因式分解的練習

先判斷符號
由于原不等式<0取兩邊,所以a<0
又c/a>0 ,所以c<0
-b/a<0,所以b<0
由題意可知an^2+bn+c=0
兩邊除以n^2,得c/n^2+b/n+a=0
顯然1/n是方程cx^2+bx+a=0的根
同理1/m也是方程cx^2+bx+a=0的根
比較方程cx^2+bx+a=0與方程cx^2-bx+a=0
可以知道它們的根互為相反數,所以-1/m與-1/n是方程cx^2-bx+a=0的根
因為c<0,所以取中間,然后根據不等法則可以知道-1/m<-1/n
所以解集為(-1/m,-1/n)

變式其實就是創(chuàng)新.實施變式訓練應抓住思維訓練這條主線,恰當的變更問題情境或改變思維角度,培養(yǎng)學生的應變能力,引導學生從不同途徑尋求解決問題的方法.通過多問,多思,多用等激發(fā)學生思維的積極性和深刻性.
當然變式不是盲目的變,應抓住問題的本質特征,遵循學生認知心理發(fā)展,根據實際需要進行變式.大致的類型有:多題一解式,一題多問式,一題多解式,一題多變式等等

1. (x+y)^2 = x^2 + 2xy + y^2 = 1

(x-y)^2 = x^2 - 2xy + y^2 = 49

方程一加方程二，得：2(x^2 + y^2) = 50

x的二次方+y的二次方 = 25

方程一減方程二，得：4xy = -48

xy = -12



2.a的二次方+b的二次方 = (a+b)^2 - 2ab = 3^2 - 2*2 = 5



3.ab = (a的二次方+b的二次方 - (a-b)^2) / 2

= (25 - 1)/2

= 12

父母和孩子一起學習。剛開始先學一句話，后來學一段話，慢慢的增加數量。

指導意見：
你好，漸進式訓練法就是一步一步來，訓練量由小到大，逐步適應。

可以看英劇練習，但自己要多說，一定要錄下來聽自己的發(fā)音，這樣才能發(fā)現問題

有一個在墓邊哭泣，非常悲痛的女人。

樓上的真有水平

躺在床上，正常你睡覺時的呼吸就是腹式呼吸，先放松，深呼吸，找到你躺在床上睡覺時那種呼吸感覺就對了

你看小說多了么