大學(xué)班級(jí)班委演講稿題目

今天，很榮幸走上講臺(tái)，和那么多樂(lè)意為班級(jí)作貢獻(xiàn)的同學(xué)一道，競(jìng)選班干部職務(wù)。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來(lái)做好班干部工作，來(lái)發(fā)揮我的長(zhǎng)處幫助同學(xué)和x班集體共同努力進(jìn)步 .
我從小學(xué)到現(xiàn)在班干部一年沒(méi)拉下，但我一身干凈，沒(méi)有“官相官態(tài)”，“官腔官氣”；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢做敢為的闖勁。
我想我該當(dāng)個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來(lái)修飾。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說(shuō)過(guò)“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。
我相信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情，這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。我會(huì)在任何時(shí)候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急?！?我決不信奉“無(wú)過(guò)就是功”的信條，恰恰相反，我認(rèn)為一個(gè)班干部“無(wú)功就是過(guò)”。因?yàn)楸救似綍r(shí)與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們?cè)谝黄穑更c(diǎn)江山，發(fā)出我們青春的呼喊。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時(shí)，我一定明辨是非，敢于堅(jiān)持原則。特別是當(dāng)教師的說(shuō)法或做法不盡正確時(shí)，我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益如果同學(xué)們對(duì)我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”，對(duì)我進(jìn)行彈劾。你們放心，彈劾我不會(huì)像彈劾克林頓那樣麻煩，我更不會(huì)死賴不走。
既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長(zhǎng)成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是班干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！
流星的光輝來(lái)自天體的摩擦，珍珠的璀璨來(lái)自貝殼的眼淚，而一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀來(lái)自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。
我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我走向這個(gè)講臺(tái)的時(shí)候，我感到信心百倍。
你們拿著選票的手還會(huì)猶豫嗎？謝謝大家的信任！

　　自薦書

　　尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！我是六年二班的一位普通同學(xué)，我再次站到這講臺(tái)上來(lái)參加競(jìng)選。這是老師和同學(xué)們給我的機(jī)會(huì)，我想競(jìng)選中隊(duì)委。
　　我是一名活潑開朗，愛(ài)好廣泛的女生。我能夠做到自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)且虛心接受老師的批評(píng)與幫助，因此我的成績(jī)良好。我團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)體，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，我會(huì)盡力去幫助，同時(shí)也是老師的得力助手，對(duì)老師布置的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡力去做好。不管是在學(xué)校還是在家里，我都嚴(yán)格要求自己，從不放任自流，不驕傲自大，目中無(wú)人。我積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好值日。而且我對(duì)老師和同學(xué)都很有禮貌，見(jiàn)到老師和同學(xué)都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。在老師和同學(xué)們的幫助下，我獲得了以下成績(jī)：
　　1，在2004年5月河?xùn)|區(qū)中小學(xué)沙畫大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)； 2，在2005學(xué)年度被評(píng)為校級(jí)三好生； 3，在2006學(xué)年度被評(píng)為校級(jí)三好生； 4，在2006學(xué)年科技節(jié)活動(dòng)中表現(xiàn)突出被評(píng)為科技小能手； 5，在2007年1月“快樂(lè)成長(zhǎng)”冬令營(yíng)活動(dòng)中，表現(xiàn)優(yōu)秀被評(píng)為優(yōu)秀營(yíng)員； 6，在2007年2月天津市少年宮·肯德基杯“八榮八恥”童謠/繪畫大賽中榮獲優(yōu)秀作品獎(jiǎng)； 7，在2007年3月“安全你我他”演講會(huì)中獲三等獎(jiǎng)； 8，在2007學(xué)年度被評(píng)為校級(jí)三好生；
　　9，在2008年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲校級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
　　每個(gè)人都不是最完美的，我也一樣。但我有信心去改正我的缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果我有幸競(jìng)選成功，我會(huì)更加努力地進(jìn)一步完善自己。我會(huì)努力去做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生，努力去起到表率作用。如果我沒(méi)有被選上，這說(shuō)明我自身還存在問(wèn)題。但我不會(huì)氣餒，會(huì)繼續(xù)努力。
　　無(wú)論今日競(jìng)選我能否脫穎而出，我始終會(huì)對(duì)自己充滿信心！“我自信，我成功”。 我會(huì)把這次競(jìng)選當(dāng)成一個(gè)新的起點(diǎn)，揚(yáng)起帆，架起擼，載著我的自信與力量和老師與同學(xué)們對(duì)我的信任和支持奔向成功的彼岸。尊敬的老師和親愛(ài)的同學(xué)們，最后我只想說(shuō)一句話：請(qǐng)給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撐起一片藍(lán)天，相信我!

　　六年二班
　　王夢(mèng)瑤
　　2008年10月27日

　　自薦書



　　尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！我是六年二班的一位普通同學(xué)，我再次站到這講臺(tái)上來(lái)參加競(jìng)選。這是老師和同學(xué)們給我的機(jī)會(huì)，我想競(jìng)選中隊(duì)委。

　　我是一名活潑開朗，愛(ài)好廣泛的女生。我能夠做到自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)且虛心接受老師的批評(píng)與幫助，因此我的成績(jī)良好。我團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)體，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，我會(huì)盡力去幫助，同時(shí)也是老師的得力助手，對(duì)老師布置的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡力去做好。不管是在學(xué)校還是在家里，我都嚴(yán)格要求自己，從不放任自流，不驕傲自大，目中無(wú)人。我積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好值日。而且我對(duì)老師和同學(xué)都很有禮貌，見(jiàn)到老師和同學(xué)都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。在老師和同學(xué)們的幫助下，我獲得了以下成績(jī)：

　　1，在2004年5月河?xùn)|區(qū)中小學(xué)沙畫大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)； 2，在2005學(xué)年度被評(píng)為校級(jí)三好生； 3，在2006學(xué)年度被評(píng)為校級(jí)三好生； 4，在2006學(xué)年科技節(jié)活動(dòng)中表現(xiàn)突出被評(píng)為科技小能手； 5，在2007年1月“快樂(lè)成長(zhǎng)”冬令營(yíng)活動(dòng)中，表現(xiàn)優(yōu)秀被評(píng)為優(yōu)秀營(yíng)員； 6，在2007年2月天津市少年宮·肯德基杯“八榮八恥”童謠/繪畫大賽中榮獲優(yōu)秀作品獎(jiǎng)； 7，在2007年3月“安全你我他”演講會(huì)中獲三等獎(jiǎng)； 8，在2007學(xué)年度被評(píng)為校級(jí)三好生；

　　9，在2008年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲校級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　每個(gè)人都不是最完美的，我也一樣。但我有信心去改正我的缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果我有幸競(jìng)選成功，我會(huì)更加努力地進(jìn)一步完善自己。我會(huì)努力去做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生，努力去起到表率作用。如果我沒(méi)有被選上，這說(shuō)明我自身還存在問(wèn)題。但我不會(huì)氣餒，會(huì)繼續(xù)努力。

　　無(wú)論今日競(jìng)選我能否脫穎而出，我始終會(huì)對(duì)自己充滿信心！“我自信，我成功”。 我會(huì)把這次競(jìng)選當(dāng)成一個(gè)新的起點(diǎn)，揚(yáng)起帆，架起擼，載著我的自信與力量和老師與同學(xué)們對(duì)我的信任和支持奔向成功的彼岸。尊敬的老師和親愛(ài)的同學(xué)們，最后我只想說(shuō)一句話：請(qǐng)給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撐起一片藍(lán)天，相信我!



　　六年二班

　　王夢(mèng)瑤

　　2008年10月27日

現(xiàn)在就針對(duì)豬流感開一個(gè)把，找點(diǎn)資料，大家聊聊，讀一讀，然后找點(diǎn)照片，就好了。怎么防治之類的，反正就是普及知識(shí)嘛

想不出來(lái)，就別發(fā)言嘍

做些力所能及的事情就好，你班主任會(huì)看到你的良苦用心的

我覺(jué)得應(yīng)該兩頭做工作，班主任生氣應(yīng)該是孩子們的錯(cuò)，應(yīng)該去勸勸同學(xué)們吧，我們當(dāng)年老師都說(shuō)不教我們了，一堆班干部哭著去道歉，那陣容.........老師就原諒我們了.......不過(guò)不知道現(xiàn)在還行不行啊....也算個(gè)辦法吧....
再一個(gè)要去勸勸班主任，告訴他/她，其實(shí)我們都還是孩子，孩子犯錯(cuò)是不應(yīng)該，其實(shí)我們知道他/她對(duì)我們好，只是我們年輕氣盛.......
這些應(yīng)該可以吧........

　　 篇一、班委競(jìng)選稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好，我是xxx，我競(jìng)選的職務(wù)是學(xué)習(xí)委員一職。

　　過(guò)去的歷史我不想說(shuō)太多，曾經(jīng)暗淡過(guò)，曾經(jīng)輝煌過(guò)。我不敢說(shuō)曾是叱咤風(fēng)云人物，但畢竟也小有名氣過(guò)，當(dāng)然，也曾默默無(wú)聞過(guò)。伴著一路的跌跌撞撞，我來(lái)到可這個(gè)班級(jí)，我很幸運(yùn)。來(lái)到這個(gè)班集體。作為這個(gè)班級(jí)的一份子，自然，我要近我自己的努力，來(lái)為我們這個(gè)班級(jí)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。唱歌，我跑調(diào)，不行。跳舞，我邁不開步，也不行。那我能為這個(gè)班級(jí)貢獻(xiàn)的就只有是努力的學(xué)習(xí)了。

　　大學(xué)生，來(lái)到大學(xué)的本質(zhì)是什么？是學(xué)習(xí)，是更深入的學(xué)習(xí)。有句話是“活到老，學(xué)到老”，因而，對(duì)于學(xué)習(xí)，我們不能懈怠，所以，我要競(jìng)選的是學(xué)委，藉此，以更好的鞭策自己。

　　我不敢說(shuō)，我是這個(gè)班級(jí)里最聰明的；也不敢說(shuō)，我是這個(gè)班里成績(jī)最好的。但我一定是這個(gè)班里，最努力的一個(gè)。但我一定是這個(gè)班級(jí)里最努力的一個(gè)。我不直知道，大家雙休日是幾點(diǎn)起床的，但大家知道我是幾點(diǎn)起的么？六點(diǎn)！六點(diǎn)，起床做什么？——背單詞。

　　因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，英語(yǔ)我要過(guò)四六級(jí)，盡管我的英語(yǔ)不是很好。計(jì)算機(jī)我要過(guò)二級(jí)，我將來(lái)要考研究生。這，就是我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　做學(xué)委，我一定會(huì)做一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　請(qǐng)相信我。

　　另外，這兩天我也去過(guò)了幾次的團(tuán)委，對(duì)于學(xué)生工作，也有了一點(diǎn)小小的體會(huì)，什么體會(huì)？?jī)蓚€(gè)字——認(rèn)真。用心去做好每一件事！

　　我相信，我有這個(gè)能力把這個(gè)學(xué)委做好。到底能不能？到底行不行？日后，大家看我表現(xiàn)！

　　 篇二、班委競(jìng)選稿

敬愛(ài)的'老師，親愛(ài)的同學(xué) 們：

　　大家好！我是五（2）班的xxx。今天我很榮幸能站在這里競(jìng)選班委，俗話說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”所以這個(gè)學(xué)期我打算競(jìng)選班級(jí) 元首――班長(zhǎng)這個(gè)職位。

　　如果我能夠當(dāng)選班長(zhǎng)，我會(huì)做好一個(gè)班集體的帶頭人物，用旺盛的精力去處理好班級(jí)的各種事務(wù)，減少各種班級(jí)事務(wù)給老師與同學(xué)帶來(lái)的煩惱。

　　而且我覺(jué)得自己比較注意生活 細(xì)節(jié)，留心生活 ，愛(ài)學(xué)習(xí) ，講文明，守紀(jì)律，學(xué)習(xí) 成績(jī) 也不錯(cuò)。我可以帶領(lǐng)同學(xué)們向好的方面發(fā)展。我做事認(rèn)真負(fù)責(zé)又有這一方面的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)。并且，我認(rèn)為當(dāng)班長(zhǎng)還可以鍛煉自己的管理能力。當(dāng)然，我現(xiàn)在的管理能力也已不可小看了。

　　同學(xué)們，請(qǐng)你們相信我的能力，因?yàn)槲覍⑹抢蠋熀屯瑢W(xué)們的黏合劑，也將是班級(jí)工作中一只勤懇的工蜂。而且我不會(huì)因?yàn)楫?dāng)上了班長(zhǎng)而驕傲，會(huì)悉心聽取同學(xué)們的意見(jiàn)，將工作干得有條不紊，讓班級(jí)擁有良好的風(fēng)氣。

　　也許我的資歷還淺，不過(guò)我會(huì)學(xué)習(xí)；也許我的經(jīng)驗(yàn)不足，但是我會(huì)積累！我相信自己的實(shí)力，也請(qǐng)同學(xué)們相信我的實(shí)力。

　　同學(xué)們請(qǐng)投我寶貴的一票吧！我會(huì)以良好的精神狀態(tài)，為大家服務(wù)。請(qǐng)記住我的名字，我叫做莊偉亮，謝謝大家！

　　 篇三、班委競(jìng)選稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我是xxx。

　　今天我競(jìng)選的職務(wù)是中隊(duì)長(zhǎng)。我性格活潑開朗，處理事情沉著、穩(wěn)重，能夠顧全大局。我有多年的經(jīng)驗(yàn)，從小學(xué)一年級(jí)起就開始當(dāng)班長(zhǎng)，有一定的組織能力和管理能力。我知道，我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是我班的精英，實(shí)力不可小看，但我相信自己的能力和自信！

　　在生活的調(diào)色板里，人人都希望自己是卓越的畫家，調(diào)出最絢麗、最耀眼的色彩，畫出萬(wàn)紫千紅的畫。在一幅平凡的畫里，顯出不平凡的魅力。在無(wú)邊無(wú)際的生活海洋里，讓自己能嶄露頭角，在蔚藍(lán)的天空下永遠(yuǎn)自由翱翔。在夕陽(yáng)落下的那一剎那，讓紅紅的霞光變得更絢爛，散發(fā)出霞光四射的魅力。如今，競(jìng)爭(zhēng)是誘人的，它可以使你脫穎而出；競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，它可以使你傷痕累累。我們能為此逃避嗎？不，不能！經(jīng)不起風(fēng)浪的魚兒永遠(yuǎn)躍不出水面，經(jīng)不起挫折的人永遠(yuǎn)成長(zhǎng)不起來(lái)，只會(huì)躲在安樂(lè)窩里的雛鷹，終究不能在蔚藍(lán)的天空中永遠(yuǎn)自由翱翔。

　　我深知，“榜樣的力量是無(wú)窮的?！薄盎疖囬_得快，全憑火車頭。”假如我當(dāng)選了中隊(duì)長(zhǎng)，()我一定會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，尊敬老師，主持正義，以身作則。提高自己的綜合素質(zhì)，使自己在各方面帶起模范作用。因?yàn)槲业囊慌e一動(dòng)都會(huì)引起同學(xué)們的注意。

　　我將會(huì)盡心盡力做好每一件事情，以飽滿的態(tài)度對(duì)待，以良好的精神狀態(tài)，大膽地管理好我班的事物。

　　我知道，再多的燦爛語(yǔ)言只是瞬間的智慧，樸實(shí)的行動(dòng)才是開在成功之路上的鮮花。如果我能當(dāng)選的話，我一定會(huì)以行動(dòng)來(lái)表示給大家看，我能做中隊(duì)長(zhǎng)！

　　敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們請(qǐng)相信我，我能當(dāng)好這個(gè)職務(wù)，請(qǐng)大家投給我寶貴的一票吧！

各位家長(zhǎng)、大家好：
大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。 今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映，二是請(qǐng)幾位學(xué)生講一下各科的學(xué)習(xí)方法及綜合學(xué)習(xí)法，四是自由發(fā)言交流。
初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。 這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：
12-16歲年齡段 上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”.這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走。便是一個(gè)典型的例子。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，帶笑有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。 這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：
1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持。
2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提鄭畝出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，“誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問(wèn)。
當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。 針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題： 一、 強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。
孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，喊行森需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。 二、 努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。
用知識(shí)爆炸已無(wú)法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問(wèn)題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開始了大幅度的拉開差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。 三、理智愛(ài)子的問(wèn)題
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞?ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。 四、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。 五、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。
作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天“