,感謝你們給我這個老人帶來溫?quot;,傳達出他對孩子們的謝意;
他說:"不要把我當作什么杰出人物,我只是一個普通人" ,謙遜的姿態(tài)躍然紙上;
他說:"……生命的意義在于奉獻而不在于享樂……",言談間盡是親切的勸勉;
他說:"我和別人一樣,也希望看到自己的生命開花",抒發(fā)出對珍愛生命的禮贊!
文章6個自然段,第1自然段寫孩子們的信給巴金帶來溫暖。
第2自然段寫為了不讓孩子們失望,巴金帶病寫了這封回信。
第3自然段寫巴金也也認為自己是個平凡的人,但仍要讓自己的生命開花。
第4自然段寫巴金爺爺認為自己的時間有限了,他十分珍惜每分每秒。
第5自然段寫巴金希望家鄉(xiāng)的孩子們愛子時間,好好學習。
第6自然段是對孩子們的祝福。
信中還有許多的句子富含哲理意趣,如"人活著不是為了百吃干飯,我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩",為我們的人生航程指路,但愿能成為同學們的精神坐標。

自己看完后好好想想再做。

《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學設計之二
教學目標: 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解本課詞語。會用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。 3.通過信中的語言文字,體會巴金爺爺對下一代關懷的情感,激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻愛、使生命開花的愿望。 教學重點: 理解重點句的意思,說出句子表達了作者怎樣的思想感情,掌握書信的格式。 教學時間: 兩課時 教學過程: 第一課時 一、談話導入 1.巴金爺爺是四川成都人,“五四”以來著名的作家,在國際上享有聲譽。家鄉(xiāng)孩子想念他,都寫信給他。今天,我們就來學習他87歲時寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信。 2.他為什么寫這封信?信中寫了哪些內容,表達了他的哪些希望呢/ 二、自讀課文 1.輕聲讀課文,要求讀準字音,畫出本課新詞。 2.思考:巴金爺爺為什么寫這封新,信中寫了哪些內容,表達了哪些希望? 3.討論交流 (1)朗讀正音。 (2)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。 (3)學生質疑問難。 4、指名試讀課文,并說說每個自然段的意思。 三、精讀課文第一段 1.指名讀第一段,思考:第一段主要寫了什么? 2.家鄉(xiāng)的孩子寫了40封信,給巴金爺爺怎樣的感覺?(站在面前,爭先恐后,講個不停,好不熱鬧) 3.朗讀第一段的第二句話,感受四十多個孩子圍個巴金爺爺嘰嘰喳喳的熱鬧場面。 4.朗讀巴金老人感謝孩子的話。這些話體現(xiàn)了巴金對孩子們怎樣的感情? 5.有感情朗讀第一段。 四、講讀課文第一段 1.巴金爺爺寫這封信的時候,已經(jīng)石7歲了,寫字困難,手不聽指揮,寫信比較困難。朗讀課文第二段第一句,體會寫信的不容易。 2.在這種情況下,巴金爺爺還是拿起了筆,給家鄉(xiāng)孩子寫信,這是為什么呢? 3.默讀課文第二段,畫出最能表達巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。 (1)理解“我多么想看你們天真的餓笑臉,多們想聽你們歌唱的話語,但是我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行”句子的餓意思,體會巴金爺爺思念孩子們,但力不從心的餓思想感情。 (2)理解“多么……多么……”表達的餓強烈感情,并用“多么……多么……”聯(lián)練習說話。 4.有感情朗讀第二段。 五、布置作業(yè) 1、完成文后習題3,抄寫詞語。 2、朗讀課文。 第二課時 一、精講課文第三段 1.默讀課文第三段,思考:這一段主要寫了什么內容? 2.巴金是個普通人嗎?巴金是:五四以來著名作家,創(chuàng)作了二十幾部中、長篇小說,十二本散文、游記,大量的短片小說還有許多譯著,在國際上享有崇高的聲譽。但他卻為什么把自己當作普通人呢? 3.巴金為什么而寫作呢? (1)理解“我寫作不是我有才華而是我有感情,多我的祖國和同胞有無限的字,我用作品表達我的這種感情”這句話的意思,,體會表達對祖國和同胞無限的愛而寫作的思想感情。 (2)用“不是……而是……”練習說話。 4.巴金在心中怎樣評價自己的餓一生的,同時又表達了什么希望? (1)默讀課文,思考:巴金為什么說自己的一生是老老實實、平平凡凡的一生?巴金思索、追求,明白了生命的意義是什么? (2)理解“我愿意再活一次,重新學習,重新工作,讓我的生命開花結果”的意思。 (3)什么是生命開花結果?讀巴金說的第二句話,討論:我們生存需要什么?我們比生存需要多得多的是什么? (4)“讓生命開花結果”和“實現(xiàn)生命的意義”是不是一回事?(“人活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩?!边@句話就是講生命的意義在于奉獻而不在于享受。) 5.小結。 巴金爺爺雖然是一個國際上有名的作家,但他卻把自己當作普通人、平凡人、老實人,他當時87歲了,他還在思索怎樣為社會添光彩,他還在追求怎樣讓生命開花結果,甚至他還希望“重新活一次”、“重新學習,重新工作,要為社會添更多光彩”,“為別人奉獻更多的愛”,讓生命更有意義??梢娝钠返率嵌嗝锤呱邪?! 6、指導有感情朗讀。 二、講讀課文第四段 1.巴金由于希望看到自己的生命開花,但是又不可能再活一次,只能怎么辦? 2.感情朗讀,體會巴金由于珍惜時間、讓生命開花結果的美好感情。 三、講讀課文第五段 1.指名讀課文,思考:這一段主要寫了什么? 2.用親切的語氣朗讀課文,把巴金爺爺對孩子們真誠關懷的情感讀出來。 四、講解信的格式 1.以上我們講的是信的正文。書信的餓格式包括五個部分:稱呼、正文、結尾、署名和日期。 2.默讀課文,對照格式,說說這封信中的稱呼、結尾、署名和日期分別是什么? 五、有感情朗讀課文 板書: 23、給家鄉(xiāng)孩子的信 老老實實、平平凡凡 思索、追求、明白生命的意義 為社會添光彩 再活一次……開花結果 為別人奉獻愛 珍惜時間、好好學習
課文寫了兩封信第一封信是小學生張國強寫的,主要講了什么的問題。你生活中的煩惱是什么?
1個回答2024-03-11 03:31
修行,又叫禪修,巴利語叫bhàvanà。 bhàvanà是什么意思呢?是培育!培育什么呢?培育戒、定、慧!戒是指道德、品行。定是指心的平靜。慧,是智慧。大家認為道德品行是好還是不好啊?大家喜歡道德敗壞,還是喜歡品德高尚呢?內心的平靜是好還是不好???大家喜歡煩躁,還是喜歡心平靜呢?有智慧好還是不好啊?大家喜歡智慧,還是喜歡愚癡呢?
給家鄉(xiāng)孩子的一封信課文原文
1個回答2024-01-21 10:30
親愛的同學們:

謝謝你們寫信給我,一大推信!我數(shù)了數(shù),一共40封,好像你們都站在我面前,爭先恐后,講個不停,還不熱鬧!家鄉(xiāng)的孩子們感謝你們給我這個老人帶來溫暖。

我有病,寫字困難,提著筆的手不聽使喚,不要說給每個同學寫一封信,或者像5年紀郭小娟同學所要的那樣一小段話,就只給你們大家回一封信也十分吃力,有時候一支筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢?無論如何,我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望,我終于拿起了筆。請原諒,我今年不能回家鄉(xiāng),并不是不愿看望你們,正相反,我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的話語,但是,我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行。那么,就讓這封信代替我同你們見面吧。

不要把我當做什么杰出人物,我只是一個普通人。我寫作不是我有才華,而是我有感情,對我的祖國和同胞有無限的愛,我用作品白表達我的這種感情。我今年87歲,今天回顧過去,說不上失敗,也談不到成功,我只是老老實實 平平凡凡地走過了這一生。我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平衡小學同學們的信中說:“我愿意再活一次,重新學習,重新工作,讓我的生命開花結果?!庇腥藛栁疑_花結果是什么意思,我說:“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到因為我們每個人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時間,比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們,我們的生命才會開花。一心為自己,一生為自己的人什么也得不到?!?br>
我和別人一樣,也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。過去我浪費了不少光陰,現(xiàn)在我快走到路的盡頭,剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。

親愛的家鄉(xiāng)的孩子們,我真羨慕你們,你們前面有無比寬闊的道路,你們心里有那么美好的事物,愛惜你們可以使用的寶貴時間,好好的學習吧,希望在你們身上。

我真誠的祝福你們。

巴 金

1991年5月15日
寫給小男孩的一封信(四年級24課的小男孩)(自己寫)
1個回答2023-01-27 16:50
要自己寫哦小朋友
給家鄉(xiāng)孩子的一封信 課文原文
1個回答2024-02-18 12:56
親愛的同學們:

謝謝你們寫信給我,一大推信!我數(shù)了數(shù),一共40封,好像你們都站在我面前,爭先恐后,講個不停,還不熱鬧!家鄉(xiāng)的孩子們感謝你們給我這個老人帶來溫暖。

我有病,寫字困難,提著筆的手不聽使喚,不要說給每個同學寫一封信,或者像5年紀郭小娟同學所要的那樣一小段話,就只給你們大家回一封信也十分吃力,有時候一支筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢?無論如何,我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望,我終于拿起了筆。請原諒,我今年不能回家鄉(xiāng),并不是不愿看望你們,正相反,我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的話語,但是,我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行。那么,就讓這封信代替我同你們見面吧。

不要把我當做什么杰出人物,我只是一個普通人。我寫作不是我有才華,而是我有感情,對我的祖國和同胞有無限的愛,我用作品白表達我的這種感情。我今年87歲,今天回顧過去,說不上失敗,也談不到成功,我只是老老實實 平平凡凡地走過了這一生。我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平衡小學同學們的信中說:“我愿意再活一次,重新學習,重新工作,讓我的生命開花結果?!庇腥藛栁疑_花結果是什么意思,我說:“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到因為我們每個人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時間,比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們,我們的生命才會開花。一心為自己,一生為自己的人什么也得不到?!?br>
我和別人一樣,也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。過去我浪費了不少光陰,現(xiàn)在我快走到路的盡頭,剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。

親愛的家鄉(xiāng)的孩子們,我真羨慕你們,你們前面有無比寬闊的道路,你們心里有那么美好的事物,愛惜你們可以使用的寶貴時間,好好的學習吧,希望在你們身上。

我真誠的祝福你們。

巴 金

1991年5月15日
給家鄉(xiāng)孩子的一封信課文原文
1個回答2024-05-13 11:44
親愛的同學們:
謝謝你們寫信給我,一大推信!我數(shù)了數(shù),一共40封,好像你們都站在我面前,爭先恐后,講個不停,還不熱鬧!家鄉(xiāng)的孩子們感謝你們給我這個老人帶來溫暖。
我有病,寫字困難,提著筆的手不聽使喚,不要說給每個同學寫一封信,或者像5年紀郭小娟同學所要的那樣一小段話,就只給你們大家回一封信也十分吃力,有時候一支筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢?無論如何,我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望,我終于拿起了筆。請原諒,我今年不能回家鄉(xiāng),并不是不愿看望你們,正相反,我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的話語,但是,我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行。那么,就讓這封信代替我同你們見面吧。
不要把我當做什么杰出人物,我只是一個普通人。我寫作不是我有才華,而是我有感情,對我的祖國和同胞有無限的愛,我用作品白表達我的這種感情。我今年87歲,今天回顧過去,說不上失敗,也談不到成功,我只是老老實實 平平凡凡地走過了這一生。我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平衡小學同學們的信中說:“我愿意再活一次,重新學習,重新工作,讓我的生命開花結果?!庇腥藛栁疑_花結果是什么意思,我說:“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到因為我們每個人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時間,比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們,我們的生命才會開花。一心為自己,一生為自己的人什么也得不到?!?
我和別人一樣,也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。過去我浪費了不少光陰,現(xiàn)在我快走到路的盡頭,剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。
親愛的家鄉(xiāng)的孩子們,我真羨慕你們,你們前面有無比寬闊的道路,你們心里有那么美好的事物,愛惜你們可以使用的寶貴時間,好好的學習吧,希望在你們身上。
我真誠的祝福你們。
巴 金
1991年5月15日
一封信課文告訴我們什么道理?
1個回答2024-03-07 00:18

《一封信》這篇文章告訴我們要積極地面對生活,不要總是看著生活的暗面,也要看向生活的陽光面,這樣才能讓我們更加積極地面對生活。這篇文章也告訴我們用不同角度看待生活,對生活就會有不同的感受,鼓勵我們積極地面對生活。

孩子非補課不可嗎?至老師們的一封書信
1個回答2024-02-05 15:07
我相信很多家長打心眼里都不情愿的讓自己小孩去補課吧,其實只要在課堂上老師認真講好講完應該講的知識(有些老師是把本應該在課堂上講的知識,留到補課的時候再講,不補課的學生就聽不到),再就是有些家長純屬是由于為了工作掙錢,沒時間管小孩,才讓小孩去老師那里補課,也當是托管了?,F(xiàn)在的老師沒以前那些年的老師有職業(yè)道德了,以利益為主,教書為輔了
一封信二年級課文告訴了我們什么?
1個回答2024-03-15 06:42

凡事都往好處想,樂觀、積極向上的面對生活。

《一封信》德國作家鮑圭埃特寫作的短文,本文講述了母女在父親出差之后,思念父親而給他寫信的故事。本文入選人教部編版教材二年級上冊第6課,并邀請陳亮、梓君、左小群為本文錄音。

這篇課文露西前后寫了兩次,第一次的內容很傷感,第二次在媽媽的感染下,露西告訴爸爸,在家生活的很好。讓我們明白了露西是一個很懂事的孩子。

擴展資料

句子解析

1、爸爸出國了,要過半年才能回來。今天,露西想給爸爸寫一封信。

這句話是文章的總起句,起到引起下文的作用。

2、“還有,家里的臺燈壞了,我們修不好。從早到晚,家里總是很冷清?!?/p>

看出爸爸不在的日子,家里的生活過得很不好。特別是“總是”一詞。

3、“太陽閃閃發(fā)光。陽光下,我們的希比希又蹦又跳。"

我們家的希比希過得很快活,我們也跟著過得很快活!

4、“還有,下個星期天我們去看電影?!?/p>

寫出了在家里的生活很好,也很精彩!

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