育兒知識(shí)大全分享
隨著孩子年齡的增長(zhǎng),要適當(dāng)調(diào)整自我的關(guān)愛(ài)方式,不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人,事事都包辦代替。我們能夠利用一些好時(shí)機(jī),對(duì)孩子提出新的要求,幫忙他成長(zhǎng),這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。
簡(jiǎn)短的育兒知識(shí)3至6歲篇一
6歲前寶寶智力如何開(kāi)發(fā)
據(jù)專家研究顯示,兒童智力的開(kāi)發(fā)在6歲前是至關(guān)重要的,占到其整體教育的90%之多,并且在4歲的時(shí)候,孩子的智力已經(jīng)發(fā)展了50%,到了8歲會(huì)再發(fā)展30%,而最后的20%會(huì)在17歲完成。教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò),教育的目的是學(xué)習(xí)如何生活,而不是學(xué)習(xí)具體的知識(shí)。因此,教育孩子的首要目的應(yīng)該是讓孩子成為自由獨(dú)立、豁達(dá)樂(lè)觀的人,其次才是技能的學(xué)習(xí)。否則,即使一個(gè)人具有再多的知識(shí),但是毫無(wú)生氣、每日消沉,也不是成功的人生。
不過(guò),目前很多家長(zhǎng)還是陷在早教的誤區(qū)中,因此便出現(xiàn)了對(duì)于孩子教育的偏差,這些偏差主要出現(xiàn)在以下三方面。
1、對(duì)早教的理解偏差。有些家長(zhǎng)不惜花大價(jià)錢(qián)聘請(qǐng)老師為其孩子教授琴、棋、書(shū)、畫(huà),或者只是單純的教孩子識(shí)字、數(shù)數(shù)、背唐詩(shī),結(jié)果只一味的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí),而放棄了孩子心理、生活等方面的培養(yǎng)。
2、方法的偏差。很多家長(zhǎng)只是要求孩子做到最好,而不注重對(duì)孩子的能力的培養(yǎng),也從不傾聽(tīng)孩子到底喜歡哪些方面的學(xué)習(xí),這類家長(zhǎng)容易利用金錢(qián)與物質(zhì)誘惑孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。還有一類家長(zhǎng)只是讓孩子死記硬背,在一直做機(jī)械的重復(fù)工作,耽誤了孩子的智力開(kāi)發(fā)最佳時(shí)期。
3、.對(duì)早教目的的偏差。很多家長(zhǎng)認(rèn)為參加早教是為了將自己的孩子培養(yǎng)成為天才兒童,這種想法是非常錯(cuò)誤的。早教只是對(duì)孩子潛能的挖掘和培養(yǎng),使其擁有良好的性格,天才少年出現(xiàn)的幾率是很小的,家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整自己讓孩子參加早教的目的。
每個(gè)孩子都很喜歡挑戰(zhàn)和探索新鮮事物,家長(zhǎng)只要合理的利用孩子的好奇心,引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),會(huì)增加孩子從學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣,從而主動(dòng)要求學(xué)習(xí)。而一味的填鴨式學(xué)習(xí),不僅讓孩子過(guò)早的進(jìn)入到了以學(xué)習(xí)為主的階段,讓孩子失去了美好的童年,更是錯(cuò)過(guò)了孩子智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期,這樣做是得不償失的。而對(duì)于孩子的培養(yǎng),家長(zhǎng)應(yīng)該更加注重非智力因素的方面,如果一個(gè)孩子有努力的信念、克服困難的勇氣以及獨(dú)立完成事情的自信,那么即使在技能方面掌握的并不是很完美,也會(huì)通過(guò)自己的努力使自己變得更加強(qiáng)大的。
簡(jiǎn)短的育兒知識(shí)3至6歲篇二
社會(huì)實(shí)踐好處多
現(xiàn)在家中的孩子都是家長(zhǎng)的手中寶,很多事情就被禁止了。做點(diǎn)家務(wù),怕孩子累著,去個(gè)郊游,家長(zhǎng)恨不得把整個(gè)家都給孩子搬過(guò)去。家長(zhǎng)似乎忘記了,孩子不僅僅需要掌握科學(xué)文化知識(shí),更要全面發(fā)展綜合素質(zhì),如果不讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并不利于孩子健康成長(zhǎng)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義在于讓學(xué)生走出校園,邁向社會(huì),走入人群中,鍛煉獨(dú)立自主能力、與人合作溝通的能力等等。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般有公益活動(dòng)、環(huán)保活動(dòng)等等,參與到不同的活動(dòng),孩子們的收獲也大有不同。
孩子積極參與公益活動(dòng),會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)與寬容。在活動(dòng)中,孩子還會(huì)更加的有耐心,并且會(huì)啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。
環(huán)保是全球問(wèn)題,孩子參加環(huán)?;顒?dòng),可以從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),關(guān)愛(ài)大自然、熱愛(ài)地球。孩子在活動(dòng)中還會(huì)參與勸解不良行為,學(xué)會(huì)與人溝通。
無(wú)論是哪種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),都會(huì)鍛煉孩子的應(yīng)變能力、溝通能力等等,讓孩子在實(shí)踐中找到個(gè)體存在的價(jià)值,對(duì)生活更有熱情,養(yǎng)成正確的道德價(jià)值觀,對(duì)孩子一生都將有深遠(yuǎn)意義的影響。
姍姍【化名】是一名高中生,并且是一班之長(zhǎng)。盡管高中學(xué)習(xí)生活忙碌,但是姍姍卻一直熱愛(ài)參加公益活動(dòng)。姍姍會(huì)利用休假、周末時(shí)間,組織同學(xué)、朋友來(lái)到敬老院,為老年人做一些力所能及的事情。他們的到來(lái),讓敬老院多了很多歡聲笑語(yǔ),而同學(xué)們參與活動(dòng),會(huì)更加愛(ài)護(hù)自家的長(zhǎng)輩。
姍姍不僅參與校外公益活動(dòng),還會(huì)主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)互動(dòng)小組,大家一起進(jìn)步。相互討論學(xué)習(xí)中的難題,分享自己掌握的知識(shí),交流學(xué)習(xí)技巧,讓小組成員成績(jī)大幅度提高是最直觀的效果,但是讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí),愛(ài)上學(xué)習(xí),就是活動(dòng)背后的意義。
作為學(xué)生,需要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不拘泥是校內(nèi)校外,主要在于活動(dòng)過(guò)程中自己的收獲。作為家長(zhǎng),應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加,而不是進(jìn)行勸阻、攔擋,讓孩子自由活動(dòng),給孩子一個(gè)飛翔的機(jī)會(huì)。
學(xué)生們遲早要邁入社會(huì),參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),可以讓孩子在正式進(jìn)入社會(huì)之前,積累一定經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)體驗(yàn)分享、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),收獲成長(zhǎng)過(guò)程中自己尋找到的果實(shí)。家長(zhǎng)們,如果愛(ài)你們的孩子,就讓孩子大膽的去參與吧!
簡(jiǎn)短的育兒知識(shí)3至6歲篇三
幼兒教育要重視
三歲對(duì)孩子的一生的健康都是有重要影響的,這是因?yàn)楦鶕?jù)孩子成長(zhǎng)的特性,三歲是提高孩子免疫力和增加正氣的最佳時(shí)機(jī)。等到孩子漸漸長(zhǎng)大,父母也就更難控制孩子的飲食、睡眠等日?;顒?dòng)了。
養(yǎng)育好孩子一個(gè)需要考慮很多的方面,其中科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的搭配、規(guī)律的生活習(xí)慣、愉快潔凈的居家環(huán)境、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、安逸的氛圍、孩子的玩具游戲是最重要的。媽媽們要做天然的食物來(lái)代替孩子經(jīng)常吃的速食食品和快餐,給孩子吃符合時(shí)令的水果,盡量多給孩子提供與大自然接觸的機(jī)會(huì),幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。
同時(shí),在孩子學(xué)習(xí)上不要給他太大壓力,要讓孩子感受到父母的愛(ài),與單行溝通的方式相比家長(zhǎng)最好和孩子一起看電視、玩游戲。為了防止日常細(xì)菌的滋生,除了注意孩子日常的情節(jié)之外,還要幫助孩子記得外出回來(lái)后要刷牙洗手。除了做到以上比較詳盡的方面外,還要培養(yǎng)孩子吃飯的時(shí)候不挑食,保持孩子擁有良好的新陳代謝和睡眠,這樣也會(huì)有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
有的家長(zhǎng)可能一下子看到這么多需要注意的方面,第一個(gè)反應(yīng)就是認(rèn)為不難做到,甚至?xí)椭员恰:芏嗉议L(zhǎng)都認(rèn)為孩子在上小學(xué)之前,想要培養(yǎng)新的習(xí)慣都是非常困難的。同時(shí),在上小學(xué)之后,孩子就會(huì)開(kāi)始喜歡吃海鮮、辣白菜,并且用火腿漢堡代替以前的水果。甚至在逐漸有了自己喜愛(ài)的電視頻道的時(shí)候,就是開(kāi)始癡迷一些兒童劇。他們會(huì)玩游戲玩到深夜,從而就不想洗漱了,還總是滿肚子的牢騷。并且學(xué)會(huì)了怎樣去頂撞父母,往往媽媽說(shuō)一句,孩子能夠說(shuō)十句。
這是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)可以清晰表達(dá)自己的想法愛(ài)好了,但是卻還沒(méi)有形成理性的思維方式,不知道怎么去考慮自己的選擇,也不知道自己的選擇是否會(huì)影響健康。因此一定要在孩子在此之前就幫助他,養(yǎng)成良好的生活和飲食習(xí)慣。
孩子是爸爸媽媽的心頭肉,在孩子出生以后,爸爸媽媽就想要把最好的東西給寶寶,讓寶寶能夠健康成長(zhǎng)。以下是我精心整理的家庭4歲育兒知識(shí)的相關(guān)資料,希望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
家庭4歲育兒知識(shí)篇一
孩子想要的到底是什么
孩子是爸爸媽媽的心頭肉,在孩子出生以后,爸爸媽媽就想要把最好的東西給寶寶,讓寶寶能夠健康成長(zhǎng)。因此逐漸讓孩子產(chǎn)生了要星星去摘星星要月亮去找月亮的錯(cuò)誤理解,在教育孩子的過(guò)程中,爸爸媽媽似乎忘記了問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題,那就是孩子到底想要的是什么?他們的渴求是真的想要物質(zhì)方面的東西嗎,還是更加在乎精神方面的東西?接下來(lái)就具體給大家講一下孩子最想要的東西是什么,或許會(huì)讓各位爸爸媽媽覺(jué)得吃驚哦。
1、睡前的一個(gè)吻請(qǐng)給我
要是在孩子小一點(diǎn)的時(shí)候就給了孩子一個(gè)屬于自己的房間,這樣的孩子會(huì)比較希望爸爸媽媽可以在自己睡覺(jué)之前給自己一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的吻,如此一來(lái),在感受到爸爸媽媽對(duì)于自己的愛(ài)以后就能夠讓他們帶著愛(ài)和幸福甜蜜入睡,這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得爸爸媽媽就陪伴在自己的身邊,自己會(huì)覺(jué)得非常安全,睡眠質(zhì)量也會(huì)更加好,有時(shí)候孩子可能還會(huì)在夢(mèng)里夢(mèng)到了和媽媽爸爸一起玩耍。要是爸爸媽媽總是在孩子睡著之后才回來(lái),有時(shí)候忙的時(shí)候都不到孩子的房間看孩子一眼的話,孩子心里面就會(huì)覺(jué)得非常失落。就算是給他們買最好的書(shū)包,最漂亮的裙子也比不上爸爸媽媽的一個(gè)吻來(lái)得重要,孩子都是非??释麐寢尠职衷谒敖o他們一個(gè)愛(ài)的親吻的。
2、睡前講一個(gè)小故事
要是爸爸媽媽沒(méi)有事情的話,那么最好是能夠在睡前給孩子講一個(gè)小故事!有非常多的爸爸媽媽還沒(méi)有給孩子講睡前故事的習(xí)慣,總是覺(jué)得孩子睡覺(jué)的時(shí)間到了就應(yīng)該讓孩子趕快回房間睡覺(jué),孩子在床上翻來(lái)翻去睡不著,爸爸媽媽還會(huì)批評(píng)教育孩子,孩子其實(shí)會(huì)覺(jué)得非常難過(guò),有時(shí)候還會(huì)帶著委屈的淚水入睡。睡前故事能夠在一定程度上幫助孩子言語(yǔ)能力的提升,同時(shí)能夠幫助親子感情的培養(yǎng),孩子聽(tīng)著故事覺(jué)得很開(kāi)心,就會(huì)慢慢地形成良好的睡眠氛圍,帶著故事里的美好情節(jié),孩子睡眠質(zhì)量也會(huì)變得更好。
3、多一點(diǎn)時(shí)間陪伴我
現(xiàn)在社會(huì)有非常多的家庭由于生活的壓力,工作的壓力造成了爸爸媽媽每天都是忙于工作,于是都沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子,每天孩子沒(méi)起床爸爸媽媽就已經(jīng)上班去了,在爸爸媽媽加班回來(lái)的時(shí)候,孩子又睡著了。這樣一天天過(guò)去以后,孩子和爸爸媽媽甚至見(jiàn)不上面,孩子內(nèi)心其實(shí)是非常想念爸爸媽媽的,想和爸爸媽媽一起玩一會(huì),但是爸爸媽媽每天都忙于工作,顧不上自己,孩子不想要高檔的衣服和鞋子,只想和爸爸媽媽去一下動(dòng)物園看一下表演。相信很多的爸爸媽媽都不知道孩子這樣的想法。
4、請(qǐng)爸爸媽媽尊重我
在很多的爸爸媽媽的眼中,孩子就是孩子,所以一定要管著孩子,孩子的想法都是不成熟的,所以就造成了爸爸媽媽從來(lái)沒(méi)有把孩子當(dāng)成一回事,任何事情爸爸媽媽都替孩子做主,不讓孩子表達(dá)自己的想法,孩子完全沒(méi)有發(fā)言權(quán)。爸爸媽媽要是這樣做的話,就會(huì)讓孩子很傷心難過(guò)。孩子想學(xué)象棋,爸爸媽媽覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間,這對(duì)孩子多么地不公平啊!爸爸媽媽一定要經(jīng)常聽(tīng)一聽(tīng)孩子內(nèi)心真實(shí)的感受,尊重他們的意見(jiàn)和建議,因?yàn)楹⒆拥南敕ê芏鄷r(shí)候和爸爸媽媽是不一樣的,爸爸媽媽不能剝奪孩子的權(quán)力和快樂(lè)啊!
家庭4歲育兒知識(shí)篇二
孩子之間存欺凌
現(xiàn)在開(kāi)放了二胎的政策,所以導(dǎo)致了越來(lái)越多的人會(huì)選擇去生二胎,生二胎的原因有很多,一個(gè)是因?yàn)橛X(jué)得一個(gè)孩子長(zhǎng)大會(huì)特別孤單,希望還能有一個(gè)孩子陪伴著長(zhǎng)大,還有一個(gè)原因就是,要是自己不在了的話,能夠讓兩個(gè)孩子互相有個(gè)依靠。所以越來(lái)越多的家庭都有兩個(gè)孩子。但是兩個(gè)孩子有兩個(gè)孩子的好處,同樣也有著不好的地方。接下來(lái)就具體為大家講述一下。
一項(xiàng)最新的研究發(fā)現(xiàn),兄弟姐妹之間的欺凌造成的傷害和同伴之間的欺凌造成的傷害對(duì)個(gè)體的傷害程度是一樣的。研究人員還這樣說(shuō),兄弟姐妹之間的欺凌會(huì)增加他們得抑郁和焦慮癥的風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)還會(huì)在一定程度上對(duì)孩子的心理健康造成影響。
兄弟姐妹之間的欺凌破壞性大
最近發(fā)表在《兒科》雜志上的一篇研究是這樣說(shuō)的,兄弟姐妹之間的欺凌對(duì)他們自身產(chǎn)生的破壞性影響在這些年來(lái)很多人都開(kāi)始關(guān)注了。不過(guò)研究者對(duì)于文章還進(jìn)行了補(bǔ)充,兄弟姐妹之間的欺凌在非常大的程度上都被爸爸媽媽忽略了,原因在于越來(lái)越多的爸爸媽媽都覺(jué)得這是正常的,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是沒(méi)有關(guān)系的,殊不知嚴(yán)重的時(shí)候同樣會(huì)影響孩子培養(yǎng)自身的社交技術(shù)和處理人際關(guān)系的能力。研究人員指出,兄弟姐妹之間的欺凌會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生很大的傷害,和同伴之間的欺凌是一樣的,受害者的心理健康其實(shí)都會(huì)在一定程度上受到影響。
這項(xiàng)研究結(jié)果是基于對(duì)全國(guó)性的兒童暴力事件的調(diào)查結(jié)果中得出來(lái)的。研究人員一共選擇了3600個(gè)17歲以下的至少和一個(gè)兄弟姐妹住在一起的孩子進(jìn)行調(diào)查。研究人員對(duì)這些實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行了差不多一年的調(diào)查,不過(guò)對(duì)于小于9歲的孩子,通常情況下都是通過(guò)他們的看護(hù)人或爸爸媽媽回答的電話。
欺凌的類型
為了調(diào)查兄弟姐妹之間的欺凌對(duì)他們自身的影響, 研究人員通過(guò)調(diào)查歸納,把這些實(shí)驗(yàn)人員分成了幾類型的攻擊:
輕微的暴力:孩子用其他東西且不會(huì)對(duì)身體造成傷害的打或踢;
嚴(yán)重的暴力:僅僅通過(guò)言語(yǔ)的較量以及自己的拳打腳踢已經(jīng)不能夠滿足自己的內(nèi)心了,于是在欺凌的時(shí)候就會(huì)不自覺(jué)地采用其他的東西對(duì)人體造成傷害或輕傷;
心理的傷害:罵人、侮辱人、傷害別人的自尊心,完全是采用言語(yǔ)攻擊造成別人的恐懼和情緒低落;
財(cái)產(chǎn)的侵犯:拿走別人的房地產(chǎn)、故意破壞或毀壞別人的財(cái)物;讓別人遭受財(cái)產(chǎn)的損失。
研究人員同時(shí)還注意到了,要是一部分的孩子受到了兄弟姐妹的欺凌的話,無(wú)論是哪一類型的欺凌,都比那些沒(méi)有受欺凌的孩子要難以承受的多。相對(duì)于青少年,小孩子之間的欺凌比如身體方面的傷害要輕的多,但是在受到傷害以后,心里面的創(chuàng)傷都是一樣的。所以就算是只有兩個(gè)孩子的家庭,研究人員發(fā)現(xiàn)他們之間還是有傷害存在的。
建議
各位爸爸媽媽要時(shí)刻的關(guān)注自己的孩子,看看他們之間是否有著不和諧的現(xiàn)象,尤其是當(dāng)一個(gè)孩子總是欺負(fù)另一個(gè)的時(shí)候,這叫做恃強(qiáng)凌弱,爸爸媽媽一定要糾正。
家庭4歲育兒知識(shí)篇三
給予孩子10種思考問(wèn)題的方法
對(duì)于孩子的教育來(lái)講,創(chuàng)意和新奇的思維方式是比較重要的。想要培養(yǎng)孩子成為一個(gè)具有創(chuàng)造力的人,父母可以傳授給孩子以下十種思考問(wèn)題的方法和角度。而這些思考問(wèn)題的方法非常具有創(chuàng)造力,相信對(duì)于引導(dǎo)孩子思維的發(fā)散性有著一定的作用。
1、拿破侖思維
這里所說(shuō)的拿破侖思維,它指的是敢想敢作,不被外部的環(huán)境所打擾,無(wú)論在什么情況下始終堅(jiān)持自己的主見(jiàn),用自己獨(dú)到的眼光去看待世界,用自己的方式去解決問(wèn)題。
2、亞歷山大思維
所謂的亞歷山大思維,這種思維包含著一種霸氣,值得人們關(guān)注的思維模式,那就是想要成就大的事業(yè),絕不能被陳規(guī)陋習(xí)所束縛。
3、哥倫布思維
所謂的哥倫布思維指的就是有想法更要有實(shí)踐,這是哥倫布思維最閃光的地方,自古以來(lái)我們說(shuō)成功是有辦法的,而這種辦法常常是在眾人想不到的地方做出來(lái)的。
4、上帝思維
關(guān)心他人,最終受益的卻是自己。上帝講,天堂中的人們,所有的事情都是怎么想的,如果世間的人們擁有愛(ài)他人的想法,那么他不管處在什么地方都生活在天堂里。
5、司馬光思維
所謂司馬光思維,其中最重要的就是打破。因?yàn)榇蚱屏瞬艜?huì)獲得生機(jī),只有破壞掉舊思維的束縛,思維才會(huì)重見(jiàn)光明。
6、孫子思維
孫子曰:“知已知彼,百戰(zhàn)不殆。”這句話表現(xiàn)了一種非常可貴的思維模式,那就是想要把對(duì)手打敗,就必須首先了解對(duì)手的情況。
7、費(fèi)米思維
簡(jiǎn)單化才是最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的行為模式。費(fèi)米思維是一種非常樸實(shí)的、具有普遍適應(yīng)性的思維方法。將事情變得復(fù)雜,一般都很難抓住事物的深層次本質(zhì),也不能夠揭示事物的最根本的規(guī)律和問(wèn)題之所在,它都只是簡(jiǎn)單的停留在事物表面的復(fù)雜化上面,而對(duì)于解決問(wèn)題沒(méi)有太多的幫助。所以簡(jiǎn)單的方式往往是最直接的、最合理的方式。
8、部洛克菲勒思維
所謂的部洛克菲勒思維,它指的就是隨時(shí)隨地都應(yīng)該保持主動(dòng),做事情的時(shí)候占領(lǐng)先機(jī),用最小的代價(jià)來(lái)?yè)Q取利益的最大化。
9、拉哥尼亞思維
拉哥尼亞思維說(shuō)明簡(jiǎn)單才是真正的豐富。最簡(jiǎn)單的事物往往孕育了無(wú)窮大的想象空間,這種樸素的思維模式是很科學(xué)的。
10、奧卡姆思維
奧卡姆思維指的就是能夠放棄所有的復(fù)雜的表面現(xiàn)象,直接揭露事物的本質(zhì)。奧卡姆思維的亮點(diǎn)就是它直接揭示了現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的一種不正常的現(xiàn)象:當(dāng)今的人們,常常自以為掌握了非常多的知識(shí),而往往把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。
由于“萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”,我們的孩子們是越來(lái)越“小氣”了。從表面上看,是孩子氣的表現(xiàn),但從本質(zhì)看,這種不懂得分享的行為習(xí)慣,會(huì)讓孩子變得自私,不利于孩子優(yōu)秀品質(zhì)的塑造。
好育園網(wǎng)站特碧好培聘專家、浙江師范大學(xué)傅蘊(yùn)慧教授認(rèn)為,寶寶表現(xiàn)得小氣、不會(huì)分享,首先說(shuō)明孩子襪桐有了較強(qiáng)的自我意識(shí)悔唯。但是,如果這種自我的意識(shí)沒(méi)有引導(dǎo)好,會(huì)讓自私離孩子越來(lái)越近。 如何教育孩子學(xué)會(huì)分享,以下建議值得實(shí)踐。 其一,以平等態(tài)度對(duì)待孩子,不專寵不溺愛(ài)。在日常生活中,家長(zhǎng)們要以平等的態(tài)度對(duì)待家庭成員,孩子是很重要的,但不應(yīng)該享受凌架于所有家庭成員的專權(quán),該給孩子的自然要給,不應(yīng)該給的就沒(méi)必要什么都寵著,只有這樣,孩子們才不會(huì)自私。
其二,日常生活中實(shí)踐分享。在家里,在和別的小朋友交往中,家長(zhǎng)都應(yīng)該實(shí)踐分享的理念。
父母是孩子的第一個(gè)老師。父母日常說(shuō)的每一句話,做得每一件事情,甚至是每一個(gè)小動(dòng)作,都會(huì)變成孩子模仿的對(duì)象,對(duì)孩子造成影響。所以想要把孩子教育好,首先要從自己做好,要從生活上的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。(主要方向是這樣,細(xì)節(jié)就不多說(shuō)了)再來(lái)就是教育孩子正確的觀念,如何明辨是非。
老師是孩子尊敬的人。很多孩子都父母說(shuō)的話,可以聽(tīng)可以不聽(tīng),因?yàn)楝F(xiàn)在的父母太溺愛(ài)孩子,總是遷就孩子,舍不得罰(當(dāng)然,指的不是體罰)。但是老師說(shuō)什么就是什么,一定要做到。那是為什么呢?因?yàn)樽霾坏嚼蠋煏?huì)罰。還有對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),老師是一個(gè)不會(huì)犯錯(cuò)的人,是什么都會(huì)的人。所以當(dāng)老師的要小心了。如果做不到以上兩點(diǎn)(我相信沒(méi)人能做得到),那就要謙虛一點(diǎn),要抱著和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的態(tài)度,給學(xué)生灌輸終身學(xué)習(xí)的觀念。老師給學(xué)生教導(dǎo)的不只是知識(shí),還有正確的人生觀。
想要教育孩子,首先就要了解孩子。先要明白為什么孩子會(huì)這樣做,才能告訴孩子該怎樣做。如果不經(jīng)過(guò)了解,就妄下定論,那只會(huì)造成孩子對(duì)你的不信任。輕則陽(yáng)奉陰違,重則視父母、老師為敵人。總的來(lái)說(shuō),教育者(包括父母)的個(gè)人素質(zhì)是最重要的。想要做好教育,首先從自己開(kāi)始。
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