中國(guó)醫(yī)科大學(xué)要求六級(jí)嗎

電視劇《急診科醫(yī)生》里第六集那個(gè)小女孩該不該救?
1個(gè)回答2024-02-04 21:22

謝邀~

救還是不救,我想這不是應(yīng)不應(yīng)該救的問(wèn)題,他沒(méi)有時(shí)間去分析利弊。這位男子下意識(shí)的本能反應(yīng)是選擇了救。但如果給他五分鐘時(shí)間考慮一下,他是否還會(huì)救呢?

單從勞動(dòng)力價(jià)值的角度來(lái)看應(yīng)不應(yīng)該,我想答案是明了的,一個(gè)20多歲的青年人和一個(gè)現(xiàn)在無(wú)法貢獻(xiàn)勞動(dòng)力的小女孩。但是如果每個(gè)人都從這個(gè)角度出發(fā),我們便成為了毫無(wú)感情冷血的機(jī)器人。但從他半個(gè)店主的身份來(lái)講,他救下這個(gè)小姑娘也無(wú)可厚非。

可是他的代價(jià)是生命。

這意味著他的家人痛不欲生,即將成為他妻子的姑娘再也無(wú)法見(jiàn)到心愛(ài)的人。這真的很殘忍。

我們的觀念變了,單純的奉獻(xiàn)、見(jiàn)義勇為都是對(duì)自己家人的不負(fù)責(zé)任。而每個(gè)犧牲的人,他們的家人和被拯救的家人是平等的。該怎么辦?

生而為人,這個(gè)選擇真的很難。

當(dāng)外科醫(yī)生遇上內(nèi)科醫(yī)生的故事簡(jiǎn)介
1個(gè)回答2024-01-23 04:37

內(nèi)科醫(yī)生,三澤偷偷暗如漏戀做雀著好朋友,外科醫(yī)生風(fēng)見(jiàn)。看出三澤感情的實(shí)習(xí)醫(yī)生,遠(yuǎn)野,刻意誘惑三澤與自己上床,沒(méi)想到卻被風(fēng)渣胡爛見(jiàn)看到,還誤以為他們兩人在交往。將錯(cuò)就錯(cuò)的三澤,漸漸被遠(yuǎn)野感動(dòng),打算漸漸忘記風(fēng)見(jiàn),但風(fēng)見(jiàn)卻又做出驚人之舉,讓三澤的心再次搖擺不定。最后終于確定自己心意的三澤,拒絕了遠(yuǎn)野的感情,決心成為一名能與風(fēng)見(jiàn)并肩的醫(yī)生,站在他的身旁。

男科女醫(yī)生與產(chǎn)科男醫(yī)生那些事有聲小說(shuō)
1個(gè)回答2024-03-13 15:10
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我也很喜歡聽(tīng)有聲小說(shuō),最近一直在聽(tīng)果FM里聽(tīng)小說(shuō),目前在聽(tīng)魔天記
漳州市醫(yī)院龍文兒科——“歡慶六一助愛(ài)成長(zhǎng)”
1個(gè)回答2024-05-22 20:01
六月,是童年的搖籃,是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。

六月,有童年的沃土,有童年的太陽(yáng)。

六月,是一支歌,一支幸福的歌

小朋友們邁著喜悅的步子走進(jìn)了六月,走進(jìn)了我們自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)!

6月2日上午,在慶祝六一兒童節(jié)之際,漳州市醫(yī)院龍文院區(qū)兒三科B區(qū)兒童生長(zhǎng)發(fā)育專(zhuān)科醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)特別組織成立兒童生長(zhǎng)發(fā)育俱樂(lè)部。由科室主任林惠泉主任主持并宣布俱樂(lè)部成立。在喜慶的節(jié)日里為漳州地區(qū)兒童提供一份健康服務(wù)禮物。

? ? 生長(zhǎng)發(fā)育俱樂(lè)部開(kāi)展了慶六一專(zhuān)場(chǎng)公益義診活動(dòng)。由專(zhuān)科醫(yī)師何金水副主任醫(yī)師主診,康月雅醫(yī)師講授《家長(zhǎng)課堂第一課》,康醫(yī)師通過(guò)通俗易懂,圖文并茂的PPT課件向家長(zhǎng)朋友們傳授兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充的誤區(qū)、身高增長(zhǎng)干預(yù)和使用生長(zhǎng)激素注意事項(xiàng)等四方面相關(guān)知識(shí)。

授課過(guò)程吸引了來(lái)就診的眾多家長(zhǎng)孩子旁聽(tīng),課后我們組織了家長(zhǎng)咨詢(xún)互動(dòng)環(huán)節(jié),家長(zhǎng)們積極詢(xún)問(wèn),醫(yī)護(hù)人員耐心細(xì)致予答疑解惑。

現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,到場(chǎng)每位孩子均收到一份醫(yī)護(hù)人員精心準(zhǔn)備的精美禮物和氣球,孩子們開(kāi)心快樂(lè),臉上洋溢純真的笑容。參加俱樂(lè)部活動(dòng)的近200名家長(zhǎng)朋友紛紛表示受益匪淺,希望俱樂(lè)部公益義診活動(dòng)能定期舉行。義診結(jié)束時(shí)四名家長(zhǎng)朋友分別給我們生長(zhǎng)發(fā)育專(zhuān)科醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)送來(lái)了錦旗表達(dá)感激之情。

家長(zhǎng)的認(rèn)可是我們行動(dòng)的動(dòng)力,我們兒三科B區(qū)醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)將竭誠(chéng)為兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
家庭醫(yī)生到底是全科醫(yī)生還是專(zhuān)科醫(yī)生
1個(gè)回答2022-11-14 16:55
應(yīng)該是全科的
全科醫(yī)學(xué)的醫(yī)生
1個(gè)回答2024-03-16 23:33

全科醫(yī)生稱(chēng)家庭醫(yī)生(General Practitioner,或者Family Physician),是接受過(guò)全科醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的新型醫(yī)生,是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者,是為個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的、一體化的醫(yī)療保健服務(wù),進(jìn)行生命、健康與疾病全方位負(fù)責(zé)式管理的醫(yī)生。
美國(guó)的家庭醫(yī)療學(xué)會(huì)(AAFP)對(duì)家庭醫(yī)生的定義“家庭醫(yī)生是經(jīng)過(guò)家庭醫(yī)療這種范圍寬廣的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育訓(xùn)練的醫(yī)生。家庭醫(yī)生具有獨(dú)特的態(tài)度、技能和知識(shí),使其具有資格向家庭的每個(gè)成員提供連續(xù)性和綜合性的醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù),無(wú)論其性別、年齡或者健康問(wèn)題,類(lèi)型是生物醫(yī)學(xué)的、行為的或者社會(huì)的。這些家庭醫(yī)生由于其背景和家庭的相互作用,最具資格服務(wù)于每一個(gè)病人,并且作為所有健康相關(guān)事務(wù)的組織者,包括適當(dāng)?shù)睦妙檰?wèn)醫(yī)生、衛(wèi)生服務(wù)以及社區(qū)資源?!?/p>

醫(yī)科大學(xué)有沒(méi)有中醫(yī)
1個(gè)回答2024-03-05 13:48
在國(guó)內(nèi),中醫(yī)學(xué)基本都是中醫(yī)藥大學(xué)開(kāi)設(shè)的,而一般叫醫(yī)科大學(xué)的都是西醫(yī),中醫(yī)都不是其主攻方向,所以醫(yī)科大學(xué)中有中醫(yī)的很少。如果你想學(xué)中醫(yī),建議還是包括中醫(yī)藥大學(xué)
去醫(yī)院看內(nèi)科。中醫(yī)內(nèi)科和西醫(yī)內(nèi)科掛哪個(gè)啊?有什么區(qū)別
3個(gè)回答2023-08-20 04:16
建議:如果是為體檢并明確診斷,到西醫(yī)內(nèi)科就診,如果已經(jīng)確診需要治療,可以到中醫(yī)內(nèi)科就診,辨證論治,綜合調(diào)理。
文科生讀醫(yī)科大學(xué)
1個(gè)回答2024-02-19 22:41
我覺(jué)得,喜歡就大膽去報(bào)吧,文理壓根就影響不大,臨床醫(yī)學(xué)涉及到的化學(xué)只要你到時(shí)認(rèn)真學(xué)是不難的,物理一點(diǎn)都沒(méi)涉及到,生物沒(méi)學(xué)也沒(méi)什么影響,大學(xué)課程跟高中我感覺(jué)完全是分界點(diǎn),沒(méi)有什么太多聯(lián)系,大學(xué)課本里也有需要用到的基礎(chǔ)知識(shí),所以不用擔(dān)心!
全科醫(yī)學(xué)學(xué)科是什么
1個(gè)回答2024-08-19 04:05
全科醫(yī)學(xué)是一個(gè)面向社區(qū)與家庭,整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科,是一個(gè)臨床二級(jí)學(xué)科;其范圍涵蓋了各種年齡、性別、各個(gè)器官系統(tǒng)以及各類(lèi)疾病。其主旨是強(qiáng)調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍、以整體健康的維護(hù)與促進(jìn)為方向的長(zhǎng)期綜合性、負(fù)責(zé)式照顧,并將個(gè)體與群體健康融為一體。
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