大班委演講

現(xiàn)在就針對豬流感開一個(gè)把，找點(diǎn)資料，大家聊聊，讀一讀，然后找點(diǎn)照片，就好了。怎么防治之類的，反正就是普及知識(shí)嘛

今天，很榮幸走上講臺(tái)，和那么多樂意為班級(jí)作貢獻(xiàn)的同學(xué)一道，競選班干部職務(wù)。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好班干部工作，來發(fā)揮我的長處幫助同學(xué)和x班集體共同努力進(jìn)步 .
我從小學(xué)到現(xiàn)在班干部一年沒拉下，但我一身干凈，沒有“官相官態(tài)”，“官腔官氣”；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢做敢為的闖勁。
我想我該當(dāng)個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。
我相信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情，這次競選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。我會(huì)在任何時(shí)候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急?！?我決不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認(rèn)為一個(gè)班干部“無功就是過”。因?yàn)楸救似綍r(shí)與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們在一起，指點(diǎn)江山，發(fā)出我們青春的呼喊。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時(shí)，我一定明辨是非，敢于堅(jiān)持原則。特別是當(dāng)教師的說法或做法不盡正確時(shí)，我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益如果同學(xué)們對我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”，對我進(jìn)行彈劾。你們放心，彈劾我不會(huì)像彈劾克林頓那樣麻煩，我更不會(huì)死賴不走。
既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是班干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！
流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀來自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。
我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我走向這個(gè)講臺(tái)的時(shí)候，我感到信心百倍。
你們拿著選票的手還會(huì)猶豫嗎？謝謝大家的信任！

“此次活動(dòng)從鍛煉學(xué)生干部素質(zhì)的角度出發(fā)，以培養(yǎng)新班委的工作能力，促進(jìn)班委的交流為目的?！边@個(gè)可以當(dāng)開頭。然后是這次班委會(huì)的具體的活動(dòng)，和在活動(dòng)中同學(xué)們之間的互動(dòng)，在活動(dòng)后加入自己的意見和感想。最后可以這樣寫“班委交流在太陽西沉?xí)r告一段落了，這次活動(dòng)是開學(xué)以來，班委的一次正式工作交流，通過交流和表演，讓新班委們更加地了解了自己的工作，獲得更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，起到了互幫互助的作用。 希望在未來的日子里，新班委們可以牢記在這次活動(dòng)中學(xué)到的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在工作上不斷突破自我，為班級(jí)，為班級(jí)同學(xué)創(chuàng)造更美好的明天！” 具體還是要聯(lián)系實(shí)際的情況！希望可以幫到你??！

已經(jīng)私信，請查看。

有是有，只是沒出版

做些力所能及的事情就好，你班主任會(huì)看到你的良苦用心的

我覺得應(yīng)該兩頭做工作，班主任生氣應(yīng)該是孩子們的錯(cuò)，應(yīng)該去勸勸同學(xué)們吧，我們當(dāng)年老師都說不教我們了，一堆班干部哭著去道歉，那陣容.........老師就原諒我們了.......不過不知道現(xiàn)在還行不行啊....也算個(gè)辦法吧....
再一個(gè)要去勸勸班主任，告訴他/她，其實(shí)我們都還是孩子，孩子犯錯(cuò)是不應(yīng)該，其實(shí)我們知道他/她對我們好，只是我們年輕氣盛.......
這些應(yīng)該可以吧........

不算的。 嚴(yán)格意義上只有省委常委才算是省委班子。

我們一般會(huì)選學(xué)習(xí)好的，能力強(qiáng)的，這樣可以幫助老師給我們輔導(dǎo)作業(yè)，還能起到一定的帶頭作用。