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這需要長(zhǎng)期接觸才行

《昆侖》很不錯(cuò)的

聽(tīng)著有點(diǎn)像鳳歌的《滄?！?，里面這個(gè)類似的人叫谷縝，被關(guān)在九幽絕獄，也是一個(gè)島的底部，挖地道也是在挖的，但是救他出去的是另一個(gè)人，叫陸漸，陸漸從外運(yùn)功擊在谷縝所挖的地方，打開(kāi)一個(gè)口子，將谷縝救了出來(lái)，然后兩個(gè)人從海底游回了水面。你看看是不是這個(gè)故事。

好象有N部哦

像是張嘉佳的《少年十三點(diǎn)》啊。
如果是的話，就是武俠版上的。
連載了幾集就沒(méi)下文了。

看孩子是否從學(xué)習(xí)中得到了快樂(lè)，
覺(jué)得有種滿足感，喜歡學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)；其次看孩子是否在學(xué)校中和小朋友相處融洽，交到了很多好朋友，能講出很多自己和小朋友在學(xué)校的趣事；第三，
看孩子是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最直接的就是回家能否不用督促就能自己完成作業(yè)
。我想如果這三點(diǎn)做到了，您的孩子即使每次考試都不理想，他的一年級(jí)也是非常成功的，因?yàn)樵诮酉聛?lái)的日子，我有理由相信他會(huì)學(xué)得越來(lái)越好。反之如果以上三點(diǎn)都沒(méi)有做到，他即使每次考試都一百分，也只是過(guò)了一個(gè)糟糕的一年級(jí)而已。
很多孩子的閱讀存在問(wèn)題，即他們讀一篇文章的時(shí)候跳入眼簾的只是那些對(duì)他們有用的信息，也就是下面的題目所需要的答案，而對(duì)其他的內(nèi)容則很模糊，對(duì)文章的整體感覺(jué)一點(diǎn)也說(shuō)不上來(lái)。我當(dāng)時(shí)回答不知道怎么會(huì)有這樣的情況，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)注意過(guò)。但后來(lái)回到辦公室，我好好想了想，我想這種狀況多半是由閱讀的功利性太強(qiáng)造成的。因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子平時(shí)從來(lái)不閱讀，他們閱讀的時(shí)候多半是要做習(xí)題，即讀短文做練習(xí)。這就造成他們閱讀的目的性太強(qiáng)，閱讀就是為了找出下面習(xí)題的答案。那么他們所讀的這篇文章的價(jià)值就是幫助他們完成習(xí)題，除此之外，一無(wú)是處。久而久之，這些孩子就把閱讀和做習(xí)題聯(lián)系在一起，當(dāng)然只想從文章中直接找出答案，只挑那些可能對(duì)他們有幫助的文字去讀了，至于其他的，讀來(lái)做甚？我想，這是群可憐的孩子，他們無(wú)法體會(huì)到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)閱讀只是考試的需要罷了。不知道我的猜測(cè)對(duì)不對(duì)？
我不能把我的孩子們帶入這種極端，我要讓他們明白：閱讀可以幫助我們更輕松的學(xué)習(xí)，但它只是我們自己的一種生活方式，它和考試無(wú)關(guān)，和功利無(wú)關(guān)。

九州，獅牙之卷