初中英語講課如何有趣

你不能自己想呀

童趣 沈復
余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫,見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣.
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也；昂首觀之,項為之強.又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快.
余常于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,蹲其身,使與臺齊；定神細視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得.
一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞.余年幼,方出神,不覺呀然一驚.神定,捉蝦蟆,鞭數十,驅之別院.

童趣 沈復



余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。



夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。



余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。



一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

多聽，多看，多引導，

針對初中生的心智模式即思維特點，如果想讓初中作文課有趣，需要準備的方面很多，結合自己的作文課實際，提2個建議：
1.聯系現在初中生關注比較多的社會現象，采用發(fā)散思維，激活每位學員的積極性和自我表現的欲望，加以指導。
2.根據不同的學員情況，采取不同的要求，以便有針性的適合學員。
3.作文的修改授權給學員進行，讓學員進行互改作文，找出錯別字、病句和寫得比較優(yōu)美的語句，等等，這樣能激發(fā)學員的責任感和求知的欲望。
4.關注學員作文的進步，哪怕是點點滴滴的，也要關注和適當的表揚與肯定，忽略或少關注學員不足的方面。
由于事情較多，先說這些，希望對你有幫助

一、在英語教學中，教師要善于設計新穎別致并能喚起學生共鳴的問題。學生先獨立思考，發(fā)表自己的見解，再集體討論，集思廣益。這樣會使學生互相啟發(fā)，互相交流，從而靈活運用語言知識。

二、英語學習有一定的難度，如何能使學生克服畏難情緒，這就需要教師多找學生談心，深入學生，和學生打成一片，了解他們的心態(tài)、興趣、愛好、情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，和他們多交流、多溝通。教師要不斷改進自己的教學方法，使學生整體都有所發(fā)展，使自己真正成為學生的良師益友。

三 課堂環(huán)境對學生的學習興趣影響很大。如果教師采取的是“填鴨式”的滿堂灌，學生勢必會昏昏欲睡，毫無興趣可言，學習效率也會下降。

課前，可讓學生集體唱一首英文歌，或三分鐘演講，或在黑板上寫一則諺語，或猜一個謎語，從而活躍氣氛，激發(fā)學習興趣。

導入新課，要研究藝術?？梢栽O置一個懸念，也可以提出一個發(fā)人深思的問題。例如，在講“現代農業(yè)”那個單元時，我先讓學生看圖表一：上世紀八十年代與九十年代我國飲食結構的變化，教師問：“為什么會有這樣的變化？”有學生回答：“黨的政策好。”有的學生回答：“農業(yè)技術進步了，科技發(fā)展了?！边@就自然而然把話題過渡到了現代農業(yè)與傳統農業(yè)的對比。學生很有興趣地閱讀下面的文章，從而了解我國現代農業(yè)的巨大變化，激發(fā)他們熱愛科學、崇尚科學的情感。

利用多媒體教學，應突出學生的主體性、主動性和實踐性。語言是一種交際工具，只有讓學生參與實踐，學以致用才能更好地掌握語言，英語課上應以多角度、多層次的方式感知材料來激發(fā)學生的興趣，保持學生的興趣和鞏固學生的興趣。

1、情景設置。

在教學中，創(chuàng)設一個生動的情景，可讓學生身臨其境，產生躍躍欲試的參與意識，從而培養(yǎng)參與能力，并在參與中獲得學習的樂趣。例如，在“購物”這一課，把講臺設置為柜臺，學生把事先帶來的服飾如毛衣、裙子、襯衣、褲子等放在柜臺上，學生扮演售貨員、顧客進行購物表演，購物用語自然運用其中。

2、圖畫運用。

言簡意賅、生動形象的簡筆畫，在英語教學中有著錦上添花的作用。根據教學內容或故事情節(jié)，設計簡筆畫。如：學習表示天氣狀況的形容詞，可將晴、陰、雨、雪、霧等天氣狀況用寥寥幾筆勾畫出其特征，給學生留下鮮明的印象。

3、表演。

分角色表演游戲，深受學生喜愛，能滿足學生表演欲望和成就感。教課文，可根據不同的體裁和內容，采用模擬對話、扮演角色給幾個關鍵詞述大意、組句成文等多種形式。這樣，既鍛煉了學生的口才，又學得興趣濃，用得機會多，效率必然好。

　初中生物教學中，能激發(fā)學生學習興趣的地方其實很多，尤其是新教材的內容和結構都比較靈活而多樣，大多數內容都從學生的日常生活入手，既注重了知識的系統性，又增加了實用性和趣味性。我在教學中主要從以下六個方面入手：
　　一、創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學習興趣
　　學生對學習內容是否感興趣是課堂效率高低的前提。在引入新課時，要注重創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學習興趣，引導學生積極投入新課題的學習。如在學習“神經調節(jié)的基本方式——反射”這節(jié)課時，我是這樣引入的：當我們行走在馬路上看見紅燈停，看見綠燈行。請問在進行這一動作時，主要是人體哪個系統在起作用？然后用ppt展示神經系統的組成——中樞神經和周圍神經系統。讓學生回答這兩部分的功能，然后老師設問：中樞視神經系統和周圍神經系統交互聯絡形成一個復雜的通訊網絡系統，對人體起調節(jié)作用。那么，神經系統是如何工作的?引入神經調節(jié)的基本方式——反射，使學生對新知識的學習產生濃厚的興趣。
　　二、利用學生的好奇心和求知欲，激發(fā)學習興趣
　　初中學生好動、好奇心強，喜歡探索。教學活動和教學提問符合他們的興趣和動機，也可激發(fā)學生的學習興趣。
　　在講人體骨骼時,我用不同色彩的貼紙剪出各類骨的形狀，在紙的背面寫上相關骨的名稱。上課時，我在講臺上放一架人體骨骼模型，讓一大個男生穿上白色實驗服，另找其他學生一邊說出骨骼名稱一邊在實驗服上貼出整個骨骼，最后由學生總結。學生完全沉浸在對人體骨骼的拆裝這個活動中興趣濃厚，課堂效果很好。又如，在講到“細胞核是遺傳信息庫”時，介紹了同學們都很感興趣的克隆羊，我就問他們：那么你們知道克隆羊是如何誕生的嗎？會不會有克隆人出現呢？如果真有克隆人的話，對世界會有什么影響呢？再如，在講“動物與人類的關系”時，通過仿生學如模仿蜻蜓飛行制造出飛機，模仿人的神經網絡功能制成了翻譯機、圖象識別機，模仿蒼蠅的嗅覺器官制成了高靈敏度的小型氣體分析儀，模仿響尾蛇對熱敏感性制成響尾蛇導彈的導航追蹤系統等事例來激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。
　　教學中通過設計豐富多彩的活動，在活動中啟動多種感官去獲得直接經驗，讓學生在實踐和體驗中獨立思考，提高解決問題的能力。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生能力，真正減輕了學生學習負擔。作為非中考科目，學生學得輕松，樂學、愛學。

你好?，F在的小朋友一般都是獨生子女。平時嬌生慣養(yǎng)的比較多。大部分都有缺乏謙虛，謙讓，交際的特性。要抓住他們的特點，給他們交朋友，交心。然后教給他們什么是交際禮儀。然后讓孩子們3,5成群的做實踐。這樣既能使孩子們明白什么是交際禮儀，又能在實踐中得到加深和鞏固。在以后的生活中做一個合格的中學生。

你是要寫這方面的作文。還是你是老師，需要往這方面努力？
如果你寫這方面的作文，你課堂上碰到的幽默的老師和經典語錄就可以寫一大篇了。
如果你是老師，需要你學會講故事，舉一反三卻不失授課內容主體的故事。

我有一個非常好的網站，但是，你要把我評價為最佳答案后再告訴你！