雙減下的初中英語

可以寫雙堿是回事。

1.下列各式計(jì)算正確的是（②④）

①0-（+2）=2

②0-（-2）=2

③（+5）-0=-5

④0-（-3）=3

2.下列各式計(jì)算正確的是（A）

A.（-8）+（-3）=-11

B.（-2）+（+6）=8

C.（-3）-（-6）=-3

D.3-（-5）=-2

3.數(shù)軸上表示-101和-809的兩個(gè)點(diǎn)分別為A、B兩點(diǎn)間的距離為（A ）

A.910 B.708 C.908 D.710

4.某股票開怕們價(jià)12元，上午下跌1.0元，下午又上漲了0.2，則該股票這天的收盤價(jià)為（C）

A.0.2元 B.9.8元 C.11.2元 D.12元

5.絕對值不大于4的所有整數(shù)的和為（C）

A.10 B.-10 C.0 D.12

6.設(shè)a是最小自然數(shù)，b是最大的負(fù)整數(shù)，c是絕對值最小的有理數(shù)，則a-b+c=（ B）

A.-1 B.1 C.0 D.2

7.土星表面夜間的平均溫度為-150℃，白天比夜間高27 ℃，那么土星表面白天的平均溫度是_-123_℃.

8.某天,小明在一條東西方向的公路上跑步,他從A點(diǎn)出發(fā),每隔10分鐘記錄自己相對與A點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況(向東為正方向,單位:米):-1000,1100,-978,1001,-825,945.1小時(shí)后他停下來,此時(shí)后他停下來,此時(shí)他在A地的什么方向?距A地有多遠(yuǎn)?他一共跑了多少米?

-1000+1100-978+1001-825+945=243

他在A點(diǎn)東面243米處

1000+1100+978+1001+825+945=5849

他一共跑了5849米

9.已知|a|=1,|b|=2,且a、b異號，求a+b的值

若a=1 b=-2 a+b=-1

若a=-1 b=2 a+b=1

說聲作文雙減下來，學(xué)習(xí)的生物怎么寫來說的話？像這種的話就是做作為他們來說的話就是雙減嘛，就是等他們不去上學(xué)的時(shí)候，我覺得他們來說的話就是做一些自己感興趣的事情，這些方面去寫

雙減對學(xué)生的影響：
1、雙減政策的實(shí)施減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生可以德智體美勞全面發(fā)展；
2、沒有過多的作業(yè)和培訓(xùn)班后，孩子們只有更加努力的主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣就培養(yǎng)了孩子自主學(xué)習(xí)的能力，讓孩子主動(dòng)探索，滿足了孩子的個(gè)性化需求；
3、有特長的孩子會更加有優(yōu)勢；沒有特長的孩子也會更有時(shí)間去培養(yǎng)自己的興趣愛好，學(xué)習(xí)過程會更有趣味性；
4、減少了作業(yè)的總量其實(shí)反而能提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。作業(yè)越多越繁雜，孩子壓力太大，只會想敷衍著趕緊完成，但作業(yè)如果減少到在孩子可以做完的范圍內(nèi)，孩子會更認(rèn)真的去完成。
雙減政策的實(shí)施讓學(xué)生減負(fù)，學(xué)生的精神壓力變小，患抑郁癥的概率降低，對學(xué)生的心理健康起到了一定的保護(hù)作用。
雙減政策實(shí)施孩子們就有了更多的空閑時(shí)間，家長很大可能會對孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和閱讀。運(yùn)動(dòng)可以讓孩子擁有健康的體魄，促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，家長會更加重視身心健康，閱讀可以讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且讓孩子的知識面更加的豐富。
雙減政策有規(guī)定校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日以及寒暑假，組織學(xué)科類培訓(xùn)。這樣的規(guī)定大大促進(jìn)了家長和孩子的情感，孩子不用在周末、節(jié)假日去上課，家長就可以陪孩子進(jìn)行親子活動(dòng)，有利于營造良好的家庭氛圍。
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》第四條 健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
第五條 分類明確作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。

隨著高中熱的持續(xù)升溫及學(xué)生數(shù)量的不斷減少，生源問題成為了各中等職業(yè)學(xué)校面臨的最緊迫問題。為了更有效宣傳我校優(yōu)勢、擴(kuò)大學(xué)校影響力，根據(jù)初中學(xué)校的實(shí)際需要，經(jīng)過前期調(diào)查、精心準(zhǔn)備，以解決初三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考中種種心理問題為目的，設(shè)計(jì)此次心理活動(dòng)課程。 2、初三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考中，壓力大的呼聲不絕于耳，再加上家長對子女的過高期望和社會的多元化價(jià)值取向，使得初三學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到更為廣泛的內(nèi)心沖突和壓力。實(shí)際上每個(gè)人的一生都會有壓力，心理學(xué)的研究表明適當(dāng)?shù)膲毫Σ坏珜θ藷o害而且有利。中學(xué)時(shí)期，由于各種原因，如升學(xué)、就業(yè)、父母和老師過高的期望、青少年自身身心發(fā)展產(chǎn)生的矛盾等，給青少年帶來難以承受的壓力。但是，由于青少年特有的生理心理的條件限制和教育的缺失，他們甚至意識不到壓力的存在，因而沒有對抗壓力的精神準(zhǔn)備，更沒有掌握有關(guān)技能。及時(shí)地引導(dǎo)他們學(xué)會面對心理壓力并掌握減除壓力的技術(shù)，對青少年形成積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì)有著極其重要的作用。 【學(xué)生分析】 進(jìn)入初三年級后，中考的指揮棒如一柄達(dá)摩克里斯之劍，日夜懸在中學(xué)生的頭頂，驅(qū)使他們每天趕早趕晚，甚至常開夜車，在書山題海中苦苦煎熬，壓力之大難以估量，特別是面對各種大大小小的考試，不少學(xué)生總會一定的心理壓力和一定的考試焦慮;另外，還有一些學(xué)生雖然已經(jīng)意識到中考迫在眉睫，但仍然無法集中精力進(jìn)行復(fù)習(xí)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1. 認(rèn)知輔導(dǎo)目標(biāo):通過心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)學(xué)生能夠了解到學(xué)習(xí)壓力是客觀存在的，了解適度的壓力對學(xué)習(xí)成績有積極的影響作用，從而正確對待。 2、行為要求目標(biāo):通過活動(dòng)中同學(xué)間積極的互動(dòng)與分享及學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐，讓學(xué)生找到一到兩種適合自己的應(yīng)對壓力的方法，提高學(xué)生積極面對壓力的能力。 3. 能力訓(xùn)練目標(biāo):分析壓力的利弊，幫助學(xué)生正確面對壓力，輔導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)調(diào)節(jié)壓力的技能，培養(yǎng)學(xué)生掌握減壓技巧，使他們可以有意識地利用所學(xué)的知識指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。 【活動(dòng)形式】 游戲體驗(yàn)法、故事啟發(fā)法、討論交流法、多媒體輔助教學(xué)法【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.重點(diǎn):了解適度的壓力有利于學(xué)習(xí)成績和工作效率的提高。 2.難點(diǎn):有意識地利用所學(xué)的知識指導(dǎo)自己日常的學(xué)習(xí)與生活。

網(wǎng)上有《機(jī)器娃娃》的視頻，截一段，臺詞不難，挺好玩的都。

扭轉(zhuǎn)乾坤之肥女要翻身

不減責(zé)任，不減質(zhì)量，不減成長！

“雙減”，不減責(zé)任

孩子的成長，離不開父母的教導(dǎo)，家庭的熏陶。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不代表減去父母的責(zé)任，與之相反，它更要考驗(yàn)父母的擔(dān)當(dāng)。優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低、文化的多少，而在于是否有責(zé)任意識。陪伴是責(zé)任，養(yǎng)育是責(zé)任，以身作則是責(zé)任。履行父母的責(zé)任，就是對孩子人生負(fù)責(zé)。

“雙減”，不減質(zhì)量

“雙減”，減去了作業(yè)的總量，減去了課外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)回歸課堂，但同一個(gè)班級的孩子各有所長，在普遍性的教育模式中，難免出現(xiàn)行為和成績上的差異。作為最了解孩子的人，家長要更專注于培養(yǎng)孩子的自控力、專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子成長助力。要知道，孩子的學(xué)習(xí)是爬坡，更要家長和學(xué)校的“雙向奔赴”。

“雙減”，不減成長

孩子的童年只有一次，評價(jià)人生的方式絕不僅僅是贏在起跑線，能夠跑完馬拉松的才是高手。如今沒有了課外培訓(xùn)，我們更該利用孩子多出來的時(shí)間，做好父母的陪伴，策劃合理的安排。家庭是孩子成長的主陣地，家庭教育是孩子成長中最重要的教育。真正優(yōu)秀的父母，不在于為孩子報(bào)了多少班，而在于是否真正參與了孩子的成長。減負(fù)減不掉孩子的成長，因?yàn)槌砷L是父母與孩子共同完成的一場修行。

兔子壓倒窩邊草