勞動(dòng)成果的感悟的句子
對(duì)勞動(dòng)的理解:
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá),勞動(dòng)的種類和分工也在不斷的增多,慢慢地我們開始更多地使用一些新的詞語(yǔ)來(lái)表述勞動(dòng)和付出,例如“干活”、“工作”、“搬磚”、“砍柴”等等,用詞越來(lái)越形象,意味也越來(lái)越有趣。
感悟:
勞動(dòng),這個(gè)每天都在頻繁進(jìn)行著的活動(dòng),它對(duì)于到底意味著什么,或許真的有必要靜下心來(lái),好好地分析和認(rèn)識(shí)它,辯證地看待它。
付出勞動(dòng)難免辛苦,甚至是艱難,但它在鍛煉肉體的同時(shí),也是在磨礪精神和意志;它在創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí),也在升華靈魂。如果可以,請(qǐng)正確地,友善地,積極地迎接生活中的每一項(xiàng)勞動(dòng),用心地體會(huì)它,慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的美好。
新時(shí)代的勞動(dòng)價(jià)值觀
新時(shí)代需要弘揚(yáng)倡導(dǎo)勞動(dòng)精神,需要你我樹立積極、向上、勤奮、誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)價(jià)值觀,尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、敬畏勞動(dòng),在勞動(dòng)中感受生活、感受美好、感受幸福。我們有理由相信,你會(huì)因?yàn)閯趧?dòng)而光榮,因?yàn)閯趧?dòng)而美麗,因?yàn)閯趧?dòng)而出彩。
勞動(dòng)是財(cái)富之源,也是幸福之源。勞動(dòng)改善生活,勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)??梢哉f,人世間的一切美好夢(mèng)想,只有通過辛勤、誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。我們所處的美好生活、幸福時(shí)代,也是勤懇、艱苦的勞動(dòng)帶來(lái)的成果。
動(dòng)的樂趣無(wú)窮無(wú)盡,比如說你勞動(dòng)為人做出了貢獻(xiàn),心情就像春天開放的花兒一樣燦爛。當(dāng)你用勞動(dòng)做好一件事受到了別人的贊賞。心里一定比蜜還甜。這時(shí)你就能體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣。
勞動(dòng)像一塊甜甜的豆沙糕,讓你體會(huì)到樂趣。
勞動(dòng)像一個(gè)苦果,讓你感受到疲勞。
有喜有憂,有苦有甜,真是百般滋味在心頭。
勞動(dòng)是一件非常美好的事,假如說地球創(chuàng)造了人類,那么勞動(dòng)將是人類創(chuàng)造新地球的最好武器。
寫作思路:
寫感受最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺。泛泛而談,往往使感受缺乏針對(duì)性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。
人們常說,是勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福。是的,一分耕耘一分收獲,只要辛勤勞動(dòng)一天,便可得一夜安寧,辛勤勞動(dòng)一輩子,可獲得幸福長(zhǎng)眠。
勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,勞動(dòng)創(chuàng)造了美。幸福是清泉,是綠洲,是無(wú)私的付出,是生命的惠澤。
樹葉飄零的季節(jié),我在冰涼的泥土里埋下一粒種子。在我放入種子的時(shí)刻,奶奶說:“現(xiàn)在種下去是不會(huì)發(fā)芽的,等到春天再種吧!”我并沒有理會(huì)奶奶的意思,固執(zhí)的把種子放入并用泥土蓋好,在奶奶無(wú)奈的目光中,我在松軟的泥土上直踩了幾腳。
別人都會(huì)在春天播種,我便做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),在深秋的午后種上一粒種子。那會(huì)是一種心情,會(huì)是一種幸福,一種與春風(fēng)拂面時(shí)截然不同的心情!
人們總是在給予的同時(shí)期待回報(bào)。他們太重視播種之后收獲豐收的喜悅心情,而忽略播種那一刻的心情。大地需要一粒種子埋入他的體內(nèi),只屬于他自己。
入冬以后,我已淡忘了那一顆被我固執(zhí)埋沒的種子。直到春暖花開,那一抹綠意悄悄爬上枝頭時(shí),我才記起了深秋的那一幕。于是,我便忙著給那土壤里澆水。突然有一天,奶奶告訴我:種子發(fā)芽了!我忙快步走過去一看,我看到一株嫩綠的幼苗在風(fēng)中沖我微笑。我也想微笑,可我的眼眶卻濕潤(rùn)了,望著奶奶我哭了。
那一刻,我明白原來(lái)勞動(dòng)是快樂的!那一刻,我明白什么才能叫做幸福!
真正的幸福就是這樣,天地間每一個(gè)角落都傳遞著幸福的信息,它讓我們感悟到:“勞動(dòng)是幸福的,幸福的世界真好!”
擴(kuò)展資料
寫感悟的注意事項(xiàng)
一、寫感悟絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。
二、要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”。
三、要寫出獨(dú)特的新鮮感受,力求有新意的見解來(lái)吸引讀者或感染讀者。
四、注意不要寫成流水賬!
1、勞動(dòng)創(chuàng)造了美,勞動(dòng)是生存的本能,勞動(dòng)使整個(gè)世界充滿了希望,勞動(dòng)在改變與進(jìn)化著人類自身的發(fā)展進(jìn)程。
2、勞動(dòng)是一種奉獻(xiàn),更是一種分享,分享勞動(dòng),也就是分享快樂,分享幸福,分享累累果實(shí)。從一個(gè)人對(duì)勞動(dòng)的看法中,可以讓我們清楚地知道,他的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)。
3、沒有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng),即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無(wú)用的玩物。
4、我畢生都熱愛腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng),也許甚至說,我更熱愛體力勞動(dòng)。當(dāng)在體力勞動(dòng)內(nèi)加入任何優(yōu)異的悟性,即手腦相結(jié)合在一起的時(shí)候,我就更特別感覺滿意了。
5、讓我們一起做一個(gè)“知榮辱,愛勞動(dòng)”的小公民吧!請(qǐng)記?。簞趧?dòng)的果實(shí)最甜美!
6、從古代大禹治水到當(dāng)今的三峽工程,勤勞智慧的中華兒女用辛勤的勞動(dòng),創(chuàng)造了璀璨華夏文明。
一坐下便聽看老師拿出了“倚天劍”與“屠龍刀”高喊道今日我們來(lái)一場(chǎng)大比武!
我們一聽馬上蒙了,大比武難道要揮刀舞劍?后來(lái)聽老師一講就明白了,原來(lái)是切蔬菜課!
老師請(qǐng)了一位女生和一位男生一起切芹菜。開始切了大家把他們圍成了一團(tuán),有人甚至站在了桌上。我也不甘示弱,湊到前面擠進(jìn)人群一看,只見她把芹菜的根部一刀兩斷,順著菜根一條條的切好。時(shí)間一到我一看那喂豬的芹菜葉也摻在芹菜干中她也全然不覺。比拼完畢老師宣布男生獲勝。唉,如果我上去我肯定是勝券在握,唉,起碼我不會(huì)像她那樣!
下一場(chǎng)是切土豆絲,一位女生硬是被托上去。只見她拿出刨子開剝了,以來(lái)鵝蛋大的土豆被削得成了鴿蛋大。俗話說的好女孩子心思細(xì)膩可她!也太給女生丟臉了吧!下面那事更糟!只見她把土豆切成一片片之后隨便剁了剁,剁成了土豆泥!“好比賽結(jié)束”。
后面還有切黃瓜片,切黃瓜丁,大家一聽丁字就丈二和尚-----摸不著頭腦了,到底怎么切呢?大家在底下小聲議論著!
這真是小功夫大文章,平時(shí)媽媽切菜時(shí)我都沒認(rèn)真學(xué),現(xiàn)在沒在大家面前“秀”一番真是倒霉呀,以后我一定要多學(xué)一些手上功夫呀!
勞動(dòng)是最光榮的,不勞動(dòng)是最可恥的。
勤勞的人被人稱贊,懶惰的人被人唾棄。勤勞幫助了自己,懶惰害苦了自己。
我們應(yīng)該靠辛勤地勞動(dòng)換老收獲,而不是靠一步登天做著自己的白日夢(mèng)。
對(duì)勞動(dòng)的理解:
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá),勞動(dòng)的種類和分工也在不斷的增多,慢慢地我們開始更多地使用一些新的詞語(yǔ)來(lái)表述勞動(dòng)和付出,例如“干活”、“工作”、“搬磚”、“砍柴”等等,用詞越來(lái)越形象,意味也越來(lái)越有趣。
孩子勞動(dòng)的感悟是,通過勞動(dòng)孩子知道了勞動(dòng)的光榮,了解到只有勞動(dòng)才能受到人民的尊重,才能有出息。
緊張的技能競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,過程艱辛,有得有失,感受頗深。
此次省技能競(jìng)賽成績(jī)不太理想,原因主要有三:
一,學(xué)生訓(xùn)練少,時(shí)間短,效益低。臨時(shí)組賽突然打破英語(yǔ)組訓(xùn)練方案,加大了訓(xùn)練難度,再加上對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀把握不夠,輔導(dǎo)內(nèi)容多,在短期內(nèi)無(wú)法有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。造成對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)不夠具體,不夠前面。本次比賽專業(yè)服務(wù)類共有12支隊(duì)伍參賽,而其它專業(yè)即非服務(wù)類僅有5所學(xué)校參賽,估計(jì)很多學(xué)校是因?yàn)榕R時(shí)要更換學(xué)生而退出比賽。
二,參賽選手英語(yǔ)底子薄,無(wú)法發(fā)揮好的水平。不管是臨時(shí)派出的選手(如本校),還是從初賽一路過關(guān)斬將的其它學(xué)校的種子選手。此次比賽都在考驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力,如詞匯量、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法、聽力、口語(yǔ)的表達(dá)、禮儀、應(yīng)變能力,自信程度等等。成績(jī)當(dāng)然跟訓(xùn)練息息相關(guān),但或許更考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程的積累。基礎(chǔ)不牢固則無(wú)法在短期內(nèi)取很好的成績(jī)。
三,學(xué)生鍛煉少,不太適應(yīng)外面的競(jìng)賽環(huán)境。本次參賽的兩名選手各方面都不如初賽的兩名選手劉潔和黃媛,經(jīng)過多方面的鍛煉和磨練,劉潔和黃媛基本上都能應(yīng)對(duì)比賽,做到鎮(zhèn)定自若,甚至超常發(fā)揮。而后兩名選手缺乏自信,比賽緊張,不能發(fā)揮正常水平。
應(yīng)對(duì)策略:
一,英語(yǔ)老師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)技能的訓(xùn)練,注重英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)。杜絕語(yǔ)法的單一傳授,著力聽力、口語(yǔ)的練習(xí)。課堂形式多樣化,多進(jìn)行英語(yǔ)方面的表演,提高學(xué)生的勇氣,培養(yǎng)自信。
二,善于發(fā)現(xiàn)人才,充分挖掘人才。培養(yǎng)一批能力強(qiáng)的英語(yǔ)選手,以備每年一次的技能競(jìng)賽。
三,針對(duì)技能競(jìng)賽作出一些有針對(duì)性的調(diào)整,如上課的內(nèi)容可適當(dāng)融入技能競(jìng)賽的內(nèi)容,譬如圖片描述,職場(chǎng)運(yùn)用等。讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中接觸這些東西,不至于到比賽時(shí)感到陌生和恐懼。
總之,這次省技能競(jìng)賽雖然沒能取得好成績(jī),但我們跨出了第一步,我們學(xué)習(xí)了,見識(shí)了,鍛煉了,有經(jīng)驗(yàn)了,相信通過我們不斷緊張的技能競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,過程艱辛,有得有失,感受頗深。
此次省技能競(jìng)賽成績(jī)不太理想,原因主要有三:
一,學(xué)生訓(xùn)練少,時(shí)間短,效益低。臨時(shí)組賽突然打破英語(yǔ)組訓(xùn)練方案,加大了訓(xùn)練難度,再加上對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀把握不夠,輔導(dǎo)內(nèi)容多,在短期內(nèi)無(wú)法有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。造成對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)不夠具體,不夠前面。本次比賽專業(yè)服務(wù)類共有12支隊(duì)伍參賽,而其它專業(yè)即非服務(wù)類僅有5所學(xué)校參賽,估計(jì)很多學(xué)校是因?yàn)榕R時(shí)要更換學(xué)生而退出比賽。
二,參賽選手英語(yǔ)底子薄,無(wú)法發(fā)揮好的水平。不管是臨時(shí)派出的選手(如本校),還是從初賽一路過關(guān)斬將的其它學(xué)校的種子選手。此次比賽都在考驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力,如詞匯量、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法、聽力、口語(yǔ)的表達(dá)、禮儀、應(yīng)變能力,自信程度等等。成績(jī)當(dāng)然跟訓(xùn)練息息相關(guān),但或許更考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程的積累?;A(chǔ)不牢固則無(wú)法在短期內(nèi)取很好的成績(jī)。
三,學(xué)生鍛煉少,不太適應(yīng)外面的競(jìng)賽環(huán)境。本次參賽的兩名選手各方面都不如初賽的兩名選手劉潔和黃媛,經(jīng)過多方面的鍛煉和磨練,劉潔和黃媛基本上都能應(yīng)對(duì)比賽,做到鎮(zhèn)定自若,甚至超常發(fā)揮。而后兩名選手缺乏自信,比賽緊張,不能發(fā)揮正常水平。
應(yīng)對(duì)策略:
一,英語(yǔ)老師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)技能的訓(xùn)練,注重英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)。杜絕語(yǔ)法的單一傳授,著力聽力、口語(yǔ)的練習(xí)。課堂形式多樣化,多進(jìn)行英語(yǔ)方面的表演,提高學(xué)生的勇氣,培養(yǎng)自信。
二,善于發(fā)現(xiàn)人才,充分挖掘人才。培養(yǎng)一批能力強(qiáng)的英語(yǔ)選手,以備每年一次的技能競(jìng)賽。
三,針對(duì)技能競(jìng)賽作出一些有針對(duì)性的調(diào)整,如上課的內(nèi)容可適當(dāng)融入技能競(jìng)賽的內(nèi)容,譬如圖片描述,職場(chǎng)運(yùn)用等。讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中接觸這些東西,不至于到比賽時(shí)感到陌生和恐懼。
總之,這次省技能競(jìng)賽雖然沒能取得好成績(jī),但我們跨出了第一步,我們學(xué)習(xí)了,見識(shí)了,鍛煉了,有經(jīng)驗(yàn)了,相信通過我們不斷的努力,在以后的比賽中會(huì)有好的成績(jī)!的努力,在以后的比賽中會(huì)有好的成績(jī)!
學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)感悟范文如下。
一、我們這一代的孩子,大多都是獨(dú)生子女,很少做家務(wù),我也不例外。上學(xué)時(shí),天天只顧著學(xué),放假時(shí),心里只有玩了,沒有時(shí)間做家務(wù)。這個(gè)假期我想反正閑著沒事,就做點(diǎn)家務(wù)吧。
二、那天,我親自下廚為父母做一頓午餐。我要做的是煎雞蛋餅,這也是我唯一會(huì)做的菜。我平常只看過母親做,沒有自己實(shí)踐過,看起來(lái)做法很簡(jiǎn)單,但到了我手里,就不那么容易了。
三、第一步是打雞蛋,我先在冰箱了拿了一個(gè)雞蛋,在碗邊輕輕一磕,連印都沒磕出來(lái),再用力一磕,這下可好,連清帶黃一起留下來(lái)了,沒辦法,只好從新打一個(gè)了,這回只用了五成力,力度正好,我把清和黃都倒到盆里,攪勻,再往里加水,加面,這量控制不好,不是水多了,就是面多了。
四、總之就是感到好難做?。∵@才是看似輕松做時(shí)難啊。最困難的就是從鍋里把餅鏟出來(lái)時(shí)不能鏟出整個(gè)的,都是碎塊,經(jīng)過幾次失敗,我終于在最后一張時(shí)鏟出了一張整個(gè)的餅,心里甭提多高興了。雖然做的比之爸媽做的查多了,我們還是吃得有滋有味。我感到非常高興,同時(shí)也感到做飯很累。
五、經(jīng)過這次家務(wù)勞動(dòng),我對(duì)父母非常尊敬了,他們不是天天這樣嗎?我才做一次就覺得麻煩了,他們不僅要會(huì)做雞蛋餅,還要做很多菜,每天的菜不能重樣,除此之外還要擦地、洗衣服、擦玻璃等等。
六、我終于明白了父母的辛苦,他們除了家務(wù)還有繁重的工作,一天下來(lái)是筋疲力盡,所以我決定以后一有空時(shí)就幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),替他們減負(fù)。
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