字母火車拼圖書有聲書

拼音字母畫圖片如下：

拼音字母指拼音文字所用的字母，也指漢語(yǔ)拼音方案采用的為漢字注音的二十六個(gè)拉丁字母。?

漢語(yǔ)拼音字母表：

聲母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r?z c s y w

韻母表

a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

整體認(rèn)讀音節(jié)

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

拼音字母的發(fā)展：

世界上第一套拼音字母是由腓尼基人創(chuàng)制的。由于腓尼基發(fā)達(dá)的航海和國(guó)際商業(yè)貿(mào)易，一方面經(jīng)濟(jì)需要及時(shí)編制商業(yè)文件，要求有一套普遍易懂的、簡(jiǎn)單方便的文字體系。

另一方面，由于腓尼基從事國(guó)際商業(yè)活動(dòng)，廣泛接觸并熟悉古代各國(guó)的文字，使它創(chuàng)造新的字母文字成為可能。于是，腓尼基人利用埃及的象形文字和巴比倫的模形文字創(chuàng)造了世界上第一套拼音字母。

古代希臘字母和阿拉米亞字母都來(lái)源于腓尼基字母。希臘字母后來(lái)又發(fā)展為拉丁、斯拉夫字母；阿拉米亞字母后來(lái)發(fā)展為印度、阿拉伯、亞美尼亞、維吾爾等字母?？梢哉f(shuō)，腓尼基字母是現(xiàn)今世界各族字母的共同祖先。

漢語(yǔ)拼音字母讀音圖表

拼音字母大小寫表如下圖：

字母讀音教學(xué)：

1、注重示范發(fā)音的正確性字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。

在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并汪空鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。

2、把握學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)受各地方方言的影響，學(xué)生對(duì)字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。

3、強(qiáng)化個(gè)別字母教學(xué)盡管許多學(xué)生對(duì)字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如液陵喊學(xué)生對(duì)“Gg”“Jj”兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對(duì)“Uu”和“Ii”這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。

4、注重讀音歸類教學(xué)把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，也是學(xué)生覺(jué)得有一定難度的一項(xiàng)內(nèi)容。為了使學(xué)生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個(gè)字母進(jìn)行分類記憶。

首先將字母劃分為七個(gè)家族，再對(duì)號(hào)入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學(xué)生記憶：A、H、J、K 是A 家族，鬧野A，A是族長(zhǎng)。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長(zhǎng)。/e/ 的家族沒(méi)有族長(zhǎng)，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX 和Z。U 的家族有三位，UQW，U，U是族長(zhǎng)。

I 的家族有兩位，IY，I，I是族長(zhǎng)。(手勢(shì)指著自己)R 和O單獨(dú)住，它們自己是族長(zhǎng)。

這個(gè)挺好的：

拼音字母書寫筆順圖片如下：

韻母表：?jiǎn)雾嵞福篴[阿]　o[喔] e[婀] i[衣]　u[烏] ü[迂]復(fù)韻母：ai[哀] ei[誒] ui[危]　ao[奧]　ou[歐]　iu[悠]　ie[耶]　üe[約]　er[兒]前鼻韻母：an[安]　en[恩] in[因] un[溫] ün[暈]后鼻韻母：ang[昂]　eng[鞥]　ing[英]　ong[工的韻母]

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi[知] chi[吃]　派消shi[獅] ri[日] zi[資] ci[慈] si[思] yi [衣] wu[烏]　yu[迂]　yin[因] yun[暈] ye[夜]　yue [月] yuan[圓] ying[鷹]

聲母表：b [玻]?p?[坡]?m?[摸]?f?[佛]d [得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]zh[知] ch [吃] sh [詩(shī)] r [日] z [資] c[雌] s [思]y [醫(yī)] w [屋]

聲調(diào)符號(hào)：陰平：-?陽(yáng)平：/ 上聲：∨ 去聲： ﹨聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上。輕聲不畝羨迅標(biāo)。例如：媽 mā 【陰平】 麻 má 【陽(yáng)平】 馬 mǎ 【上聲】 罵 mà 【去聲】 嗎 ma 【輕聲】

隔音符號(hào)：a，o，e開頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)后面的時(shí)候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，隔音符號(hào)(')隔開，例如pi'ao(皮襖)。備 注：'知 蚩 詩(shī) 日 資 雌 思'等字的韻母用i 。 i 行的韻母，前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，寫成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(憂)、yan(煙)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。

u 行的韻母，前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，寫成wu(烏)、wa(蛙)、wo(窩)、wai(歪)、wei(威)、迅此wan(彎)、wen(溫)、wang(汪)、weng(翁)。 ü 行的韻母，前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，寫成yu(迂)、yue(約)、yuan(冤)、yun(暈)。iou、uei、uen前面加聲母的時(shí)候，寫成iu、ui、un，例如：niu(牛)、gui(歸)、lun(論)。

音節(jié)表：聲母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r?z c s?y w單韻母a o e i u ü復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu ie üe er鼻韻母an en in un ün?ang eng ing ong整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

通過(guò)玩拼圖可以鍛煉孩子的耐心，觀察力，分析能力，動(dòng)手能力，以及孩子的專注度。不過(guò)再選擇拼圖的過(guò)程中要注意一些技巧，比如盡量選擇喜歡的人物，這樣孩子更熟悉，更容易有耐心的拼下去。選擇的時(shí)候也要考慮孩子的年齡，年齡比較小的選擇的塊數(shù)少點(diǎn)的，隨著年齡的增長(zhǎng)再選擇塊數(shù)多的，不要一次到位，孩子拼不完會(huì)打擊他的積極性?？偟膩?lái)說(shuō)，拼圖還是不錯(cuò)的育兒工具，既避免了孩子過(guò)度接觸電子產(chǎn)品，又可以讓父母更好的陪伴孩子。