高中英語斷句技巧

《賦得古原草送別》

（唐）白居易

離離/原上/草，一歲/一枯榮，

野火/燒/不盡，春風/吹/又生。

遠芳/侵/古道，晴翠/接/荒城，

又送/王孫/去，萋萋/滿別/情。

巧斷鴛鴦這個成語的意思是通過某種巧妙的手段來解決矛盾或分歧，從而避免破裂的情況。

這個成語的典故發(fā)含做生在中國宋代，當時有兩位姓劉的夫婦，他們全家人生活得十分幸?？鞓?。可是某一天，劉太太誤信了別人的讒言，談巧衡誤解了劉先生對她的真心，兩人就這樣鬧起了矛盾，頗感傷心和難過。

當時的人們都知道這個家庭的狀況，都感到十分惋惜和遺憾，但是，他們卻不知道如何才能夠幫到這個家庭，扭轉他們的處境。突然有一個智者想到了一個巧妙的方法，他暗中買了一對鴛鴦放到了劉家的門前。

劉夫妻看到這對鴛鴦后，很快就恢復了以前的甜蜜和感情，矛盾也就迎刃而解了。大家都很感慨，稱這個智者巧妙地“斷鴛鴦”的巧計“巧斷鴛鴦”，表示對于他的贊揚和敬意。這個成語告訴我們，有些時候一些看似不起眼的小事情，卻能夠因為它的巧妙和特別性，激發(fā)情感、解紛爭，起到意想不到的效果。

巧斷鴛鴦還告誡人們要恰當地處理和解決自己與他人之間的矛盾，盡量避免讓這些矛盾威脅到我們的生活和幸福，不要輕易放棄自己的真心和信念，要時刻保持一顆平和和善的心態(tài)，積極解決矛盾，讓自己的生活更加順利和幸福。在生活和工作中，如果我們通過一些巧妙或特別的方法解決了復雜和紛繁的問題，巧斷鴛鴦就是一個形象生動的比喻。

巧斷鴛鴦的拼音是qiǎo duàn yuān yāng。這個成語用法非常廣泛，通常用于形容通過巧妙的方法、手段或者想法，來解決一些看似無解的問題或者矛盾。比如，我們可以說某個人巧斷鴛鴦，成功地化解了公司內部的紛爭，或者是某個治安問題得到了有效的解決，都可以用這個成語來形容。

與巧斷鴛鴦這一成語有關的小故事：

從前有個小村莊，人們生活頗為平靜，但是有一個問題一直困擾著大家——村里的一對寬譽老夫妻經常發(fā)生爭吵，弄得大家都不得安寧。有一天，一個叫做小明的年輕人想到了一個辦法，他找來了老太太，給她講述了一對鴛鴦的故事，告訴她鴛鴦分離后會傷心，最終會選擇放棄別的伴侶，重新找回自己的配偶。

老太太被這個故事打動了，她立刻意識到分別和爭吵只會傷害到對方和自己，于是她主動和老頭子達成了和解，并宣布兩個人從此不再爭吵，相互尊重和關愛。小明以巧斷鴛鴦喻這個故事，讓老夫妻理解到了自己的錯誤，也讓整個村子重歸和諧。從此以后，大家紛紛稱贊小明能巧斷鴛鴦，化解了天下不平之事。

黃琬巧對斷句如下：

黃琬幼/而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年/正月日食，京師不見而/瓊以狀聞。太后詔問/所食多少，瓊思其對而/未知所況。琬年七歲，在旁，曰："何不言日食之余/如月之初？"瓊大驚，即以其言/應詔，而深奇/愛之。

原文

黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰："何不言日食之余如月之初？"瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。

注釋

黃琬：東漢人。

為：擔任。

魏郡：古郡名。

建和元年：即公元147年。建和，東漢漢桓帝劉志的年號。

詔：皇帝的命令。

如：像。

應：回答。

譯文

黃琬小時候就很聰明，祖父黃瓊擔任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食，京城里看不到日食，黃瓊把當地所見報告朝廷。太后下令問他日食多少。

黃瓊思考該如何回答太后的詢問，卻不知道該如何描述。黃琬當時七歲，在祖父身旁，說："為什么不說日食后剩下的太陽，就像初升的月亮呢？"黃瓊大為驚訝，立即按照黃琬的話回答太后的詢問，認為黃琬與眾不同，因此非常喜愛他。

播音主持過程中，會遇到無數的停頓、連讀的問題。什么地方該停頓，什么地方該連讀，這些看似簡單，一旦讀錯，可能會改變原來的意思。那么，播音主持當中的停頓和連讀有什么技巧呢？

首先，要有正確劃分、組織句子成分的能力。這是正確停連的基礎條件。

如果連一句話中的語法結構和成分都搞不清楚，如何能把語義準確地傳達給聽眾呢？又怎能達到進行思想交流的目的呢？這樣說，并非提倡“播音就是播語法”。言語活動是思想活動，也是一種情感活動，言語活動離不開語法結構和基本詞匯，無論是書面語言還是口頭語言都是如此。

其次，要把握文章體裁對停連的要求。

一般情況下，停連是由內容決定的，可是，有時停連受文章體裁等形式的約束。比如律詩、絕句、詞曲，它們在平仄、韻律、結構等方面都有嚴格的規(guī)范，播音員、主持人在播讀時，一定得嚴格遵守這些規(guī)則，按著它們的韻律、格式加以停連。

總之，如何停、如何連，這是很值得播音主持人下功夫深入探討的問題。每一位播音、主持工作者對停連不當所造成的危害都不能漠然置之，而應進一步重視和正確運用停連，使播音、主持日臻完美準確，以更好地為聽眾、觀眾服務。