和朋友鬧別扭了怎么辦

非常理解您！孩子比較小的時候，我們覺得他們又小又可愛的，都認為應(yīng)該滿足他更多一點，~但是大一點的時候我們就發(fā)現(xiàn)搞不定他了。我周圍也有很多這樣的孩子，不過為了他們的健康成長，您是得調(diào)整一下啦！
您所說的這種情況，就是我們通常說的孩子用他自己的辦法（一般是哭啊鬧啊）“控制了”家長。就像您所說的，說道理是沒用的，他根本聽不進去，因為孩子是“行動至上”的，他們只相信自己探索得到的“規(guī)律”——我一鬧媽媽就拿我沒辦法；打罵也是不行的，您說的是一方面，另外，打過之后孩子會記恨你“打他”而忘了究竟為什么有這樣的懲罰，做家長的可是吃力不討好。當然了，分散注意力的方法有的時候看似管用，但是呢，問題不會得到根本的解決。
以下是一些我們在實踐中發(fā)現(xiàn)好用的方法：
一、 樹立界限平衡一致的家長權(quán)威：其實就是說到做到——之所以沒順著孩子的意思，他就會在地上滾著不起來，可能有兩點您沒做到，一是沒有明確的講給他，二是沒有在孩子開始哭的時候使用冷靜“暫停法”：“這樣?xùn)|西你已經(jīng)有了，媽媽是肯定不會給你了，你哭也沒用的”；如果孩子開始哭了，安慰兩句，如果還不好，就告訴他，我之前說過的，要么你自己在這兒吧，冷靜一下；之后就離開，給孩子一個暫時冷靜的機會和空間；很多家長就是看見孩子哭心疼，不舍得離開，但是我們想一下，越是舍不得，這種情況也是頻繁發(fā)生，將來孩子入園入學，可沒有誰這么順著孩子，所以規(guī)則感還是趕快建立的比較好，前幾次需要下定決心；也有少數(shù)孩子見媽媽走了會跟上去繼續(xù)哭鬧，記住，這個時候您已經(jīng)掌握了主動權(quán)，只要暫時不理睬他，您就強化了“不是所有事情都得順著你的心意”這一點！連續(xù)幾次，孩子就會有概念的，此類行為的發(fā)生就會慢慢減少！
二、 孩子有好的行為的時候才給予關(guān)注：其實孩子越鬧，我們越哄著，孩子就越起勁兒；所以暫停冷靜的方法也是為了使家長對孩子反控制，只有當孩子出現(xiàn)好的行為的時候，再去關(guān)注，也能使孩子趨向于好的習慣。我有一個家長，每次出去都很煩惱，因為孩子遇到好玩兒就要在那里玩兒，完全不考慮大人有沒有事情。之后媽媽采用了我上面（一）中所說的辦法：再給你五分鐘，你看，到十點五分這里，你不走我就走了，你一個人在這兒玩吧。五分鐘一到，媽媽一提醒，然后轉(zhuǎn)臉就走，孩子開始還鬧，一看媽媽沒有回過頭來的意思，哭著跟了上去，媽媽一路上也沒有安慰，回到家，孩子一自己玩兒玩具，就好了。重復(fù)幾次，媽媽一說，孩子就走了，這個時候，媽媽反過來表揚孩子，說話算數(shù)，好樣的！孩子就非常開心。
三、 想要得到的東西要經(jīng)過自己的努力才能得到：孩子兩歲左右，您就可以跟孩子約定，他想要的一些的東西就需要他自己的努力才能得到。當然，這有個循序漸進的過程。比如說，想要一個新玩具，就必須連續(xù)一周按時睡覺，因為按時睡覺才有時間和精神去玩兒；比如說，想周末去游樂場玩兒，那么平時媽媽提出的要求要完成，不能鬧脾氣。當然，這么說對于孩子來說比較抽象，孩子一會兒就忘了，您可以采用給孩子粘小標貼的做法，做到一次粘一枚，鼓勵孩子，同時又不馬上滿足孩子，也能讓孩子看到自己的進步。而且這種做到-得到的因果關(guān)系，也讓孩子明白凡事有規(guī)律，有付出才有回報。

愿您的寶寶快樂成長，也愿您當家長更輕松，教育更有效！