滄海評(píng)書(shū)

不是人間所有。
《滄?！肺艺J(rèn)為是比較好看的。但結(jié)局還是要死人的。沒(méi)辦法我估計(jì)那個(gè)滄月一定是受過(guò)什么感情刺激，才喜歡一直

拿筆去殺人。應(yīng)該蠻爽的，不然她怎么會(huì)殺上上癮呢？

《滄?！氛f(shuō)一個(gè)并天真，善良，美麗于一身的女孩子（其實(shí)也就是一個(gè)綠林女盜啦?。┡c一個(gè)有精神傷痛的捕快間發(fā)生的感情故事。（之所以不說(shuō)愛(ài)情，是因?yàn)檫B我也不知道他們之間到底有沒(méi)有愛(ài)過(guò)。）從泉州到京城的路上，他們之間上演老鼠與貓的傳奇。但從故事一開(kāi)始就邂逅了那個(gè)朱屹之“豬一只”。也就是當(dāng)今的三皇子。從此那個(gè)女孩子的生命將不再平凡。最后捕快脫下了他的面具，成了岳齊云，他當(dāng)捕快前的名字。浪跡天涯，從此音訊全無(wú)了。因?yàn)檎旅婢咚筒皇撬J(rèn)識(shí)的鐵面捕快了。
其實(shí)結(jié)局完全可以很圓滿，因?yàn)楫?dāng)今的皇帝喜歡她，但她還是死了。至于她為什么還會(huì)死你自己看吧，告訴你就沒(méi)意思了。

《碧城》我也不得不提，真的很難得。這篇小說(shuō)是我看到現(xiàn)在為止沒(méi)死人的。雖然還是有一對(duì)老情侶（30歲）沒(méi)有破鏡重圓，但總比死好吧。只是失憶。但過(guò)程蠻慘的。
《曼珠沙華》嘛，我只能用慘烈來(lái)形容，用她細(xì)膩的文字筆調(diào)把人性丑陋的扭曲的一面展示出來(lái)。一個(gè)才12歲的小女孩被她親身父親毀調(diào)了一生，從一個(gè)天真可愛(ài)的小姑娘變成了一個(gè)魔鬼。殺人不眨眼啊。七年后以拜月教主的身份回來(lái)報(bào)仇。和她的哥哥上演了一場(chǎng)俊熙和恩熙般的骨肉親情的悲??！

《荒原雪》是《聽(tīng)雪樓系列》的終章。反正那個(gè)滄月寫(xiě)《聽(tīng)雪樓系列》也顛三倒四的，也沒(méi)說(shuō)哪里是頭哪里是尾。主要是說(shuō)聽(tīng)雪樓的吹花小筑的殺手的生活，但大結(jié)局事與愿違，阿靖差點(diǎn)就在聽(tīng)雪樓的主廳里，當(dāng)著大大小小的壇主們面前對(duì)蕭憶情拔劍！?。“?，蕭憶情最后要的不是那個(gè)結(jié)果，但命運(yùn)就是那樣的事與愿違。錯(cuò)過(guò)的終將錯(cuò)過(guò)。那個(gè)舒靖容真的是冥星照命，反與其軌道交錯(cuò)者必當(dāng)隕落！??！那個(gè)不詳?shù)脑⒀裕{咒。

? 今天聽(tīng)了同事的《觀滄海》，同事對(duì)文本的解讀能力讓自己佩服，對(duì)余老板塊森沖式教學(xué)的思路精髓把握很透，教學(xué)鋪墊豐厚，以讀促教，以讀促講。老師的功底很豐厚，但課堂的推進(jìn)和生成，我的感覺(jué)不是很好。

? 原因何在？ 我的思考：1.課自己備的好，不一定上的好，不一定學(xué)生學(xué)的好。備課本是一方面，備學(xué)生是另一個(gè)重要方面。如何備學(xué)生？讓學(xué)生學(xué)會(huì)？課堂設(shè)計(jì)如何能讓學(xué)生成主角？2.課堂的朗讀指導(dǎo)不夠細(xì)化，以讀促教的三個(gè)訓(xùn)練構(gòu)想不錯(cuò)，但落實(shí)不夠到位，必須創(chuàng)設(shè)情景把讀落實(shí)到細(xì)處、實(shí)處，如慷慨悲涼的風(fēng)格、語(yǔ)速的緩急停留、感情的流露等。3.學(xué)生的活動(dòng)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)和有效落實(shí)，如讀出層次從構(gòu)思、思路、內(nèi)容。這一活動(dòng)，多數(shù)學(xué)生不知所措，而按談春帆其展示的敘述、描寫(xiě)、抒情應(yīng)是表達(dá)上。4.主問(wèn)的設(shè)計(jì)，這里有什么？用詞句概括表意不明，且出示的小結(jié)內(nèi)容、寫(xiě)法、修辭混淆。5.互文應(yīng)是本文要重點(diǎn)講的知識(shí)點(diǎn)，卻沒(méi)有精講，煉字、析句的方法也是詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)，突現(xiàn)不夠。6.“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”是比喻嗎？7.課堂關(guān)注學(xué)生提問(wèn)的面和自己的位置，以及課堂中二次備課的落實(shí)。8.一節(jié)課一首詩(shī)還沒(méi)講完，而且是學(xué)生學(xué)過(guò)的。該如何融入群文閱讀？

? ? 評(píng)課更多的應(yīng)是關(guān)注學(xué)生而不是老師，可是余老對(duì)我們課的點(diǎn)評(píng)，往往只是重視了老師素養(yǎng)，而很少談到學(xué)生課堂生成和效果。這是我對(duì)余老點(diǎn)評(píng)課，最大的困惑。這會(huì)導(dǎo)制我們老師往往只重視自身修練提升，而忽視了學(xué)生這一真正的主角。評(píng)課上，我更主張通過(guò)觀察學(xué)生課堂的生成`收獲上，去評(píng)價(jià)一節(jié)課。

? ? 當(dāng)然，自己也是眼高手低，含雹自己講課效果也不一定比別人強(qiáng)。

他的小說(shuō)內(nèi)容都特別有悲劇色彩體現(xiàn)了世俗的黑暗與凄涼。因?yàn)楸屛覀兏锌f(wàn)千。讀完整個(gè)書(shū)總會(huì)讓你回味很久。

這部書(shū)沒(méi)錄音!

《鏡》是一部演繹云荒興衰史的不朽傳奇，講述了對(duì)愛(ài)和自由的向往與追求，善與惡的碼搜對(duì)抗，光明與黑暗的交鋒，人的渺小與偉大，生命的脆弱與頑強(qiáng)，信仰，責(zé)任，宿命及對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>

《鏡》系列小說(shuō)有好幾部，故事錯(cuò)綜復(fù)雜，時(shí)間線跨度幾千年，涉及遲汪歷人物眾多，世 界觀宏大，作者滄月用她蒼涼細(xì)膩的筆觸給讀者構(gòu)建了一個(gè)瑰麗宏大的云荒大陸， 在這片土地上，發(fā)生了許許多多悲歡離合，愛(ài)恨交織的感人故事。

《鏡》賞析

《鏡》系列的主體故事，即以白瓔，蘇摩，真嵐，云煥等幾 個(gè)主角為主的《鏡·雙城》《鏡·破軍》《鏡·龍戰(zhàn)》等幾個(gè)故事梗概。

《鏡·雙城》里的佳句縱使看過(guò)多遍仍然讓人心動(dòng)，滄月憑空架構(gòu)了一個(gè)時(shí)代，情節(jié)的萬(wàn)變讓人把心提到嗓子眼，寥寥幾陵滲筆又讓原書(shū)中蘇摩的冷情、固執(zhí)，白瓔的癡情、勇敢躍然紙上，散發(fā)出人物獨(dú)特的人格魅力，展現(xiàn)角色在這陌陌紅塵中對(duì)桃花源的期待與向往。

滄月的書(shū) 詞藻過(guò)于華麗 就小說(shuō)而言，個(gè)人覺(jué)得情節(jié)比詞藻更重要
所以滄月適合寫(xiě)短篇，長(zhǎng)篇她不行~~
你是滄月FANS吧，別罵我

我覺(jué)得GAI爺他的《滄海一聲笑》這首歌改編的特別的好，周巖作為一個(gè)說(shuō)唱歌手，能夠把一首流行歌曲唱的特別的有力，很有感情，是非常不錯(cuò)的，我能夠在他的歌曲中聽(tīng)出他的那種豪爽。

挺喜歡滄月的
可惜沒(méi)有看過(guò)這個(gè)