相聲守規(guī)矩

1.讓人變成能約束自己的高貴的人，遠(yuǎn)離動(dòng)物的野蠻粗俗。2.讓人的活動(dòng)有所遵循，保障人達(dá)到預(yù)期的目的。3.讓社會(huì)減少不必要的沖突，避免因無(wú)序而造成浪費(fèi)。4.讓人有安全感，過(guò)正常生活，讓社會(huì)有秩序正常轉(zhuǎn)動(dòng)。

經(jīng)過(guò)“守紀(jì)律講規(guī)矩”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，深受教育，也找到了本身存在的差距。
作為普通教師更要講規(guī)矩守紀(jì)律深入改進(jìn)教學(xué)理念和思想，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，真正做到為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生。
現(xiàn)將自己思想和工作中存在題目深入的剖析。
一、發(fā)現(xiàn)的題目。

你應(yīng)該舉些事例才好幫你想辦法啊~
現(xiàn)在的孩子誰(shuí)個(gè)性不強(qiáng)啊,硬來(lái)是不行的,其實(shí)你對(duì)他好點(diǎn),他反而還會(huì)覺(jué)得有些愧疚,還會(huì)聽(tīng)你的話,你越是對(duì)他兇,他就越要跟你對(duì)著做,小孩子很叛逆又喜歡記仇

我認(rèn)為可能有以下原因： 1，沒(méi)有做好角色轉(zhuǎn)換，也就是沒(méi)有從幼兒園生活中回過(guò)神來(lái)。幼兒園的氛圍相對(duì)而言是非常輕松隨意的，所以剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生很難根據(jù)老師的要求立刻進(jìn)入規(guī)規(guī)矩矩的課堂生活。 2，年齡太小，理解能力和適應(yīng)能力不強(qiáng)。

是一直寵著長(zhǎng)大的孩子吧？要跟他講道理，問(wèn)他為什么這樣做，如果他不這樣做的話，你會(huì)有什么獎(jiǎng)勵(lì)，他自己會(huì)得到什么好處：比如說(shuō)老師家長(zhǎng)同學(xué)都會(huì)喜歡他，愿意跟他玩。如果他不乖，一定要有適當(dāng)?shù)膽土P，全家人都不理他一段時(shí)間，看會(huì)不會(huì)好點(diǎn)？

每個(gè)人都生活在規(guī)矩之中

無(wú)非是范圍的大小

所以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要看在什么樣的范圍內(nèi)

將關(guān)注孩子的情緒放在第一位，是因?yàn)槲矣X(jué)得，只有孩子在學(xué)校開(kāi)心了，他才會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，漸漸也就有了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，漸漸才善于學(xué)習(xí)。
三年前，我教一年級(jí)時(shí)，就要求學(xué)生天天回去給父母講講自己在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)、生活情況，說(shuō)出自己開(kāi)心與不開(kāi)心的事情。
這樣讓家長(zhǎng)與孩子之間養(yǎng)成平等交流的習(xí)慣，也便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的思想狀況，有利于對(duì)癥下藥。這樣經(jīng)常交流，養(yǎng)成習(xí)慣后，教育孩子的問(wèn)題也就化難為易了；最怕的是孩子有什么事情跟誰(shuí)都不說(shuō)，出了什么事情，家長(zhǎng)什么都不知道，后悔晚矣。
所以，每當(dāng)孩子放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子：“今天，你在學(xué)校開(kāi)心嗎？因?yàn)槭裁词虑殚_(kāi)心呢？”。
假如他不開(kāi)心，你要要詢問(wèn)他為何不開(kāi)心，進(jìn)而對(duì)孩子進(jìn)行思想上的開(kāi)導(dǎo)，讓他變得快樂(lè)起來(lái)，假如需要老師幫助的話，可以及時(shí)跟老師交流一下。也可以開(kāi)始是家長(zhǎng)主動(dòng)詢問(wèn)，以后最好養(yǎng)成孩子主動(dòng)與家長(zhǎng)交流的習(xí)慣。

作為21世紀(jì)的中學(xué)生，必有屬于自己的驕傲與責(zé)任，為了營(yíng)造出更加美好的世界，生活中，我們必須時(shí)時(shí)刻刻講文明，爭(zhēng)做一名文明的中學(xué)生。 ? ?文明——它本在生活最最細(xì)微處。這不僅要體現(xiàn)在語(yǔ)言上，更要集行為文明、思想文明于一體，這樣才能做一名真正文明健康的中學(xué)生，做合格的社會(huì)主義接班人。