任亮評書

例文：

月亮下的故事

我的出生，令不少人高興與興奮，但是欣喜的莫屬特地從老家趕來的爺爺奶奶。雖說我已是他們的第八個孫女，可他們還像迎接第一個孩子那樣激動。他們抱著我，笑著，哼著小曲，催我入睡。

周歲后，爺爺奶奶天天晚上帶我下樓，或在院子里坐著，或去街上推著小車散步。但是無論怎樣，他們每天回家前總會抱著我，讓我抬頭去看那潔凈的月亮。

一天傍晚，年過七旬的爺爺搬著我坐的小推車和抱著我但已過花甲的奶奶一如既往地下樓看月亮。我在奶奶的懷里樂開了花，拍著小手，指著天空中潔白的月亮，笑著?？匆娢遗d奮的笑容，奶奶也舒心地笑了。

我們正高興著，只聽身后的爺爺叫了一聲“哎喲”，便“嘭”的一聲，失去平衡，跌倒在地。奶奶急忙回過頭來，看見爺爺躺在地上，臉因疼痛而扭曲著，眼中充滿了無助與悲傷，兩只手緊緊地抱著腳踝，小推車也倒在一旁。

奶奶立即慌了神，一邊抱著我，一邊蹲下，焦急地問著爺爺有沒有傷著哪。一旁的我，也沒有了笑容，驚恐地望著爺爺，不時看看明亮的月亮，希望奇跡能夠發(fā)生，希望天上的嫦娥有辦法來幫助我們。

?

后來的事情已經(jīng)模糊不清了，只是從父母那里聽說了爺爺腳踝附近的韌帶斷了，走路時再也不能像正常人一樣了。每次回老家，當我看見爺爺一瘸一拐地散步或在院子里澆花時，心里總會隱隱作痛，更有一絲愧疚感，總是悔恨當時為什么讓爺爺拎小車，但現(xiàn)在說什么也挽回不了當時的過錯。

回到老家的晚上，我總是攙扶著爺爺奶奶去看月亮，去看那閃亮的月亮，去看那令爺爺痛苦、令奶奶驚恐、令我悔恨的月亮。在北京的晚上，我會在散步后，再找一個地方坐下，靜靜地看著月亮，這已經(jīng)成了我的習慣，也是對遠在家鄉(xiāng)的爺爺奶奶的一種思念，一種道歉……

秋風拂過，將我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實。抬頭，我又望見那純潔的月亮，又想起遠在他鄉(xiāng)的爺爺奶奶。他們似乎正微笑著看著我，告訴我不要內疚，只要在我心中，在那有溫暖的地方有他們，他們就心滿意足了。

是啊，何必這么悲傷地思念著爺爺奶奶，還不如告訴他們我多么的愛他們，多么感謝他們對我的養(yǎng)育之恩。正好，好長時間沒有和爺爺奶奶通電話啦……

想到這里，我連忙起身，再看了一眼月亮，向家中跑去……

我讀懂了愛

風徐徐，鑲著金邊的葉兒飛舞起來，風兒帶著葉子散落滿地，我坐在小石旁，手拂去一絲微光，我只想祈禱歲月走得慢一點，留下歲月與父母暢談人生，品嘗愛的味道。

愛，讓我們在一起。因為有了爸爸對媽媽的那一份執(zhí)著，才構建了一個幸福的家庭，因為有了媽媽的那一份偉大，才把我?guī)У搅诉@個世界上。在父母的眼里，我是他們的唯一。愛是我們生活的詮釋。生活吶，我感謝你。

愛，讓我的路滿野芬芳。生活中的我，少不了迷茫與彷徨，那一次次的失敗，讓我的精神變得麻木，潦倒，本以為生活早已拋棄了我，卻在那時浮現(xiàn)出兩個人的身影，爸爸沒有說話，只是做下拍了一下肩膀，臉仰向天空，說著我的肩膀不夠寬大，但能容下你的脆弱，讓你變得堅強的話語。我依靠著爸爸的肩膀，雙眼泛著幸福的淚花。媽媽只是一次又一次的撫摸著我的頭，微笑著說：“孩子，不怕，你的路，我們一起走。”愛，隨風蕩起，泛著幸福的浪花。生活吶，我感謝你。

愛與不愛。處于青春期的我們，是否多了幾分輕狂，傲慢？我就這樣，是因為父母的過分溺愛還是過分的謙讓。讓我變得高傲，無視一切起來。生活中的我，開始對父母變得冷漠。生活是惡魔中的天使嗎？種種的磨難促使我成長，同時讓我變得冷漠。但幸運的是，我繞了幾圈，最終回到原點。驀然回首才發(fā)現(xiàn)，父母是太陽，而我就是月亮，不是永不相見，而是一種依靠，太陽與月亮雖時光交錯，但沒有你們，我便失去了光芒，不復存在。生活中，我們雖然遇到種種的選擇題，但與父母的愛與不愛，我將不假思索的選擇愛。愛，像一杯烈酒，辛辣而又醇香。生活吶，我感謝你。

云，風飄起，我心昂揚，天空與凈水的顏色渾然一體，那曾幾度的迷茫早已煙消云散，我坐在小石旁，發(fā)絲隨風飄起，臉仰向天空，手握住一把塵土，回望過去，原來生活是我的另外一位母親，教我，讓我領悟塵世間那個所謂的愛。

試題分析：第一題，沒有具體的寫作要求，可以寫一個與月亮有關的童話、神話故事，比如可以發(fā)揮想像把所熟悉的“猴子撈月亮”“嫦娥奔月”“七仙女”等故事加以改造，賦予新的情節(jié)，表達自己一個美好的祝愿。此寫作想像要豐富，情節(jié)要合理，形象要突出，語言要生動。本題可以寫家庭生活方面的內容，比如中秋之夜全家人一起賞月，大家談論與“月”有關的話題，表達家庭的和睦、幸福?？傊?，所寫之事，與“月亮”有關即可。第二題，首先分析文題，“讀懂”了什么？這個“讀”可以是實義，可以是虛義，讀書、讀人、讀自然、讀社會現(xiàn)象等等都可以，根據(jù)自己所掌握的材料選擇寫作的內容，填寫文題。再在“懂”字上做文章，可以用欲揚先抑的寫法，寫自己不懂什么，而通過接觸（讀）、了解（讀）、學習（讀）漸漸“懂”了。懂，可以是一個道理，可以是一種情感，可以是事情的原委或自然的真相。文章以敘述為主，把“懂”的過程寫清楚，結尾要通過這次“讀懂”，或表達自己“讀懂”后的情感，或提倡去認真“讀”，用心去“讀”——了解、理解、交流，以此突出文章的立意。。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用 E。

評分依中考標準。

關于母親節(jié)，總有許多欲說還休的苦痛。于許多人而言，懷擁溫暖的日子已然遠去，只有回憶悄悄留存，空蕩蕩地發(fā)炎，卻有小小的甜蜜揮之不去。還是那個暖洋洋的午后，住在隔壁的爺爺鼓著眼睛跟我說話，孩子呵，你有沒有發(fā)現(xiàn)，那么多年了，最終只有母親會陪在你身邊，即便她不在了，卻像從來都沒有老去。

直到后來，我在書里看到這樣的話：“母愛是我們心中最柔軟的凈土?！蔽也沤K于體味老人的慨嘆。

母愛培植的凈土，有多么柔軟的質地啊，我們一生都小心翼翼地觸摸它，就像觸摸女媧娘娘的絲制長裙。安之若素。紀念母親節(jié)，如是：看一部電影，泡一杯濃茶，給家里掛個電話，道聲晚安，一切都好，夢鄉(xiāng)里有母親甜甜的笑和不老的容顏。

《漂亮媽媽》。是為校園影評協(xié)會第一部紀念母親節(jié)的電影。我一直以為這是孫周導演最好的作品。比之于他之后嘩眾取寵的《周漁的火車》，我寧愿被揉碎在《漂亮媽媽》平凡的感動里。猶記得那一年的柏林電影節(jié)，《漂亮媽媽》成為一抹令人心碎的“中國紅”。生性高傲的維姆?文德斯是如何“垂憐”于此。透過暗暗的光影，他是否看見了自己心愛的母親？酸痛，苦楚，依戀，緬懷……他可曾想到，若干年后，失語多年的安東尼奧尼也將成為母愛般永遠的回憶。當安東的棺蓋別上最后一枚釘?shù)臅r候，文德斯流淚了吧？歐洲文藝電影已死的言辭鋪天蓋地，沒有人顧及文德斯的孤獨。安東借他之手完成遺作《云上的日子》，卻終于先他而逝。歐洲電影失去了太多的“鼓手”，再也回不去了。是誰說的，真正的電影已然喪失了母地。

還是那些陽光暖暖的午后。先輩們像歲月一樣流逝了，但惦念和傳承的基因猶在，熱愛大師的孩子仿佛雨后春筍一般簇擁你。就像母親至死都是你心中最最柔軟的凈土，就像隔壁爺爺喃喃的慨嘆。

回到孫周的《漂亮媽媽》。這之后人們都說，這是一部“在柏林電影節(jié)上讓高傲的文德斯心碎的電影”?；蛟S許多人會將榮譽歸功于鞏俐的深情演出，但我以為，真正感人的物質蘊藏于故事本身。難得精致的架構，把一個簡單的故事打造得憂傷卻不濫情，平凡而不庸俗。故事內容只言片語就可概括，而真正打動人心的是故事的細節(jié)。孫麗英（鞏俐主演的母親）為了幫自己的聾啞孩子鄭大找回生活的信心，費勁心力。鄭大第一次學會念“花”，孫麗英狂喜了好久，陽光底下，任何人都有生存的權利，縱使現(xiàn)實再殘酷，希望卻依然像花兒一樣綻放。命運給予每個人的都是充滿幸福的聲響，沒有卑劣尊貴之分，沒有殘障健全之分，只有心中的枷鎖才是劃分人群的“道具”。就像影片的英文名：breaking?the?silence。打破沉默。孫麗英幫兒子找回“聲音”的同時，其實也成就了對自己的一次“救贖”，這種救贖的力量是生活本身給予的，是一種強大的期許，一種刻骨的體悟。

《漂亮媽媽》無疑是一部主旋律電影，由此看來，它雖則搭了“母愛”題材的順風車，但成功卻是不諍的事實。是主旋律的勝利還是人性的復蘇？這不由另我想及不久前馮小剛的《集結號》，從上央視新聞引起觀影熱潮至今，還在被許多人談論著。那確是一種勝利吧？《漂亮媽媽》亦如是。至于人性的復蘇，我以為一部電影的力量還沒有這么大。當且僅當是一次對母愛深邃的懷戀吧。盡管電影牽涉到關愛聾啞兒童的社會問題，但任何藝術形式對社會而言也只局限于影響和促進，權當催化劑倒可以，要想決定社會問題的積極走向卻是“心有余而力不足”的。觀影之余，我們莫忘一件事：給母親奉一杯濃茶，道一聲晚安。

信筆記下了影片中的一個美麗的細節(jié)——

父親死了。孫麗英拿了兩只龍蝦給兒子鄭大演示生死的大戲。她說，你看，這只龍蝦會動，它是活的。孩子重復道，活的。她拿出另一只說，你看，這只蝦不會動，它是死的。孩子生氣地說，是紅的。她說，他（爸爸）死了。她說得振振有辭。孩子憤怒道，它紅了。

以此作結。致敬全天下所有的母親。

《我要成名》是一部非常優(yōu)秀的作品。劇情中有以下亮點：

1、不同以往的浪漫劇中霍思燕扮演的新人吳曉菲和過氣紅星潘家輝（劉青云飾）的愛情和其他電影的敘述方式有很大的不同，兩位主演在感情表達上特別的含蓄，基本沒有親密舉動，他們那種既不承認確有分不開的曖昧，讓觀眾都為之動容，真是非常的浪漫。

2、人物關系的不明朗劇中兩位無名演員在經(jīng)歷了各種坎坷之后，終于在頒獎典禮上再次相會，沒有過于熱烈的情感述說，只有相互默契的心照不宣和簡單的擁抱，雖然沒有近距離的舉動，卻可讓觀眾感受到他們之間心靈的親密，讓兩個人物之間的關系更加撲朔迷離，根本猜不透?！段乙擅肥亲屓穗y以忘懷的文藝作品，片中在人物刻畫和情節(jié)設計上都非常的完美，加上劉青云、霍思燕都是非常優(yōu)秀的演員，將故事演繹的更加飽滿，是近些年難得一見的佳作。

這是夜空中最亮的一顆星星，他用自己的微弱的光輝來照亮這片夜空。

月亮有陰晴圓缺，月亮的光照亮著漆黑的夜晚,讓黑夜不那么漆黑.下面是學習啦小編整理的一些關于月亮作文評語的相關資料,供你參考。

　　月亮作文評語精選

　　1. 小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　2. 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　3. 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　4. 文章想象合情合理，

　　5. 通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　6. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　7. 細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　8. 對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　9. 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　10. ，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

　　11. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　12. 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　13. 文章將…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。

　　14. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　15. 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　16. 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　17. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　18. 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　19. 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　20. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。

正文：

啊，我和媽媽走月亮……

秋蟲歌唱，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，我轉頭看媽媽時，看到了一旁的花叢，從花叢那邊，飄來花朵的清香，是菊花，還是月季？還是木槿？都有。月光下在小道邊那片花叢里，那些美麗的花朵長成一片，秋風吹過沙沙地響著。我在這里捉過迷藏，撲過蝴蝶，吹過蒲公英。哦，媽媽，您不是說教師節(jié)快到了嗎！我該采哪種鮮花送給敬愛的老師呢？

啊，我和媽媽走月亮……

有時，媽媽給我講有趣的歷史故事，我給她講學校的趣事。有時，卻什么也不說，只是那樣靜靜的走啊走，媽媽溫暖的手摟著我，我聽得見媽媽親切的呼吸。走過月光閃閃的池塘，走過小橋，走過月影團團的花叢……當我仰起頭的時候我看到了幾顆小星星，就像在天上散步一樣，走著，走著……

1、老師非常高興，這學期你進步了。紀律上你能嚴格要求自己，不為班級抹黑；學習上你能按時完成作業(yè)，上課有時能非常認真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨到的見解，真了不起！

如果你能把“有時”變成“常?！鄙踔潦恰疤焯臁钡脑?，相信你在學習上能取得更好的成績的。老師真心希望能常常看見你舉起的手。

2、你進步較大，聰明活潑，上進心強，越來越關心集體，在長跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學習上全力以赴，爭取積極主動地發(fā)言，練出一手好字，并且要與好書為友，不斷提高自己的思想認識水平。老師對你充滿了信心！

3、你有著站如松、坐如鐘的風格；你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚的話語。老師更希望能在同學們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動地表現(xiàn)自己。

要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質。你是一個很優(yōu)秀的學生，要勇敢地向大家展露你自己的才華！

4、你活潑好動，十分熱愛集體，為班級活動出謀劃策。在活動中你表演小品受到了大家的好評，也讓老師對你有了新的認識。在生活上，你嚴于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模。

在學習上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。平時要泛閱讀、注重積累和靈活應用，期待你能發(fā)揮潛力，實現(xiàn)心中的夢想！

5、你是一個熱情開朗的學生，尊敬老師，與同學相處愉快，熱愛學校生活，集體榮譽感強，遵守學校紀律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉身體，有責任心。

班干部工作認真，能協(xié)助老師管理班級，有上進心，能虛心接受他人的意見，學習較主動，能吃苦，成績優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言！

6、在學習上，勤勤懇懇、腳踏實地，因此你的學習成績在班上一直是名列前茅?？衫蠋熀屯瑢W卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。

7、你的思想很有新意，是個敢想敢做的學生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會在學習上取得更優(yōu)異的成績的。