兒歌小雞活動設計

　 　教學目標

　　1.理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團結友愛，互相幫助。

　　2.學會6個生字及生字組成的詞語。

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1.讀懂句子，理解詞語。

　　2.識字，寫字。

　 　教具準備

　　圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。

　　 教學時間

　　二課時

　 　教學設計

　 　第一課時

　　一、教學目標

　　(一)理解課文空鎮(zhèn)內(nèi)容，懂得伙伴之間要團結友愛，互相幫助。

　　(二)讀懂句子，理解詞語。

　　(三)正確、流利地朗讀課文。

　 　二、教學重點、難點

　　(一)讀懂句子，理解詞語。

　　(二)學習按思考題讀懂課文內(nèi)容。

　 　三、教學過程

　 　(一)讀題、解題。

　　請一位同學讀課題。

　　板書：16*　小公雞和小鴨子

　　(1)從課題上看，這課書講的誰和誰的事?(小公雞和小鴨子)

　　(2)“和”在題目中是什么意思?(表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞)

　　 (二)初讀課文，看圖，了解大意，讀準字音，能讀成句。(讀2遍課文)

　　1.這篇課文一共有幾個自然段?幾幅圖?(5個自然段，5幅圖)

　　師述：這是一篇帶星花的課，要求同學們結合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2.出示生字卡片，讀準生字的音。

　　(三)結合爛轎看圖，分段閱讀。

　　1.讀第1自然段，看第一幅圖。

　　(1)這段講什么?(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩)

　　(2)看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同?(嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連)

　　2.讀第2自然段，看第二幅圖。

　　(1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板)①他們來到什么地方?

　　②他們一塊做什么?怎么樣?

　?、壅l幫助誰干什么?

　　(2)這段講了什么事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃)小公雞是怎樣捉蟲的?(爪……嘴……)

　　(3)小鴨子為什么捉不到小蟲?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲)

　　3.讀第3自然段，(自讀2遍)看第三幅圖。

　　(1)指名讀課文，大家思考問饑虧肆題：(小黑板)

　?、偎麄儊淼绞裁吹胤?

　?、谛▲喿訛樾」u做什么了?他說了幾句話，什么意思?

　?、坌」u怎樣做?

　　(2)讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思?(①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水)

　　(3)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細尖的'，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚)

　　(4)小鴨子為什么能捉到小魚?

　　4.讀第4自然段，(讀2遍)觀察第四幅圖。指名讀，大家思考問題：

　?、傩」u不聽小鴨子勸告也下水了，結果怎樣?為什么會這樣?

　?、谛▲喿釉鯓幼龅?從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽見、飛快、背上)

　?、壑v講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的?

　　5.讀第5自然段(讀2遍)，觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事?(1)指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思?(①感謝小鴨子;②承認錯誤)

　　6.總結全文。

　　(1)朗讀課文。請兩位同學分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。

　　(2)根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的?

　 　【板書設計】

　 　第二課時

　 　一、教學目標

　　(一)學會6個生字及生字組成的詞語。

　　(二)抄寫詞語。

　　(三)正確、流利地朗讀課文。

　 　二、教學重點、難點

　　識字、寫字。

　 　三、教學過程

　 　(一)復習檢查。

　　1.朗讀課文，分組分段讀。

　　2.出示生字卡片，檢查生字讀音。

　　(二)學會6個生字。

　　1.蟲，chóng，拼讀音節(jié)，讀詞語：蟲子。

　　(1)識記字形。自學后討論發(fā)言。(蟲，ch4ng，獨體字，按部件加筆畫記字形，“”加第4筆豎“中”，第5筆提“”，第6筆點，“蟲”。一共6筆，蟲子的“蟲”)

　　(2)指導書寫。

　?、倏礈饰恢茫罕饪凇啊?，壓在橫中線上，第四筆豎，壓豎中線。第五筆提和第六筆點在下半格的上半格里。

　?、诮處煂懛蹲郑瑢W生仿寫字頭。

　　2.河，hé，拼讀音節(jié)，讀詞語：河水。

　　(1)識記字形，自學討論發(fā)言。(河，h6，左右結構，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個“口”字，(可)，組成“河”。一共8筆。河水的“河”)

　　(2)指導書寫。

　　①整體位置，左窄右寬。

　　②部件位置：三點水，第一筆靠右，二、三筆對齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。

　　③教師示范，學生仿寫，重點指導三點水的寫法。

　　3.弟，dì，拼讀音節(jié)。

　　(1)識記字形，教師邊板書邊口述筆順筆畫，一筆點“丶”，二筆小撇“”，三筆橫折“”，四筆橫“”，五筆豎折折鉤“”，六筆豎“”，七筆斜撇“弟”。

　　(2)書空練習，口述筆順筆畫。

　　(3)指導書寫。

　　①找準筆畫位置?！肮敝小啊睓M壓橫中線，幾橫之間距離相等。第六筆豎壓豎中線。第七筆撇，斜分左下格。

　?、诮處熞还P一筆帶寫，學生仿寫字頭。

　　4.面，miàn，拼讀音節(jié)，讀詞語：后面。

　　(1)識記字形，獨體字，按部件加筆畫的方法記。筆順是。一共9筆。

　　(2)書空練習，口述筆順筆畫。

　　(3)口頭組詞語。

　　后面　面前　臉面　河面　面條

　　(4)指導書寫。讓學生自己看準筆畫位置，寫字頭，教師巡視，輔導訂正。

　　5.正，zhèng，拼讀音節(jié)，讀詞語：正在。

　　(1)識記字形，教師范寫，學生口述筆順筆畫，筆順是：一丅。一共5筆。

　　(2)口頭組詞語。正在正好端正正午正方形

　　6.哥，gē，拼讀音節(jié)，讀詞語：哥哥。

　　(1)識記字形：自學，同桌互相討論。(用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點水)

　　(2)指導書寫。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個“口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學生仿寫字頭。

　 　(三)鞏固練習。

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.抄寫詞語。

　　蟲子　正在　哥哥　河邊　后面　弟弟

先積累素材和經(jīng)驗吧，比如經(jīng)典的西方魔幻起碼都要有一定的了解，著名的《魔戒》《納尼亞傳奇》《地海傳奇》等都應該耳熟能詳，知道其故事結構和人物設定，先模仿著寫寫短篇，最好能有不同的視角，加入其它現(xiàn)代人喜愛的新的元素，這樣才能做到與眾不同。