培養(yǎng)孩子的必修課

培養(yǎng)男孩的6大關(guān)鍵點(diǎn)！

1.男孩子要多多和爸爸相處

作為一個(gè)男孩子，爸媽從小就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的陽(yáng)剛之氣。和爸爸多呆在一起，會(huì)更有助于孩子體能和邏輯思維的提升。

同時(shí)和爸爸相處多的男孩會(huì)更加大膽，有自信，還會(huì)變得更加陽(yáng)光，更加聰明，更不易被困難打倒！

2.男孩子要學(xué)會(huì)從小“多干活”

有句話(huà)說(shuō)的好："寵大的男孩是寵物，用大的男孩才是人物"，所以說(shuō)要從小多讓男孩子干點(diǎn)力所能及的活。

有些家長(zhǎng)表示，現(xiàn)在一家就一個(gè)娃，哪舍得讓孩子干活？殊不知其實(shí)這樣并不利于孩子的成長(zhǎng)。

孩子在干活過(guò)程中能夠培養(yǎng)思考和解決問(wèn)題的能力，還能夠鍛煉耐心和毅力，從小有擔(dān)當(dāng)，才能長(zhǎng)成男子漢！

3.教猛腔會(huì)孩子控制欲望，延遲滿(mǎn)足

"一家一個(gè)娃，要啥就給啥"，隨著生活條件提高，溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象也越來(lái)越多。

對(duì)于男孩子，家長(zhǎng)要善枝胡衫于激發(fā)孩子的欲望，但不要事事滿(mǎn)足。因?yàn)橛辛四繕?biāo)和欲望孩子才有動(dòng)力有上進(jìn)心，才會(huì)想辦法努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如果孩子太容易滿(mǎn)足的話(huà)，養(yǎng)成無(wú)欲無(wú)求的性格，對(duì)于上學(xué)還是工作都是不利的。

4.家長(zhǎng)一定要收起自己溺愛(ài)的心

男孩子從小可以笨，但是絕對(duì)不能懶。長(zhǎng)大之后一身懶病將會(huì)一事無(wú)成，還會(huì)給家里增加負(fù)擔(dān)。所以說(shuō)千萬(wàn)不要衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，天天伺候。

男孩子經(jīng)歷的挫折和痛苦越多，才能成長(zhǎng)的越快，記住了男孩子的能力都是逼出來(lái)的，畢竟他的肩膀，早晚得扛起一個(gè)家呀！

5.適當(dāng)培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

現(xiàn)在興趣班的種類(lèi)越來(lái)越多，爸媽在給孩子報(bào)班時(shí)，一定要至少選擇一類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。比如說(shuō)籃球足球、武術(shù)搏擊等等。

其一是可以讓孩子養(yǎng)成良好體魄上學(xué)免受欺負(fù)，其二也是在告訴孩子，想贏就得拼命，同時(shí)還得講求技巧，這個(gè)智慧和膽識(shí)啊做歲，慢慢的就給他培養(yǎng)出來(lái)了。

6.有意識(shí)培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力

要讓男孩子習(xí)慣當(dāng)一群小孩的頭兒，趕往上上，當(dāng)了頭兒之后，既練情商又練智商，還練表達(dá)能力、影響別人的能力。

當(dāng)了頭兒，無(wú)非就是會(huì)犯錯(cuò)唄，得允許孩子犯錯(cuò)，犯錯(cuò)你就去承擔(dān)吧。但孩子在整個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得，都會(huì)讓孩子受益終生。

樂(lè)高課程培養(yǎng)孩子的空間認(rèn)知思維能力、抽象思維能力和邏穗明謹(jǐn)輯思維。

1、空間認(rèn)知思維能力：美國(guó)科羅拉多大學(xué)的一項(xiàng)針對(duì) 340 名學(xué)生的最新研究也證實(shí)了這一點(diǎn)：6 歲以前的兒童，如果有意識(shí)地玩樂(lè)高積木或者積木類(lèi)的游戲，能提高他的空間認(rèn)知思維能力，這種影響甚至?xí)永m(xù)到大學(xué)階段。

2、抽象思維能力：樂(lè)高課程本身更加注重內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和原理，不再?gòu)?qiáng)調(diào)最終搭建出來(lái)的東西像不像。這個(gè)過(guò)程很好的訓(xùn)練了孩子的抽象思維能力。

3~6 歲這個(gè)階段，孩子主要通過(guò)實(shí)物去理解和槐笑感知事物，以具象思維為主。這個(gè)時(shí)候，有意識(shí)地啟蒙孩子的抽象思維能力，有利于讓他的思維模式從具象思維過(guò)渡到抽象思維。

3、邏輯思維：孩子在使用螺絲刀時(shí)，會(huì)遇到螺絲擰不上等情況，就需要他不斷地開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，這個(gè)過(guò)程可以培養(yǎng)孩子解決更復(fù)雜問(wèn)題的邏輯感。

樂(lè)高教育的目標(biāo)是：

3-6歲的樂(lè)高教育，是使用樂(lè)高作為孩子學(xué)習(xí)的工具，通過(guò)先觀察（回憶）再動(dòng)手最后分享的模式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)域和目標(biāo)包括早期的數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)言等，還包括團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通等等。

從STEM教育的角度來(lái)看，樂(lè)高教育是非常典型且成功的早期STEM教育代表。這些發(fā)展目標(biāo)跟幼兒園是一致的，區(qū)別只是使用了不同的工具，猜基例如在幼兒園小朋友用的圖片和書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物，在樂(lè)高教育是使用了樂(lè)高的動(dòng)物模型來(lái)學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)課外閱讀的方法有哪些

　　越來(lái)越多的爸媽們開(kāi)始重視孩子的教育問(wèn)題，想讓自己孩子成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人，具備豐富的內(nèi)涵和氣質(zhì)，擁有更加美好的人生，所有的這些都可以通過(guò)閱讀慢慢獲得，以下我為大家整理了培養(yǎng)課外閱讀吵螞的方法的詳細(xì)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

　　 1、挑選合適書(shū)本：

　　為孩子挑選適合其年齡的書(shū)籍，比如一歲以下的寶寶就從卡片書(shū)開(kāi)始，一頁(yè)一個(gè)圖片開(kāi)始初步的`認(rèn)知，1—2歲就選擇很簡(jiǎn)單的繪本，有可愛(ài)的卡通形象簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，由家長(zhǎng)講給寶寶聽(tīng)，再大一點(diǎn)就逐級(jí)選擇復(fù)雜程度較高的書(shū)本讓孩子閱讀，當(dāng)孩子能看懂他所讀的書(shū)的時(shí)候，才會(huì)更愿意看書(shū)。

　　 2、不要過(guò)多干預(yù)：

　　太小的孩子，尤其是2歲以下的寶寶，他們看書(shū)時(shí)候不耐心、不專(zhuān)心陵友、很隨意的情況十分常見(jiàn)，一翻好幾頁(yè)，或者前前后后來(lái)回翻，畢竟他們還沒(méi)有系統(tǒng)的讀書(shū)認(rèn)知，這時(shí)候家長(zhǎng)就不要用大人的思維、習(xí)慣、能力去套用在孩子身上，不要強(qiáng)制的干擾孩子的讀書(shū)過(guò)程，引起孩子的反感或者抗拒心理就適得其反了。

　　 3、培養(yǎng)興趣方向：

　　稍大一點(diǎn)的孩子，有時(shí)會(huì)階段性的喜歡讀某一類(lèi)的書(shū)籍，或者整體更傾向于讀某類(lèi)書(shū)。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，不要從主觀愿望出發(fā)認(rèn)為孩子應(yīng)該讀什么書(shū)、需要讀什么書(shū)、必須讀什么書(shū)，更應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好方向。平時(shí)帶孩子多到書(shū)店逛逛，把為自己買(mǎi)哪本書(shū)的最終決定權(quán)交給孩子自己，當(dāng)然提前要跟孩子約定好買(mǎi)的書(shū)要全部認(rèn)真看完，讓孩子知道買(mǎi)書(shū)不僅僅是一個(gè)交易的行為，更多的是之后的閱讀和收獲。對(duì)于其他家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子有益的書(shū)籍，雖然不用強(qiáng)制干預(yù)，但可以適時(shí)的向孩子推薦，跟他講清楚“媽媽讀過(guò)這本書(shū)，覺(jué)得很有意思，你也可以試著讀一讀”等。

　　 4、減少外部吸引：

　　平時(shí)注意減少孩子接觸電腦、電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的時(shí)間，你想想，連我們成年人都很難抵抗的誘惑，又怎么要求孩子保持“清心寡欲”呢，而如果電子產(chǎn)品占據(jù)了孩子的大量時(shí)間，不僅孩子沒(méi)時(shí)間讀書(shū)，即使是讀書(shū)也很難靜下心尺碰槐來(lái)專(zhuān)心讀。

　　 5、營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境：

　　如果家庭中有爸爸媽媽能陪同孩子一起讀書(shū)就能極大地提高孩子讀書(shū)的積極性。孩子的很多成長(zhǎng)其實(shí)是模仿大人學(xué)來(lái)的，所以父母以身作則熱愛(ài)讀書(shū)的話(huà)，家里有讀書(shū)的環(huán)境，孩子耳濡目染也會(huì)讀更多的書(shū)。

　　 6、增加讀書(shū)趣味：

　　在讀書(shū)過(guò)程中家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)能夠激發(fā)孩子閱讀興趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如說(shuō)和孩子約定每人各讀一本書(shū)，看完后雙方要互相陳述書(shū)本中的內(nèi)容，談?wù)撟陨淼母邢牒褪斋@，并讓家里的其他成員比一比誰(shuí)講的更好?；蛘咭部梢試L試讓孩子記錄學(xué)習(xí)筆記，讓孩子在讀書(shū)時(shí)學(xué)到更多的東西。