給老師的一封信200字

　　你好！我是JS、JSN得媽媽?zhuān)芟牒芟牒湍懔牧年P(guān)于我家孩子的事情，只是看到你那忙碌的身影，實(shí)在不忍心再去打攪你，所以就采用了這樣的溝通方式。其實(shí)，采取這樣的溝通方式還有兩個(gè)原因：一是好多年不動(dòng)筆寫(xiě)字，一些似曾相識(shí)的字在我手里也變成了陌生的路人，不敢寫(xiě)；二是家里沒(méi)有信紙，覺(jué)得隨隨便便找張紙寫(xiě)也不合適；幸好家里有電腦，還有打印機(jī)，就來(lái)了個(gè)就地取材，呵呵，我這樣做你不會(huì)介意吧？
　　首先說(shuō)說(shuō)兩個(gè)孩子來(lái)的目的都是想把字寫(xiě)漂亮了、寫(xiě)好了，這都是孩子自己要求的，我沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的強(qiáng)迫，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)我覺(jué)得兩個(gè)孩子都是好孩子，最起碼都知道上進(jìn)，你說(shuō)不是？要說(shuō)寫(xiě)字，對(duì)于女兒賈思來(lái)說(shuō)，我對(duì)她很放心，我相信她在你這兒學(xué)一段時(shí)間后肯定能把字寫(xiě)好。至于兒子賈思農(nóng)，寫(xiě)字實(shí)在不是他的強(qiáng)項(xiàng)，他的強(qiáng)項(xiàng)是很善于表達(dá)，也很會(huì)表達(dá)。比如：星期天他說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙郊茵B(yǎng)精蓄銳?！庇幸惶焓抢钻囉辏f(shuō)：“今天，雷公公真的是發(fā)怒了?！焙徒憬阆缕逅f(shuō)：“我把姐姐殺得是片甲不留呀！”小瓜便宜了，他說(shuō)：“今天的小瓜可真是跳樓價(jià)，哈哈?！钡鹊冗€有很多很多，呵呵，好像有點(diǎn)兒跑題，回到主題，他要想把字寫(xiě)好，可能還得努力努力在努力。
　　其實(shí)，關(guān)于我家兒子寫(xiě)字，還有一段小小的故事呢，請(qǐng)聽(tīng)我給你說(shuō)道說(shuō)道：你看他長(zhǎng)的高吃的胖，其實(shí)他還不大，到今年8月17號(hào)才是他8周歲的生日，如果我不說(shuō)，潘老師肯定覺(jué)得他有十二、三了呢，對(duì)吧。嗯，盡管他年齡不大，但他也深知自己的字寫(xiě)的有多不好，這可能與我平時(shí)的嘮叨有關(guān)吧。真的，以前關(guān)于他寫(xiě)的字不好，我是見(jiàn)了老師也說(shuō)，是見(jiàn)了親戚朋友也說(shuō)，總之是逢人就說(shuō)他的字寫(xiě)的怎么怎么不好，我很發(fā)愁。搞的孩子對(duì)寫(xiě)字成了一種負(fù)擔(dān)，對(duì)寫(xiě)字也沒(méi)有了信心，我后悔！后來(lái)，我再也沒(méi)有和任何人說(shuō)過(guò)他的字寫(xiě)的有多不好，只是悄悄鼓勵(lì)他，我對(duì)他說(shuō)：“你能行的，媽媽相信你，你還小，等你長(zhǎng)到姐姐那么大，你的字也能和姐姐一樣好。”兒子半信半疑。直到今年三四月份，他姐姐給她們班的幾個(gè)同學(xué)判作業(yè)，正好把作業(yè)拿回了家，我撿了兩個(gè)寫(xiě)的不好的作業(yè)本讓他看，我說(shuō)：“兒子，你看，這是五年級(jí)的大姐姐大哥哥寫(xiě)的字都這樣，你才二年級(jí)等到五年級(jí)你肯定比他們寫(xiě)的好?！钡任野言捳f(shuō)完，發(fā)現(xiàn)兒子的臉上不再是那種很無(wú)奈的表情，而是對(duì)自己有了足夠的信心——我也能把字寫(xiě)好的信心，真的，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的眼睛都在放光，那種表情、那種神情我想我這一輩子也不會(huì)忘記。從此，兒子宣布只要自己慢慢?

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