小學(xué)課堂學(xué)習(xí)

我們應(yīng)該要進(jìn)行好好的聽(tīng)老師的，這個(gè)課堂老師該講什么，然后我們就好好的記下來(lái)就行了。

感受就是認(rèn)真地做好筆記，認(rèn)真地傾聽(tīng)吧，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況做一些合理性的安排嘛，尤其是時(shí)間方面

你認(rèn)為公交車(chē)上的司機(jī)每日都走同樣的路線(xiàn)，，遭遇到堵車(chē)等等不順心的事，如果是你你會(huì)不會(huì)覺(jué)得更煩躁沒(méi)耐心，那么他們又為什么依舊堅(jiān)持在這個(gè)崗位上，不要將告白失敗作為你懶惰的理由！?。∏啻耗悴粖^斗你要青春干什么！一直躺下那是死人，我其實(shí)看不出來(lái)你有死的想法，你可以晨跑晚上散步，運(yùn)動(dòng)會(huì)使自己快樂(lè)，不喜歡的工作，那你喜歡什么？如果有請(qǐng)朝著它努力，這就是你的目標(biāo)，我相信你可以的，擁有你想要的

第一，從思維上要注重結(jié)果，意思是這個(gè)習(xí)慣“壞”是基于我們大人的認(rèn)識(shí)，還是確實(shí)給孩子帶來(lái)了麻煩。如果是前者，修正自己；如果是后者，可以和孩子一起討論，看如何修正。

第二，從更正上要關(guān)注孩子的資源，意思是按照他的能力水平選擇這個(gè)壞習(xí)慣的替代行為。因?yàn)楹⒆觽兎艞壸约旱淖龇?，使用別人的，有時(shí)候是能取巧，有時(shí)候是關(guān)系好模仿。那么，我們想幫他們建立新習(xí)慣時(shí)也要從這兩個(gè)角度著手，親子關(guān)系暢，他愿意聽(tīng)我們的意見(jiàn)；引導(dǎo)孩子做的事符合他的需求和能力。

第三，從態(tài)度上要堅(jiān)定且有信心。一旦確定這個(gè)習(xí)慣需要被更正，家長(zhǎng)要堅(jiān)信能做到，因?yàn)樗潜画h(huán)境培養(yǎng)起來(lái)的，當(dāng)然可以再改成另外的樣子。只是，要有心理準(zhǔn)備，羅馬不是一天建成的，建立新的行為模式需要時(shí)間。這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要堅(jiān)定而溫和，不著急，也不放棄。

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隨便玩就行，因?yàn)楹⒆觽儾皇巧裢?/div>