二人轉(zhuǎn)與關(guān)東人簡譜

請問你轉(zhuǎn)成簡譜是干嘛用的呢？
像你發(fā)的這個是可以的，因為大都是單音，也可以在鋼琴等其他樂器上彈奏，但是太復(fù)雜的就不行了。

美術(shù)這門學科，從總體上看是大多數(shù)學生喜歡的科目。但具體到每一個學生對這節(jié)課有沒有興趣、感情有多深、持久性有多長，就要看老師如何調(diào)動他們的積極因素激起學生創(chuàng)作的興趣。小學階段的學生，年齡跨度相對大些。從心理學的角度分析，一般跨越兩個階段。低年級與中高年級的學生除了對色彩的敏感具有共同性，低年級的學生注重于外觀形象，高年級則偏重于設(shè)計和制作。如五年級的《畫臉譜》，假設(shè)簡單地讓高年級的學生仿造涂鴉，必定會興趣大減。老師將課題稍稍一改，變成讓學生來當京劇演員大師，頓時，場面馬上變得熱情高漲起來。臉譜上涂滿了五顏六色的濃厚色彩，以前學生們只是在電視上觀賞過，現(xiàn)在要他們自己動手，來給這些“演員”涂脂抹粉，立刻表現(xiàn)出極大的興趣。教師再因時制宜地組織學生先觀賞京劇錄像片段，再借機把一些民族傳統(tǒng)藝術(shù)的有關(guān)知識，諸如臉譜色彩的含義、臉譜的勾勒等知識介紹給學生。等到他們親自動手時，一個個揮筆抹彩，似乎人人都像個化妝師。不過最后的作品如何，是否夠標準，這都不是最重要的。至少在這堂課上學生的參與率達到100%，學生的興趣激增，情趣高漲，并在此基礎(chǔ)上認識并了解了一些簡單知識，提高了自己的知識面，并從中感受到藝術(shù)創(chuàng)作的愉悅。

首先要懂得看五線譜；然后還要認識各種和弦標記碼巧，因為構(gòu)成每個不同和弦的音都不一樣。所睜模塵以在看五線譜左手邊伴奏的音時，要留意它都有哪些音，因為這些音就是它的和弦音。
如：以C調(diào)的歌來說，在五線譜中，左手邊是音是1353，那么這就是C和弦，因為構(gòu)成C和弦的音是135。如果左手的音，是1464，那么就是F/C和弦。
可以這樣類推的找出它們的和弦悉禪。

自己喜歡的曲子也不愿意去學一下？學個入門就可以轉(zhuǎn)啦

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將簡譜轉(zhuǎn)換成古琴譜需要以下步驟：
1. 選擇一個離要改的曲子調(diào)性接近的古琴調(diào)性。
2. 找到所有與要轉(zhuǎn)換的調(diào)性相同的古琴曲譜。
3. 比照原譜和找到的曲譜之間的關(guān)系，把原頌搏前譜需要的音在眾多曲目中找到對應(yīng)的減字，并記錄下來。
4. 修修修補補直接寫出來，開始彈，看彈得是否順手，順手就過，不順手繼續(xù)找。
總之，需要經(jīng)過對比和調(diào)銀差整，才能將簡譜成功轉(zhuǎn)野清換為古琴譜。

二人轉(zhuǎn)唱詞《墻里墻外》片段 繁星眨眼月牙彎呀哎微風輕吹柳樹尖啊二嫂我探黑八伙來到那墻根前蔦悄地探頭縮腦往過賣單啊墻里是寡婦家呀墻外大光桿啊兩邊都空的撈地缺心又少肝呀二嫂我自打守寡一直沒找伴啊大發(fā)我四十多歲還沒有老婆孩好政策打開了心中的門兩扇呀多年的干巴樹又冒了小牙尖呀大發(fā)我返老還童越來越添彩啊二嫂我成介好樂不愿意在打單啊一看見光棍大發(fā)心里面就打閃呀一看見寡婦二嫂心里就撒歡啊別看他憨的呼的說話好紅臉唉竟能在我的心中占個大地盤別看這墻里墻外隔地不太遠啊可我總列列溝溝不敢上跟前啊怕只怕若出是非兩下都不夠臉光屁股推碾子整不好得可磣一圈