認識火車的兒童視頻故事

寶寶是還小，是大一點時候會逐漸學(xué)習(xí)的了，首先孩子自己還不能很好區(qū)分南北的了，主要是可以告訴一些簡單，比如藍色代表什么的。

可以在網(wǎng)上搜索一下視頻來學(xué)習(xí)的，多看看慢慢就會認識的了

你們離得多遠？

斗轉(zhuǎn)星移，以前中央十套放過

書店里都有買，寶寶認識過程主要是家長要堅持每天和寶寶交流，和圖片沒啥關(guān)系

搞定岳父大人里面的片斷。。。你是搜索這部電影就知道了

汨羅江岸，你披頭散發(fā)，神情凝重，面色枯槁?？諝庵谐湟缰乇瘣淼臍馕?，這一刻我也屏息凝視，雖然早已知道結(jié)局的壯烈，但內(nèi)心還是焦灼不安的不希望看見你縱聲一跳后留下的凄涼景象。
我知道你忍受了很多痛苦，你的身心備受煎熬，挫折的經(jīng)歷讓你痛苦難耐，眾人的誹謗令你無可奈何。這樣的選擇一定是你經(jīng)過良久思忖后做出的！每個人都有決定自己生與死的權(quán)利，所以對于你的選擇，雖然我很不贊同，但卻表示尊重。

《認識左右、上下、前后》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1、在游戲的過程中，感知左、右這兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。

　　2、能按左右的方位要求處理日常生活里的簡單問題，能運用左、右等詞語描寫物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷在現(xiàn)實情景中描述或交流物體間位置關(guān)系的活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。

　　教學(xué)重點：

　　能熟練的分辨左右的位置關(guān)系，并能描述物體間位置的關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　理解左右的相對性。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　1、指鼻子眼游戲：

　　師：談話引入：同學(xué)們，今天老師要和大家一起來做個小游戲，這個游戲的名字叫指鼻子、指眼睛，同學(xué)們請把食指放在鼻子上，聽老師的口令，看哪位同學(xué)動作最快？

　　師說生指。

　　師：好了，剛才這個游戲同學(xué)們動作都很快，現(xiàn)在老師想增加點難度，大家再來試一下，好嗎？

　　生：好！

　　師：這次我們加上方位來指，看哪個同學(xué)反應(yīng)最快。

　　2、加大難度，加上方位指鼻子：鼻子、鼻子右眼睛。

　　同學(xué)們大部分都指錯了，

　　師問：這一次的游戲比上一次難在哪里？

　　生：難在有了左、右方位。

　　師：看來，要做好這個游戲，我們必須首先知道哪邊是左、哪邊是右。也就是要認識左、右這兩個方位。板書課題：認識左、右

　　二、自主探究，交流提高

　　1、自主探究

　　師：在生活中，你是怎樣區(qū)分左右呢？

　　2、小組討論

　　3、全班交流

　　選出代表進行匯報。

　　生：我用右手寫字，我寫字的手是右手，不寫字的手是左手。多讓學(xué)生說。

　　師小結(jié)：看來同學(xué)們分辨左右的好方法確實不少，聽了他們的介紹你能分清左右了嗎？

　　4、教學(xué)左右

　　課件出示生活中既定的左右，進行教學(xué)。左右手寫字的習(xí)慣、過馬路靠右行的習(xí)慣、在中國汽車方向盤的位置、手表一般都戴在左手、中國的握手禮，是伸右手與對方握手。

　　5、左右小練習(xí)，游戲中找自己身體上的左右。

　　師：小朋友們能不能自己找一找找你身體上的左、右朋友呢？

　　生：左眼、右眼，左耳、右耳，左手、右手，左腿、右腿，左腳、右腳等.

　　師：下面我們一起用身體上的左右朋友來做個游戲，好嗎？

　　生：好！

　　師：好，伸伸左手、伸伸右手、摸摸左耳、摸摸右耳、拍拍左肩、拍拍右肩、跺跺左腳、跺跺右腳……

　　師：不錯，小朋友們做得既快又準確，想一想我們身體上的左右朋友會改變嗎？生：（不會），那么今后，我們就可以用我們身體上的左右朋友來判斷左右方位，好不好？

　　生：好！

　　師：下面我們再來動動手，擺一擺。看清楚大屏幕上的要求：把數(shù)學(xué)書擺在中間，把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面，把鉛筆擺在數(shù)學(xué)書的右面。（學(xué)生擺，老師看）
《認識左右、上下、前后》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1、在游戲的過程中，感知左、右這兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。

　　2、能按左右的方位要求處理日常生活里的簡單問題，能運用左、右等詞語描寫物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷在現(xiàn)實情景中描述或交流物體間位置關(guān)系的活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。

　　教學(xué)重點：

　　能熟練的分辨左右的位置關(guān)系，并能描述物體間位置的關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　理解左右的相對性。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　1、指鼻子眼游戲：

　　師：談話引入：同學(xué)們，今天老師要和大家一起來做個小游戲，這個游戲的名字叫指鼻子、指眼睛，同學(xué)們請把食指放在鼻子上，聽老師的口令，看哪位同學(xué)動作最快？

　　師說生指。

　　師：好了，剛才這個游戲同學(xué)們動作都很快，現(xiàn)在老師想增加點難度，大家再來試一下，好嗎？

　　生：好！

　　師：這次我們加上方位來指，看哪個同學(xué)反應(yīng)最快。

　　2、加大難度，加上方位指鼻子：鼻子、鼻子右眼睛。

　　同學(xué)們大部分都指錯了，

　　師問：這一次的游戲比上一次難在哪里？

　　生：難在有了左、右方位。

　　師：看來，要做好這個游戲，我們必須首先知道哪邊是左、哪邊是右。也就是要認識左、右這兩個方位。板書課題：認識左、右

　　二、自主探究，交流提高

　　1、自主探究

　　師：在生活中，你是怎樣區(qū)分左右呢？

　　2、小組討論

　　3、全班交流

　　選出代表進行匯報。

　　生：我用右手寫字，我寫字的手是右手，不寫字的手是左手。多讓學(xué)生說。

　　師小結(jié)：看來同學(xué)們分辨左右的好方法確實不少，聽了他們的介紹你能分清左右