礦渣綜合利用環(huán)評(píng)書

好象是銅礦

高考綜評(píng)是指在高考改革試點(diǎn)省的試點(diǎn)高等院校錄取新生時(shí)，綜合考量考生高考成績(jī)、高?？己私Y(jié)論、高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以及高校自身培養(yǎng)特色要求等五個(gè)維度的內(nèi)容，對(duì)高考成績(jī)達(dá)到本二批次省控線的入選考生，綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。

綜合評(píng)價(jià)在實(shí)際應(yīng)用中具有明顯的作用：
綜合評(píng)價(jià)能夠?qū)τ谘芯繉?duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的描述；能夠?qū)τ谘芯繉?duì)象的整體狀態(tài)進(jìn)行綜合測(cè)定；能夠?qū)τ谘芯繉?duì)象的復(fù)雜表現(xiàn)進(jìn)行層次分析；能夠?qū)τ谘芯繉?duì)象進(jìn)行聚類分析；能夠有效的體現(xiàn)定量分析和定性分析相結(jié)合的分析方法。

準(zhǔn)確地掌握和應(yīng)用綜合評(píng)價(jià)方法，要求使用者應(yīng)當(dāng)具備一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理基礎(chǔ)知識(shí)；數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；系統(tǒng)論的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。在這些知識(shí)體系的結(jié)合下，通過使用者的實(shí)際努力，能夠達(dá)到準(zhǔn)確、熟練地應(yīng)用綜合評(píng)價(jià)方法的效果。對(duì)于提高人們的認(rèn)識(shí)能力具有積極作用。

可以這樣寫：

1、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積頃困亮極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨(dú)立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。一年來，堅(jiān)持出滿勤，注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。

2、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動(dòng)協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，成績(jī)優(yōu)異，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜雀寬合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

綜合評(píng)價(jià)注意

分學(xué)期的學(xué)科成績(jī)。每一個(gè)學(xué)期結(jié)束,由班主任填寫學(xué)生的學(xué)科考試成績(jī),一般不填原始分?jǐn)?shù),只填寫成績(jī)等次,如優(yōu)、良、合格、不合格等,或者分為A、B、C、D四個(gè)等次。

有的綜合評(píng)價(jià)表設(shè)置的比較詳細(xì),還有學(xué)生平時(shí)各方尺譽(yù)面的表現(xiàn),比如思想品德、體質(zhì)健康、行為能力等大項(xiàng)下面還要細(xì)分若干小項(xiàng),要自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、總評(píng)四個(gè)層次。要組織學(xué)生自己根據(jù)實(shí)際情況先進(jìn)行自評(píng)。

綜評(píng)考試時(shí)間是：2023年2月6日—2月10日。

2023年高職（?？疲﹩为?dú)考試招生（以下簡(jiǎn)稱“單獨(dú)招生”）面向我省中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生和社會(huì)人員開展，社會(huì)人員報(bào)考應(yīng)取得高中階段教育畢業(yè)證書或具有同等學(xué)力；高職（?？疲┚C合評(píng)價(jià)招生（以下簡(jiǎn)稱“綜合評(píng)價(jià)招生”）面向我省普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生開展。

綜評(píng)是指高校綜合評(píng)價(jià)招生，是以綜合素質(zhì)為主，綜合考量考生高考成績(jī)、高?？己私Y(jié)論、高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以及高校自身培養(yǎng)特色要求等五個(gè)維度的內(nèi)容，對(duì)高考成績(jī)達(dá)到本二批次省控線的入選考生，綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。

實(shí)行高校綜合評(píng)價(jià)錄取制度，是為了有效地避免單純憑高考成績(jī)錄取的弊端，是落實(shí)國(guó)家和我省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神的重要舉措，是對(duì)“分類考試，綜合評(píng)價(jià)，多元錄取”考試招生模式的積極探索。

2015年開始推行?？忌鶕?jù)各院校的報(bào)考條件提交申請(qǐng)。高考結(jié)束后，各招生院校根據(jù)招生章程，把考生的高校自測(cè)評(píng)估成績(jī)、學(xué)業(yè)水平成績(jī)、高考成績(jī)按一定比例折算成綜合分，最后按照綜合分擇優(yōu)錄取。

綜合評(píng)價(jià)更傾向于綜合素質(zhì)更全面、學(xué)科成績(jī)更好的學(xué)生，對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)沒有嚴(yán)格限制，入門門檻較低，適合很多成績(jī)中等，中等偏上的學(xué)生報(bào)考。

取得綜合評(píng)價(jià)錄取資格的考生高考成績(jī)須達(dá)到本科第一批省最低控制分?jǐn)?shù)線（或一段線、自主招生控制線）。 按考生綜合成績(jī)擇優(yōu)錄取。

高考成績(jī)（折算成百分制）占綜合成績(jī)的60%，學(xué)校組織的能力測(cè)試成績(jī)占30%（機(jī)試25%、面試5%），高中學(xué)業(yè)成績(jī)占10%（綜合素質(zhì)3%、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)7%）。