五年級(jí)上冊(cè)25課筆記
小學(xué)(人教版)12冊(cè)25課意思
給不給分呀?
《矛與盾》的譯文:楚國(guó)有個(gè)賣(mài)矛和盾的人,他夸耀自己的盾說(shuō):“我的盾牌非常堅(jiān)固,什么東西都刺不進(jìn)去。”又夸耀自己的矛說(shuō):“我的矛鋒利極了,什么東西都能刺穿?!庇腥苏f(shuō):“用您的矛刺您的盾怎么樣?”這個(gè)人被問(wèn)得沒(méi)話可說(shuō)了。
這個(gè)寓言說(shuō)的是一個(gè)人同時(shí)夸耀自己所賣(mài)的矛和盾,因自相抵觸而不能自圓其說(shuō),告誡人們說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是,不要言過(guò)其實(shí),自相矛盾。
作者介紹
韓非子(約公元前280—前233)即韓非。我國(guó)戰(zhàn)國(guó)末期思想家、政治家。是當(dāng)時(shí)著名思想家荀卿的學(xué)生。韓非繼承和發(fā)展了荀子的法家思想,吸取了他之前的法家學(xué)說(shuō),成為法家的集大成者。秦始皇十四年(公元前233年),因受李斯的讒害,被殺于秦。他的著作后人稱作《韓非子》,現(xiàn)存55篇。他反對(duì)以血統(tǒng)為中心的等級(jí)制度,提倡“貴族”“民萌”(氓)平等;反對(duì)“用人唯親”,提倡“用人唯賢”;反對(duì)儒家的“禮治”,提倡“法治”;同時(shí)還提出“術(shù)”(君主駕馭臣民的手段)和“勢(shì)”(君主的權(quán)力)來(lái)和“法”相輔相成。
鄭國(guó)有一個(gè)人,眼看著自己腳上的鞋子從鞋幫到鞋底都已破舊,于是準(zhǔn)備到集市上去買(mǎi)一雙新的。
這個(gè)人去集市之前,在家先用一根小繩量好了自己腳的長(zhǎng)短尺寸,隨手將小繩放在座位上,起身就出門(mén)了。
一路上,他緊走慢走,走了一二十里地才來(lái)到集市。集市上熱鬧極了,人群熙熙攘攘,各種各樣的小商品擺滿了柜臺(tái)。這個(gè)鄭國(guó)人徑直走到鞋鋪前,里面有各式各樣的鞋子。鄭國(guó)人讓掌柜的拿了幾雙鞋,他左挑右選,最后選中了一雙自己覺(jué)得滿意的鞋子。他正準(zhǔn)備掏出小繩,用事先量好的尺碼來(lái)比一比新鞋的大小,忽然想起小繩被擱在家里忘記帶來(lái)。于是他放下鞋子趕緊回家去。他急急忙忙地返回家中,拿了小繩又急急忙忙趕往集市。盡管他快跑慢跑,還是花了差不多兩個(gè)時(shí)辰。等他到了集市,太陽(yáng)快下山了。集市上的小販都收了攤,大多數(shù)店鋪已經(jīng)關(guān)門(mén)。他來(lái)到鞋鋪,鞋鋪也打烊了。他鞋沒(méi)買(mǎi)成,低頭瞧瞧自己腳上,原先那個(gè)鞋窟窿現(xiàn)在更大了。他十分沮喪。
有幾個(gè)人圍過(guò)來(lái),知道情況后問(wèn)他:“買(mǎi)鞋時(shí)為什么不用你的腳去穿一下,試試鞋的大小呢?”他回答說(shuō):“那可不成,量的尺碼才可靠,我的腳是不可靠的。我寧可相信尺碼,也不相信自己的腳?!?/div>
《矛與盾》的譯文:楚國(guó)有個(gè)賣(mài)矛和盾的人,他夸耀自己的盾說(shuō):“我的盾牌非常堅(jiān)固,什么東西都刺不進(jìn)去。”又夸耀自己的矛說(shuō):“我的矛鋒利極了,什么東西都能刺穿?!庇腥苏f(shuō):“用您的矛刺您的盾怎么樣?”這個(gè)人被問(wèn)得沒(méi)話可說(shuō)了。
這個(gè)寓言說(shuō)的是一個(gè)人同時(shí)夸耀自己所賣(mài)的矛和盾,因自相抵觸而不能自圓其說(shuō),告誡人們說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是,不要言過(guò)其實(shí),自相矛盾。
作者介紹
韓非子(約公元前280—前233)即韓非。我國(guó)戰(zhàn)國(guó)末期思想家、政治家。是當(dāng)時(shí)著名思想家荀卿的學(xué)生。韓非繼承和發(fā)展了荀子的法家思想,吸取了他之前的法家學(xué)說(shuō),成為法家的集大成者。秦始皇十四年(公元前233年),因受李斯的讒害,被殺于秦。他的著作后人稱作《韓非子》,現(xiàn)存55篇。他反對(duì)以血統(tǒng)為中心的等級(jí)制度,提倡“貴族”“民萌”(氓)平等;反對(duì)“用人唯親”,提倡“用人唯賢”;反對(duì)儒家的“禮治”,提倡“法治”;同時(shí)還提出“術(shù)”(君主駕馭臣民的手段)和“勢(shì)”(君主的權(quán)力)來(lái)和“法”相輔相成。
鄭國(guó)有一個(gè)人,眼看著自己腳上的鞋子從鞋幫到鞋底都已破舊,于是準(zhǔn)備到集市上去買(mǎi)一雙新的。
這個(gè)人去集市之前,在家先用一根小繩量好了自己腳的長(zhǎng)短尺寸,隨手將小繩放在座位上,起身就出門(mén)了。
一路上,他緊走慢走,走了一二十里地才來(lái)到集市。集市上熱鬧極了,人群熙熙攘攘,各種各樣的小商品擺滿了柜臺(tái)。這個(gè)鄭國(guó)人徑直走到鞋鋪前,里面有各式各樣的鞋子。鄭國(guó)人讓掌柜的拿了幾雙鞋,他左挑右選,最后選中了一雙自己覺(jué)得滿意的鞋子。他正準(zhǔn)備掏出小繩,用事先量好的尺碼來(lái)比一比新鞋的大小,忽然想起小繩被擱在家里忘記帶來(lái)。于是他放下鞋子趕緊回家去。他急急忙忙地返回家中,拿了小繩又急急忙忙趕往集市。盡管他快跑慢跑,還是花了差不多兩個(gè)時(shí)辰。等他到了集市,太陽(yáng)快下山了。集市上的小販都收了攤,大多數(shù)店鋪已經(jīng)關(guān)門(mén)。他來(lái)到鞋鋪,鞋鋪也打烊了。他鞋沒(méi)買(mǎi)成,低頭瞧瞧自己腳上,原先那個(gè)鞋窟窿現(xiàn)在更大了。他十分沮喪。
有幾個(gè)人圍過(guò)來(lái),知道情況后問(wèn)他:“買(mǎi)鞋時(shí)為什么不用你的腳去穿一下,試試鞋的大小呢?”他回答說(shuō):“那可不成,量的尺碼才可靠,我的腳是不可靠的。我寧可相信尺碼,也不相信自己的腳?!?/div>
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)25課講了件什么事
25課 失去的一天 嗎
英語(yǔ)精通六年級(jí)上冊(cè)第25課翻譯
加油,奧利給?。。?!
小學(xué)生四年級(jí)上冊(cè) 聽(tīng)課筆記怎么寫(xiě)
聽(tīng)課內(nèi)容:愛(ài)我中華
教學(xué)過(guò)程:
一、點(diǎn)明本單元主題
1、板書(shū)單元主題:民族之花 2、讀了民族之花這幾個(gè)字,你想到了什么?
3、預(yù)習(xí)后對(duì)這一單元有了哪些了解?
二、歌曲導(dǎo)入,整體感知
1、放歌曲《愛(ài)我中華》 同學(xué)們可以聽(tīng),也可以邊聽(tīng)邊唱?! ≌?qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)剟偛怕?tīng)歌曲或唱歌曲的感受?! ?、介紹創(chuàng)作背景和作者 這么熟悉的、感人的歌曲,除了會(huì)唱,你對(duì)它還有哪些了解?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流交流。教師適時(shí)的補(bǔ)充介紹。
三、感情朗讀,進(jìn)一步整體感知課文
1、自由朗讀歌詞,讀通句子,標(biāo)上小節(jié)號(hào)?!?、注意生字詞的讀音?!?、檢查自讀情況。指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標(biāo)注出來(lái)。
四、細(xì)讀感悟,美讀背誦
1、文中有多處重復(fù)的語(yǔ)句,讀一讀、找一找、畫(huà)一畫(huà),小組交流?! ?、指名朗讀,想想:從這豎衫句話中你讀懂了什么? 3、小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景?表達(dá)了怎樣的思想感情? (1)“愛(ài)我中華,健兒奮起步伐?!笨陕?lián)系剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)談?wù)勛约核赖?,從中體會(huì)到了什么? ?。?)“愛(ài)我中華,建設(shè)我們的國(guó)家?!弊寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設(shè)我們的國(guó)家?可舉出自己知道的人櫻肆或事?!。?)“愛(ài)我中華,中華雄姿英發(fā)?!弊寣W(xué)生想想是誰(shuí)雄姿英發(fā)??。?)你作為一個(gè)中國(guó)人你為國(guó)家做了什么?仿照這三句話自己寫(xiě)一到兩句。全班交流?!≈笇?dǎo)有感情朗讀。
4、帶著自己的體會(huì)朗讀歌詞。試著背誦。
五、形式多樣唱歌曲,升華情感。余頌腔
教學(xué)過(guò)程:
一、點(diǎn)明本單元主題
1、板書(shū)單元主題:民族之花 2、讀了民族之花這幾個(gè)字,你想到了什么?
3、預(yù)習(xí)后對(duì)這一單元有了哪些了解?
二、歌曲導(dǎo)入,整體感知
1、放歌曲《愛(ài)我中華》 同學(xué)們可以聽(tīng),也可以邊聽(tīng)邊唱?! ≌?qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)剟偛怕?tīng)歌曲或唱歌曲的感受?! ?、介紹創(chuàng)作背景和作者 這么熟悉的、感人的歌曲,除了會(huì)唱,你對(duì)它還有哪些了解?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流交流。教師適時(shí)的補(bǔ)充介紹。
三、感情朗讀,進(jìn)一步整體感知課文
1、自由朗讀歌詞,讀通句子,標(biāo)上小節(jié)號(hào)?!?、注意生字詞的讀音?!?、檢查自讀情況。指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標(biāo)注出來(lái)。
四、細(xì)讀感悟,美讀背誦
1、文中有多處重復(fù)的語(yǔ)句,讀一讀、找一找、畫(huà)一畫(huà),小組交流?! ?、指名朗讀,想想:從這豎衫句話中你讀懂了什么? 3、小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景?表達(dá)了怎樣的思想感情? (1)“愛(ài)我中華,健兒奮起步伐?!笨陕?lián)系剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)談?wù)勛约核赖?,從中體會(huì)到了什么? ?。?)“愛(ài)我中華,建設(shè)我們的國(guó)家?!弊寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設(shè)我們的國(guó)家?可舉出自己知道的人櫻肆或事?!。?)“愛(ài)我中華,中華雄姿英發(fā)?!弊寣W(xué)生想想是誰(shuí)雄姿英發(fā)??。?)你作為一個(gè)中國(guó)人你為國(guó)家做了什么?仿照這三句話自己寫(xiě)一到兩句。全班交流?!≈笇?dǎo)有感情朗讀。
4、帶著自己的體會(huì)朗讀歌詞。試著背誦。
五、形式多樣唱歌曲,升華情感。余頌腔
六年級(jí)上冊(cè)第25課《挑柴》有感
?? 星期五,老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了25課《挑柴》。這是喬傳藻寫(xiě)的一篇回憶散文。文中記敘了“我”第一次挑柴的經(jīng)歷:“我”一家剛搬來(lái)峨山不久。峨山的小伙伴邀“我”一起去砍柴。剛開(kāi)始“我”覺(jué)得很新鮮。但后來(lái),遙遠(yuǎn)的路途令“我”腳脖子發(fā)麻,大汗淋漓?;锇閭儏s很開(kāi)心,絲毫沒(méi)有累的感覺(jué)。到了山場(chǎng),“我”自己終于砍下了一枝枯樹(shù)枝,但已經(jīng)累趴下了。捆好了柴走下山來(lái),準(zhǔn)備吃飯時(shí)卻發(fā)現(xiàn)兜里的干糧早已不知去向?;丶业穆飞嫌捎凇拔摇苯?jīng)常停下歇息,一個(gè)小伙伴提議“我”扔掉一些柴??伞拔摇闭J(rèn)為如果把柴扔了,自己還算什么男子漢?后來(lái)“我”終于將一擔(dān)柴一點(diǎn)不少地挑回了峨山城。從挑柴的經(jīng)歷中“我”感悟到了:“人生的擔(dān)子不管多重,咬緊牙,挺住!” ??? 學(xué)完了課文我理解了,人這一輩子不容易。每個(gè)人都有自己的責(zé)任。不管是什么樣的責(zé)任,是重的還是輕的?是作為母親的責(zé)任,還是作為兒女的責(zé)任?我們都應(yīng)該把這份責(zé)任履行到底。??? 人生就像挑柴,自己的事情只能自己做,別人幫不了你,因?yàn)槊總€(gè)人的肩上都有一副擔(dān)子。你可以在中途扔下一部分或者全部,但是扔下就意味著半途而廢,還談什么成功呢?你也可以咬緊牙堅(jiān)持,把這擔(dān)柴一根不少地挑回家,那樣你就獲得了成功。生活也是這樣,我們無(wú)論做什么事情都不能輕言放棄,這才是一種積極的生活態(tài)度。我想作者想要告訴我們的正是這個(gè)道理。
三全年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課本第二課小蠟筆歌詞全部?
小小蠟筆穿花衣
紅黃藍(lán)綠多美麗
小朋友們多么歡聚
畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比
畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里
畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里
你畫(huà)太陽(yáng)我畫(huà)國(guó)旗
祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你
祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你
小小蠟筆穿花衣
紅黃藍(lán)綠多美麗
小朋友們多么歡聚
畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比
畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里
畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里
你畫(huà)太陽(yáng)我畫(huà)國(guó)旗
祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你
祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你
二年級(jí)下冊(cè)25課說(shuō)說(shuō)玲玲是怎樣壞事變成好事的
把畫(huà)給弄臟后,后來(lái)玲玲在弄臟的地方畫(huà)了只小狗,因?yàn)楫?huà)了小狗就看不到臟的地方了,壞事也就變成好事。
文章告訴我們:好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。
新概念英語(yǔ)第二冊(cè) 練習(xí)冊(cè)12到25課答案
去verycd上找找
五年級(jí)下冊(cè) 14 課小練筆咋寫(xiě)??
說(shuō)的是那個(gè)?
熱門(mén)問(wèn)答
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