批改高考英語作文的收獲

你會發(fā)現懂得自我管理的小學生在時間分配的合理性、學習方法的系統(tǒng)性、人格的獨立完整性都會優(yōu)于不懂得自我管理的小學生。在學習上，前者會主動發(fā)現問題、思考問題、解決問題，后者可能一心想著玩，只等著老師給答案，不愿意學習不愿思考。

華盛頓與櫻桃樹。

作文的指導性批語對學生作文水平的提高 沒有太大的幫助 而那些鼓勵性的語言能讓學生對寫作產生興趣 這是最好的

學生作業(yè)發(fā)的照片怎么批改？這樣做：

1、學生作業(yè)高蔽發(fā)的照片當然沒法批改了。作為老師如果你想輕松一些，對于這種態(tài)度不端正的學生的作業(yè)就睜一只眼閉一只眼過去了，不用批改了。自己敗念察落得輕松。

2、如果該學生或家長或家長是不明白要求的情況下發(fā)成了照片，且這個作業(yè)對老師來說很重要，可以給這個學生或家長說，把圖片上的文察茄字用手機上的語音讀出來，變成文字后再發(fā)給老師。

《作文:我收獲了成功》

收獲？收獲是什么？你收獲了什么？有的人收獲了果實，有的人收獲了糧食，有的人收獲了知識，我收獲了成功。

記得小時候，媽媽在我生日的時候，給我買了一輛前面一個輪子，后面一個輪子，兩邊再加上一個輪子的車子給我騎，隨著時間的流失，我也漸漸長高了，上幼兒園的時候，媽媽就把后面兩邊的輪子拿掉，這樣，就變成了一輛自行車，讓我好好地訓練。

第一天，我開開心心地來訓練了，因為我還是一個初學者，所以，訓練的時候，我不懂得怎樣去掌握平衡，總是東倒西歪，摔過好多次跤。

第二天，我還是高高興興地來學自行車，學的期間，總是會撞到東西，還會摔跤呢！所以，要注意這個，注意那個，騎得一點都不自由。

到了第三天，我的那股興奮勁兒不知道哪兒去了，不想來學了，可當我想到那些“堅持就是勝利，失敗是成功之母。”愛迪生、牛頓、居里夫人，這些名人名言，我就堅持不懈，永不灰心。

終于，黃天不負有心人，我如愿以償地學會了騎自行車，可以自由地騎自行車了。

在這次事件中，我懂得了：要學好每一件本領，都要付出代價，才能成功。

第一段寫法示例
It is a meaningful picture showing in sigh. Doing all he can, a runner is getting to the goal at top speed dripping wet with sweat. Judging by the Chinese characters both in front of the finish line and on the bottom of the drawing, we can know the cartoon tells us that this goal is not the final point but a new jumping-off point.

注意標點，特別是統(tǒng)領句后面的幾個句子，不要輕易用句號隔開。如：
As is vividly depicted in the picture, a boy, wearing sweat on his face, is running towards the finishing line. （此處用句號就與第一句話的意思斷開了，可以用分號）改為——
As is vividly depicted in the picture, a boy, wearing sweat on his face, is running towards the finishing line；on one side of the finishing line signs “end point”, and on the other side of it, we can read “starting point”.

老師在批改同學們作業(yè)的時候，如果想要畫畫的話，那么可以給同學畫上比較可愛的話，這樣同學們也會喜歡。