琴書劉公案16
1、盡管不愿意承認(rèn),但是我還是老了一歲了,祝自己生日快樂(lè),永遠(yuǎn)年輕永遠(yuǎn)有夢(mèng)想。
2、大夢(mèng)不覺(jué),又是一年,祝自己生日快樂(lè)。
3、深話淺說(shuō),長(zhǎng)路漫,未來(lái)美好的歲月里,不將就也不辜負(fù),祝自己生日快樂(lè)。
4、深話淺說(shuō),長(zhǎng)路慢走。歲月是一場(chǎng)有去無(wú)回的旅行,好的壞的都是風(fēng)景。承蒙時(shí)光不棄,終究又長(zhǎng)大了一歲。
成語(yǔ)消消看第16關(guān)答案:
耳聞目覽:親自聽(tīng)見(jiàn)和親眼看見(jiàn)的。
水木清華:水:池水,溪水;木:花木;清:清幽;華:美麗有光彩。指園林景色清朗秀麗。
毛遂自薦:毛遂自我推薦。比喻自告奮勇,自己推薦自己擔(dān)任某項(xiàng)工作。
囊螢映雪:原是車胤用口袋裝螢火蟲來(lái)照書本,孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。后形容刻苦攻讀。
熏腐之余:熏腐:閹割。 腐刑之后。指宦官。
五湖四海:指全國(guó)各地,有時(shí)也指世界各地。 現(xiàn)有時(shí)也比喻廣泛的團(tuán)結(jié)。
阿尊事貴:逢迎侍奉位高權(quán)重的權(quán)貴。 《漢書·卷三十六·楚元王劉交傳》:“以不能阿尊事貴,孤特寡助,抑厭遂退,卒不克明?!?/p>
患得患失:患:憂患,擔(dān)心。擔(dān)心得不到,得到了又擔(dān)心失掉。形容對(duì)個(gè)人得失看得很重。
耳濡目擊:見(jiàn)“ 耳濡目染 ”。
點(diǎn)石成金:比喻修改文章時(shí)稍稍改動(dòng)原來(lái)的文字,就使它變得很出色。
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)精華之一對(duì)聯(lián)的興趣。
2.掌握對(duì)聯(lián)知識(shí),學(xué)習(xí)擬寫對(duì)聯(lián)。
3.通過(guò)擬寫對(duì)聯(lián),提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn):1.掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)。
2.了解擬寫對(duì)聯(lián)的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)擬寫對(duì)聯(lián)。
教學(xué)方法1.提問(wèn)法。通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握程度,明白學(xué)生需要了解的知識(shí),以求最佳的教學(xué)效果。
2.討論法。本文擬寫對(duì)聯(lián),應(yīng)組織學(xué)生小組討論,引導(dǎo)學(xué)生思考,然后小組達(dá)成共識(shí),推出佳對(duì)。
3.競(jìng)賽法。通過(guò)小組競(jìng)賽的方式,激發(fā)學(xué)生編擬對(duì)聯(lián)的積極性,活躍課堂氣氛。
教具準(zhǔn)備:
相關(guān)對(duì)聯(lián)的照片、圖片、投影儀、多媒體CAI課件。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)步驟:
(幻燈片1)課題《對(duì)聯(lián)》
一.導(dǎo)入:(幻燈片2)花絮:對(duì)聯(lián)與高考
20世紀(jì)30年代初,清華大學(xué)教授陳寅恪在一次國(guó)文考試中,別出心裁地出了一道“對(duì)聯(lián)題”,題目是上聯(lián)“孫行者”,要求學(xué)子按照對(duì)聯(lián)的寫作格式,答出下聯(lián)?!皩O行者”是小說(shuō)《西游記》中孫悟空的別名。許多考生見(jiàn)到這樣一個(gè)“怪題”??,大驚失色。為難之余,只好搜腸刮肚地在《西游記》中苦尋答案。于是,有的對(duì)“豬八戒”,有的對(duì)“沙和尚”,還有的對(duì)出了“牛魔王”。更有的考生對(duì)此題大為不滿,一怒之下寫出了“王八蛋”。自然,這些答案只能得“零分”。據(jù)說(shuō),只有一名考生以答出“胡適之”得了滿分,但這并不是標(biāo)準(zhǔn)答案“祖沖之”。閱卷教師認(rèn)為,“胡適之”雖然比不上“祖沖之”完美,但也說(shuō)得過(guò)去?!昂?、“孫”都是姓氏;“適”、“行”都是動(dòng)詞;“之”、“者”也都是虛詞。
(幻燈片3)第一副對(duì)聯(lián)
相傳對(duì)聯(lián)起源于五代時(shí)蜀主孟昶的桃符題詞:“新年納余慶,佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。”
2.(幻燈片4)對(duì)聯(lián)欣賞:
(幻燈片5)①豈無(wú)志者能成事,惟有福人能讀書。(居士提供)
(幻燈片6)②隔窗云霧生衣上,卷幔山泉入鏡中。(居士提供)
(幻燈片7)③山靜松聲遠(yuǎn),秋清泉?dú)庀恪?/p>
(幻燈片8)④樓觀滄海日,月映清淮流。
二、提問(wèn),掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)。1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解。(對(duì)聯(lián)的內(nèi)容、形式等方面)
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解,有關(guān)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容、形式等方面,能說(shuō)多少說(shuō)多少,一條也行,學(xué)生主動(dòng)回答差不多了,再分發(fā)有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí)的材料。
2.結(jié)合分發(fā)的材料,學(xué)生自主學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)。
對(duì)聯(lián),又叫對(duì)子、楹聯(lián)、楹帖、聯(lián)語(yǔ),是我國(guó)特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學(xué)形式。常見(jiàn)的有春聯(lián)(含節(jié)日聯(lián))、門聯(lián)(含行業(yè)聯(lián))、喜聯(lián)、挽聯(lián)、堂聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、文藝作品聯(lián)、雜類等。(藍(lán)軒客)
3.(幻燈片9)對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)
①字?jǐn)?shù)相等。一般情況下,在同一聯(lián)中,上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。還須注意的是,上下聯(lián)一般不能出現(xiàn)相同的字。
②詞類相當(dāng)。即上下聯(lián)相應(yīng)部分要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞,虛詞對(duì)虛詞。具體地說(shuō),就是名對(duì)名,動(dòng)對(duì)動(dòng),形對(duì)形,副對(duì)副,數(shù)量對(duì)數(shù)量,方位對(duì)方位。
③結(jié)構(gòu)相應(yīng)。即主謂對(duì)主謂,動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓,偏正對(duì)偏正,并列對(duì)并列,動(dòng)補(bǔ)對(duì)動(dòng)補(bǔ)。
④平仄相對(duì)。現(xiàn)代漢語(yǔ)中,凡屬陰平和陽(yáng)平的字都為“平”,凡屬上聲和去聲的字都為“仄”?,F(xiàn)代對(duì)聯(lián)的平仄要求已沒(méi)有古代那么嚴(yán)格,但還須注意的是,一般情況下,上聯(lián)末尾一字用仄聲,下聯(lián)末尾一字用平聲,即通常說(shuō)的“仄起平收”。掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí),是欣賞、擬寫和做好任何一種對(duì)聯(lián)題的先決條件。(藍(lán)軒客)
(還有不理解之處請(qǐng)學(xué)生提出)
(幻燈片10)生活中常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)--春聯(lián)
參考:春聯(lián)是春節(jié)時(shí)門上貼的對(duì)聯(lián)。它的內(nèi)容須體現(xiàn)春節(jié)喜慶色彩。除上下聯(lián)外,還多了個(gè)橫批,它對(duì)上下聯(lián)內(nèi)容作了高度概括。橫批貼在門楣正中,面對(duì)大門,上聯(lián)貼在大門右側(cè),下聯(lián)貼在大門左側(cè)。
(幻燈片11)春聯(lián)示例:天增歲月人增壽,春滿乾坤福滿門。
三、學(xué)習(xí)擬寫對(duì)聯(lián)的要點(diǎn):(有不明白之處看后提出)
(幻燈片12)擬寫對(duì)聯(lián)的要點(diǎn)
①審題要細(xì)心。
要寫出合乎要求的對(duì)聯(lián),不能忽視題干上明示或暗示的信息。例如:全國(guó)卷要求寫春聯(lián),那么就意味著所擬寫下聯(lián)內(nèi)容須體現(xiàn)春節(jié)喜慶色彩和符合春聯(lián)特點(diǎn);浙江卷的題目要求是“請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)”,那么,給它的上聯(lián)“學(xué)問(wèn)藏今古”所對(duì)的下聯(lián)就應(yīng)體現(xiàn)出“圖書館”這一行業(yè)特色。
②要合律工穩(wěn),聯(lián)句要自然流暢。(見(jiàn)“對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)”)
③善于聯(lián)想和想象。
聯(lián)想:如由花朵想到美人(相似),由“舊習(xí)”想到“新風(fēng)”(相反),由“園丁”想到“桃李”(相關(guān));由自然想到社會(huì)人生(具體與抽象)。
想象:如運(yùn)用比喻、擬人、象征等方法,化靜為動(dòng),化抽象為生命,讓天地萬(wàn)物充滿靈性與情感,讓人與自然心意相通。
④注重意境。
要將一副對(duì)聯(lián)當(dāng)作一篇完整的文章對(duì)待,注意立意。或情景交融,或雋永深摯,或入木三分。對(duì)聯(lián)形式很重要,但不能只重形式而損害對(duì)聯(lián)的思想感情。
(學(xué)生閱讀完畢,再請(qǐng)他們提出疑難之處)
四、征聯(lián)競(jìng)賽(幻燈片13)(選取2004年高考對(duì)聯(lián)題,能夠引起學(xué)生重視)
(分為四組,設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)。100分起評(píng),分為必答、搶答兩類。搶答錯(cuò)了有反扣。每題10分)
(幻燈片14)(必答題)評(píng)改對(duì)聯(lián)(每個(gè)小組任一人說(shuō)出所供對(duì)聯(lián)的錯(cuò)誤之處,并加修改)
(幻燈片15)1.全國(guó)卷(河南等)
上聯(lián)
冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠?
下聯(lián)
冰消雪化萬(wàn)朵梅花撲鼻前(香)
(幻燈片16)2.廣東省?
上聯(lián):荔枝龍眼木瓜,皆是嶺南佳果??
下聯(lián):丹霞西樵鼎湖,全是廣東名山(為)
(幻燈片17)3.全國(guó)卷(廣西等)
爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去
春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新年來(lái)到(到來(lái))
(幻燈片18)4.全國(guó)卷(上海等?)
上聯(lián)
國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺
下聯(lián)
老舒心少舒心老少舒心(平安)
(幻燈片19)評(píng)改對(duì)聯(lián)搶答(小心,別扣分哦?。?/p>
(幻燈片20)全國(guó)卷(青海等?)
上聯(lián)?東風(fēng)送暖大江南北春光好
下聯(lián)?春雨潤(rùn)物長(zhǎng)城外百花香?(“春”字重;少一“內(nèi)”字)
(幻燈片21)必答題(擬寫下聯(lián))
①(必答題1)先定三題,每聯(lián)10分,經(jīng)學(xué)生個(gè)人思考后,再安排四人小組討論,最后每個(gè)大組的三個(gè)四人小組各推舉一人發(fā)言。
上聯(lián):祖國(guó)江山好??????下聯(lián):神州面貌新
上聯(lián):爆竹聲聲脆??????下聯(lián):祖國(guó)日日新
上聯(lián):科學(xué)能致富??????下聯(lián):技術(shù)可興家
②?(幻燈片22)(必答題)安排四個(gè)大組依次對(duì)答,每聯(lián)10分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),大組內(nèi)任一位同學(xué)答出都行。
1、全國(guó)(河南、河北、山東、安徽)卷:?
下面都是春聯(lián)的上聯(lián),請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。
第一題(幻燈片23)
上聯(lián):?掃千年舊習(xí)??????下聯(lián):樹一代新風(fēng)
(上聯(lián):?祖國(guó)江山好?????下聯(lián):神州面貌新)
第二題(幻燈片24)
2、上聯(lián):春暉盈大地,下聯(lián):瑞氣滿乾坤?
3、浙江?。海ɑ脽羝?5)
上聯(lián):學(xué)問(wèn)藏今古???????下聯(lián):知識(shí)匯中西
4、福建?。ɑ脽羝?6)
請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)(平仄不論)
上聯(lián):愛(ài)國(guó)誠(chéng)信乃做人根本??下聯(lián):求實(shí)謙虛為治學(xué)前提
搶答題:每題10分。
任一組的任一人先站起,就搶到答題權(quán)。答對(duì)加10分,答錯(cuò)反扣10分。
1.(幻燈片27)東湖波紋細(xì)(西園花氣濃)(南山樹色深)
2.(幻燈片28)鏡臺(tái)山上懸日月(如意塔下鎮(zhèn)妖邪)(官井洋中浮乾坤)
(白鶴嶺前掛虹霓)?(桃源洞里藏神仙)??????????
3.(幻燈片29)殘雪梅中盡(春風(fēng)柳上歸)
4.(幻燈片29)把下列句子中的畫線部分改寫成一副對(duì)聯(lián),用來(lái)作“畫卷”的修飾語(yǔ)。10分
中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊,展開了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)啵讶龒{無(wú)數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。
上聯(lián):?斬?cái)嚅L(zhǎng)江千里水
下聯(lián):?鎖住三峽無(wú)數(shù)峰(藍(lán)軒客)
(幻燈片30)看圖補(bǔ)聯(lián):10分(冷笑供圖)
出句:柳絲系落日????對(duì)句:芳草接暮鴉?(居士)??歸燕剪流霞(小?。?/p>
(幻燈片31)看圖寫聯(lián):10分(小小供圖)
(幻燈片32)每組試擬一副對(duì)聯(lián),符合圖意加20分,不合對(duì)聯(lián)要求不扣分。
圖片資料(幻燈片33)(小小供圖)
(幻燈片34)對(duì)聯(lián)試擬:???????
夕陽(yáng)無(wú)限好,晚霞分外明。
幾多風(fēng)雨心難老,無(wú)限情意手猶牽。
千年修煉,難得一生牽手;
萬(wàn)里旅途,絕無(wú)半點(diǎn)負(fù)心。(冷笑)
(幻燈片35)公布龍虎榜:(掌聲祝賀第一名,掌聲鼓勵(lì)第四名)
一等獎(jiǎng)????第???組?????分
二等獎(jiǎng)????第???組?????分
三等獎(jiǎng)????第???組?????分
鼓勵(lì)獎(jiǎng)????第???組?????分
五、學(xué)習(xí)回顧:(幻燈片36)這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了對(duì)聯(lián)的基本知識(shí),了解擬寫對(duì)聯(lián)的方法。并通過(guò)通過(guò)擬寫對(duì)聯(lián),征聯(lián)競(jìng)賽,我們進(jìn)一步加深了對(duì)這一珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)的理解,加強(qiáng)了欣賞能力,激發(fā)了我們對(duì)這一祖國(guó)文學(xué)遺產(chǎn)的熱愛(ài),對(duì)提高我們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力極有意義。
六、作業(yè):(幻燈片37)
擬寫對(duì)聯(lián)
1.試為學(xué)校大門擬一副對(duì)聯(lián)。
2.試為鏡臺(tái)山上的觀海亭擬一副對(duì)聯(lián)。
課后記:(略)
簡(jiǎn)陽(yáng)市三星希望小學(xué) 吳鳳英
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字,能正確讀寫下列詞語(yǔ):飯碗、伶伶俐俐、徘 徊、赤裸裸。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落,體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)內(nèi)容:了解朱自清,讀通讀熟課文,學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入新課
二、 課件出示朱自清像,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所了解的朱自清生平,板書課題。
三、 初讀感悟
1、 學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)加拼音字的讀音,把句子讀通順。
2、 課件出示生字詞,指名讀,用自己認(rèn)為最合適的方法理解。
3、 默讀課文,思考:讀了這篇文章你知道些什么呢?還有哪些不理解的地方,提出來(lái)。
4、 交流。
5、 (1)你讀明白了什么?(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。)
(2)還有哪些地方不太明白?
(3)針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題小結(jié)。
四、 細(xì)品精讀
(一) 學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀,體會(huì)你懂得了什么?
2、學(xué)生交流。
3、課件出示四個(gè)問(wèn)句,抓住四個(gè)問(wèn)句學(xué)習(xí)作者的寫法。
4?指導(dǎo)朗讀。
5.學(xué)生有感情地朗讀。
(二) 學(xué)習(xí)第二段
1、自由讀一讀第二段。
2、學(xué)生交流讀后感,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“時(shí)間的流”的意思。
3、解決質(zhì)疑時(shí)提出的問(wèn)題。注意引導(dǎo)學(xué)生用“聯(lián)系生活實(shí)際”“舉例”等方法解決問(wèn)題。
4、有感情朗讀本段,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(三)學(xué)習(xí)第三段
1、學(xué)生自由讀第三段。
2、課件出示“于是——洗手的時(shí)候,日子……嘆息里閃過(guò)了”學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句讀。
3、從中體悟?qū)懛?,明白這種寫法的好處。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)生有感情地自由朗讀,齊讀。
6、仿寫:朱自清先生的時(shí)間是這樣溜走的,你的時(shí)間是怎樣一點(diǎn)一滴從你身邊溜走的呢?能不能學(xué)著朱自清先生這樣的寫法,也抓住你身邊的小事,也賦予時(shí)間以生命,讓我們感覺(jué)一下時(shí)間是怎樣從你身邊溜走的。我看一看誰(shuí)寫得最有朱自清先生的風(fēng)格。
7、學(xué)生自由寫。
8、交流。
(四)學(xué)習(xí)第四、五段
1、 自由讀,看你能解決剛才提出的哪一個(gè)問(wèn)題。
2、 解決質(zhì)疑時(shí)提出的一些問(wèn)題。
3、 再次體會(huì)問(wèn)句在這里的好處。
4、 指導(dǎo)朗讀。
5、 學(xué)生有感情地朗讀。
四、全文總結(jié)。
最后,讓我們?cè)谝魳?lè)聲中再一次去感受時(shí)間的匆匆吧。(學(xué)生和著音樂(lè)齊讀課文)
2 指日高升
3 長(zhǎng)命百歲
4 延年益壽
5 如愿以償
6 自鳴得意
7 推陳出新
8 血?dú)夥絼?br/>
9 四海為家
10 道貌岸然
11 奴顏媚骨
12 自高自大
13 狐假虎威
14 風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)
15 一言興邦
一言興邦
yī yán xīng bāng
【解釋】指一句話可以興國(guó)。
【出處】《論語(yǔ)·子路》:“一言而可以興邦,有諸?”唐·劉禹鍚《唐故相國(guó)李公集紀(jì)》:“古所謂一言興邦者,信哉!”
【結(jié)構(gòu)】主謂式成語(yǔ)
【用法】作賓語(yǔ)、定語(yǔ);指關(guān)鍵人物的言語(yǔ)
【反義詞】一言喪邦
【例句】元禮首議太真、國(guó)忠輩,近乎~,宜得此語(yǔ)。 ◎宋·許顗《許彥周詩(shī)話》
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